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　　第七章 體育課程學習與指導

　　一、填空

　　1體育學習是以運動技術(shù)的學習為中心而展開的。

　　2體育學習是一種綜合性很強的學習活動，既包含了技能學習，也包含了認知學習、社會學習、情感培養(yǎng)等等。

　　3運動技能形成過程可分為認知與定向、聯(lián)系形成階段、自動化熟練階段三個階段。

　　4體育學習策略的特點包括_指向性、調(diào)控性、操作性、靈活性和綜合整體性。

　　5學生學習策略的掌握存在兩種缺陷分別是具備性缺陷和應用性缺陷。

　　6元認知是“對認知的認知”，其實質(zhì)是個體對自己認知活動的自我意識、自我體驗、自我監(jiān)控7自我測查、教師評價、同伴評價

　　7常用的監(jiān)視策略的方法和技能有：自我測查、教師評價、同伴評價

　　8復述策略是_語義上保存體育知識和動作技術(shù)信息的策略。練習策略則是從_語義上保存動作技術(shù)的策略。

　　9體育知識和運動技術(shù)學習過程可以分為動機、領(lǐng)會、習得、保持回憶、概括、動作和反饋

　　10學習策略的本質(zhì)在于對學習方法的合理運用。

　　二、選擇題

　　1精細加工策略常用的方法與技巧有___②___。

　�、僮儞Q練習條件 ②動作技術(shù)的串聯(lián) ③模仿練習 ④降低難度

　　2下列不屬于體育學習元認知策略的是__④____。

　�、傩睦砑せ畈呗� ②監(jiān)視策略 ③調(diào)節(jié)策略 ④復述策略

　　3下列不屬于學習策略觀點的是___④___。

　　①學習規(guī)則系統(tǒng) ②學習方法與技能 ③學習調(diào)節(jié)與控制技能 ④學習原則

　　4復述策略屬于_②_____。

　　①元認知策略 ②認知策略 ③運動技能形成策略 ④資源管理策略

　　5完整練習法運用于___③___。

　�、僬J知與定向階段 ②聯(lián)系形成階段 ③自動化熟悉階段 ④分化階段

　　6下列不屬于體育學習的資源管理策略的是___①___。

　�、傩睦砑せ畈呗� ②時間管理策略 ③環(huán)境管理策略 ④尋求他人支持策略

　　7認知與定向階段學生動作表現(xiàn)是___①___。

　�、賱幼鞑粎f(xié)調(diào)，難以發(fā)現(xiàn)錯誤 ②動作準確、遇到意外事件易出現(xiàn)多余動作

　�、蹌幼髁鲿常�不需要意識控制 ④動作連貫性、精確性加強

　　8自定目標、自我獎賞屬于_①_____涉及的方法與技能。

　�、傩睦砑せ畈呗� ②時間管理策略 ③環(huán)境管理策略 ④尋求他人支持策略

　　9下列不屬于影響體育學習策略獲得和運用的因素是__④____。

　�、賹W生年齡 ②學生動機水平 ③學習內(nèi)容難度 ④他人支持

　　10學習的信息加工理論是由__①____提出的。

　�、偌幽� ②桑代克 ③第斯多惠 ④羅杰斯

　　三、判斷

　　1廣義學習一般是個體以經(jīng)驗的獲得來適應其周圍不斷變化的環(huán)境或生活條件的一種適應活動。

　　2運動技術(shù)屬于一種特殊的知識形態(tài)。

　　3學習策略是學生為了達到學習目標而被動使用的。

　　4元認知其實質(zhì)是個體對自己認知活動的自我意識、自我體驗和自我控制。

　　5完整練習法是運用在認知與定向階段的練習策略。

　　6體育學習策略的掌握與學生的年齡無關(guān)。

　　7體育學習內(nèi)容的難度是影響體育學習策略獲得與應用的外部條件之一。

　　8體育教師不需要體育學習策略。

　　9體育學習方法是構(gòu)成體育學習策略的知識基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。

　　10學習方法的運用是在元認知的調(diào)節(jié)和控制下進行的，提高學生的元認知水平是提高學習策略水平的關(guān)鍵。

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