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第八章 教學(xué)

　　一、選擇題

　　1、17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在其( )中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。

　　A.《教學(xué)與發(fā)展》B.《大教學(xué)論》

　　C.《普通教育學(xué)》 D.《大教育論點》

　　2、于1951年提出“范例教學(xué)”主張的是( )

　　A.布魯納 B.羅杰斯 C.瓦·根舍因 D.布盧姆

　　3、從本質(zhì)上講教學(xué)是( )

　　A.一種特殊認(rèn)識活動 B.教師教與學(xué)生學(xué)的活動

　　C.教師與學(xué)生的交往活動 D.發(fā)展學(xué)生體力、智力和品德的活動

　　4、下列主張體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是( )

　　A. 溫故而知新 B.各因其材 C.開而弗達(dá) D. 上施下效

　　5、“授之以魚，僅供一飯之需，授之以漁，則終身受用無窮”主要說明了教學(xué)中( )的意義。

　　A. 傳授科學(xué)知識 B. 反復(fù)聯(lián)系鞏固

　　C. 發(fā)展智力，提高能力 D.提升思想品德

　　6、在教學(xué)中教師通過指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨立實驗作業(yè)而獲得知識和技能的方法是( )

　　A. 練習(xí)法 B. 演示法 C. 實驗法 D.實習(xí)作業(yè)法

　　7、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )

　　A. 備課 B. 上課 C. 個別輔導(dǎo) D.布置作業(yè)

　　8、在教學(xué)方法改革過程中，布盧姆提出了( )

　　A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 B.掌握學(xué)習(xí)模式

　　C.非指導(dǎo)性教學(xué)模式 D.暗示教學(xué)法

　　9、認(rèn)為“教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種有組織的認(rèn)識過程�！边@是教學(xué)過程本質(zhì)的( )

　　A.發(fā)展說 B.交往說 C.特殊認(rèn)識說 D.雙邊活動說

　　10、“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”反映的教學(xué)原則是( )

　　A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性 C.思想性 D.鞏固性

　　11、在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是( )

　　A.教學(xué)組織形式 B.教學(xué)原則 C.教學(xué)模式 D.教學(xué)方式

　　12、在教育史上最早使用“教學(xué)論”一詞的是(　)

　　A.康德 B.赫爾巴特 C.拉特克 D.杜威

　　13、教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是( )

　　A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法

　　14、傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指( )

　　A. 學(xué)生中心、活動中心、生活中心 B.學(xué)生中心、社會中心、實踐中心

　　C.教師中心、實踐中心、生活中心 D.教師中心、課堂中心、課本中心

　　15、古希臘蘇格拉底的“助產(chǎn)婆法”是( )

　　A.講授法 B.練習(xí)法C.參觀法 D.討論法

　　16、教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是( )

　　A、自學(xué)法　B、讀書指導(dǎo)法　C、練習(xí)法　D、參觀法

　　17、“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于( )

　　A.非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

　　C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.暗示教學(xué)模式

　　18、要在最短的時間內(nèi)向?qū)W生呈現(xiàn)、介紹大量而系統(tǒng)的信息可采用的教學(xué)方法是( )

　　A.實踐法 B.談話法 C.參觀法 D.講授法

　　19、諸如興趣、好惡、意志以及其他個性品質(zhì)實際上是指學(xué)生的( )

　　A.智力因素 B.理性因素 C.非智力因素D.感知因素

　　20、以倡導(dǎo)暗示教學(xué)模式而聞名于教育界的學(xué)者是( )

　　A.謝夫特 B.洛扎諾夫 C.布盧姆 D.羅杰斯

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