文憑為什么要查三代 自考生張靚穎犯了什么錯(cuò)

　　"正方：不該， 肩膀齊為弟兄嘛 首先要替北大教授、博士生導(dǎo)師孟二冬感到慶幸。孟二冬的經(jīng)歷正在鼓舞和感動(dòng)著無(wú)數(shù)人，他雖然也是北大博士，但最初卻只是一個(gè)畢業(yè)于安徽宿縣師專的專科生。如果北大當(dāng)年也要堅(jiān)持“查三代”的話，“平凡英雄”孟二冬恐怕也就歇菜了。

　　反方：應(yīng)該， 知根知底才放心 相對(duì)于更易通過(guò)關(guān)系搞到的碩士學(xué)位、博士學(xué)位來(lái)說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)本科時(shí)的高考，相對(duì)要公平一些。因此，在目前人才評(píng)價(jià)體系缺失的情況下，不少用人單位用“查三代”的方式，關(guān)注博士、碩士們的原始學(xué)歷，以便更清晰地判斷對(duì)方的學(xué)識(shí)。"(摘自新浪2006-03-22 原帖主:好好說(shuō)句話)

　　無(wú)論是什么觀點(diǎn),這種已經(jīng)產(chǎn)生的源自懷疑的不信任,無(wú)疑是傷害了許許多多通過(guò)后發(fā)努力而趕上來(lái)的優(yōu)秀生.

　　他們沒(méi)有公正地看待一個(gè)人,理由僅僅是"知根知底才放心".他們會(huì)掉進(jìn)學(xué)歷出身崇拜最深的死窟窿里,牛角尖里,和歷史上的血統(tǒng)論一個(gè)腳印里走出來(lái)．本科、碩士、博士三位一體，前兩環(huán)任何一環(huán)掉了鏈子，就是知識(shí)爆發(fā)戶了．貴族是不世出的，不是三代才能出一貴族嘛．

　　歧視，更直白的都有，對(duì)明星挖學(xué)歷文憑隱私的，是成功以后；對(duì)碩士博士上查三代就學(xué)史的，是對(duì)高才生就業(yè)前一道小路障；而對(duì)考研的自考生發(fā)之于課堂的＂不歡迎＂致辭，則是我再次想起的北大陳瑞華教授．

　　最后的這種歧視，是我最不理解的．把明星的學(xué)歷文憑曝出來(lái)曬，毫不影響他們的成功，八卦一回，聊作＂一次無(wú)聊的吵作＂；對(duì)博士碩士上查三代，如果趕走的是真正能創(chuàng)造價(jià)值的人才，那是用人單位的損失，在市場(chǎng)的選擇下不斷的證明下，我們有理由期待一切錯(cuò)誤的荒唐的觀念最后都會(huì)成為被拋棄的陳舊的觀念．

　　但考研是一段求學(xué)路，涉及每一位統(tǒng)招生、自考生、同等學(xué)歷者求發(fā)展的期望，更是一種權(quán)利．大學(xué)不是私人企業(yè)，它更是一種公共資源，承擔(dān)著更多的社會(huì)責(zé)任．

　　國(guó)家承認(rèn)自考生享受普通統(tǒng)招生同等的權(quán)利，大學(xué)承不承認(rèn)已經(jīng)到了底線邊緣了．暫且不拿國(guó)家承認(rèn)說(shuō)，我們想知道為何會(huì)發(fā)生這么不愉快的事，為何會(huì)讓教授陳瑞華如此根深蒂固一邊把自考生看作知識(shí)上的弱勢(shì)群體，還一邊大呼，＂我們不替窮人蓋房＂（設(shè)計(jì)臺(tái)詞）．

　　我們痛恨出身論，是因?yàn)樗��?jiǎn)單粗暴地將人分為三六九等，而不會(huì)考慮個(gè)體的區(qū)別．一個(gè)用的最簡(jiǎn)單的道理是統(tǒng)招生里也不乏不入流的角色，龐大的自考群同樣也能出優(yōu)秀子弟，而用出身論眼光看，就會(huì)抹殺細(xì)微個(gè)體的區(qū)別，永遠(yuǎn)讓統(tǒng)招生成為理所當(dāng)然享受教育資源的＂士族＂，不論優(yōu)劣抱作一團(tuán)時(shí)，就能在任何一位自考生面前扮＂天之驕子＂狀，而自考生一旦在掌握資源分配的教授們眼中的＂寒族＂形象影響開(kāi)來(lái)后，上品無(wú)寒族,下品無(wú)士族，以后就莫不是望門(mén)興嘆，再敢攀登也是蜀道艱難．

　　我們痛恨出身論，是因?yàn)樗�是人才選拔機(jī)制落后的鏡子，陳瑞華旗下那些驕子們就是“簡(jiǎn)單“的高考制度選出來(lái)，到了北大校園接受了陳教授淳淳教導(dǎo)和＂最有效＂的知識(shí)沐浴，再一次于研究生“簡(jiǎn)陋“的入學(xué)考試時(shí)，陳教授為驕子們?cè)谧钥忌�的沖擊下非常擔(dān)心．

　　如果考試是和優(yōu)秀人才的最公正選拔是對(duì)立的，非要逼得陳教授們?cè)诿嬖囯A段去＂修正＂，那么多數(shù)自考生就是早一階段高考制度的不合理選拔下的犧牲品，他們?cè)谧钚枰�教育資源的情況下，能為他們主張的＂陳教授＂在哪里？

　　如此，我們是不是可以這么說(shuō)：全國(guó)教授們?cè)诘谝浑A段，手上拿到了一副最沒(méi)有水平的牌，然后起全國(guó)最好的教育資源千金打造，最后于第二階段又在類似陳瑞華教授庇護(hù)下打敗了來(lái)＂參賽＂的通過(guò)自我錘煉后的當(dāng)初最好的那批學(xué)生？

　　說(shuō)來(lái)說(shuō)去，說(shuō)到底是人才評(píng)價(jià)與人才選拔機(jī)制的落后．血統(tǒng)論，出身論，三個(gè)故事一曲戲．