2019年10月自考真題答案 ※ 真題答案下載 ※ 對(duì)答案

萬(wàn)題庫(kù)美好明天課堂

專(zhuān)業(yè)：行政管理本

科目：【社會(huì)學(xué)概論】

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)

　　36.【題干】簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)創(chuàng)立的歷史條件

　　【答案】

　　(1)社會(huì)變革的需要;

　　(2)自然科學(xué)發(fā)展的推動(dòng);

　　(3)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)研究的積累;

　　(4)社會(huì)研究先驅(qū)奠定的社會(huì)思想基礎(chǔ)。

　　【考點(diǎn)】社會(huì)學(xué)的創(chuàng)立

　　37.【題干】簡(jiǎn)述中國(guó)人口問(wèn)題

　　【答案】

　　1.人口素質(zhì)問(wèn)題。

　　2.人口流動(dòng)迅猛。

　　3.人口分布失衡。

　　4.人口老齡化加速。

　　5.人口性別失衡。

　　【考點(diǎn)】社會(huì)的基本要素

　　38.【題干】簡(jiǎn)述家庭與婚姻的理論解釋

　　【答案】

　　(1)結(jié)構(gòu)功能主義分析：

　　功能主義者強(qiáng)調(diào)家庭的功能——社會(huì)化、情感支持和相互陪伴、性規(guī)則及經(jīng)濟(jì)合作等對(duì)整個(gè) 社會(huì)的福祉及平穩(wěn)運(yùn)行非常重要。

　　(2)社會(huì)沖突論：

　　同結(jié)構(gòu)——功能論一樣，社會(huì)沖突論將家庭看作是我們生活的中心。然而，沖突論強(qiáng)調(diào)，家庭中兩性以不同的方式彼此競(jìng)爭(zhēng)，在這一過(guò)程中，有些家庭成員比另一些人從家庭中的獲益要多。他們指出，家庭的歷史，同樣也是女性被男性統(tǒng)治的歷史。這一視角指出了家庭導(dǎo)致社會(huì)不平等的原因，而不是血緣關(guān)系如何有益于社會(huì)。沖突論者批判了父系繼嗣制、男權(quán)制。

　　【考點(diǎn)】家庭與婚姻的理論解釋

　　39.【題干】簡(jiǎn)述社區(qū)的功能

　　【答案】

　　(1)經(jīng)濟(jì)生活功能：社區(qū)具有一套生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)的體系，通過(guò)生產(chǎn)或進(jìn)口，滿足社區(qū)成員的需求，這是社區(qū)的首要功能;

　　(2)社會(huì)化功能：社區(qū)具有一系列的組織和設(shè)施，將社區(qū)共有的價(jià)值觀念、行為規(guī)范、基本常識(shí)等傳遞給下一代社區(qū)成員，使他們能夠融入到社區(qū)生活中來(lái)。

　　(3)社會(huì)控制功能：任何社區(qū)都會(huì)對(duì)其社區(qū)成員偏離社會(huì)規(guī)范的行為施以某種形式的制裁， 以督促人們遵守社會(huì)規(guī)范，維護(hù)社區(qū)的社會(huì)秩序。

　　(4)社會(huì)參與功能：社區(qū)可以向社區(qū)成員提供生活和交往的場(chǎng)所、設(shè)施和途徑，幫助社區(qū)成員參與社區(qū)事務(wù)以及更大范圍的社會(huì)事務(wù)。

　　(5)社會(huì)保障功能：社區(qū)可以提供一套社會(huì)保障體系，以幫助社區(qū)中遇到問(wèn)題、需要求助的社區(qū)成員，如社會(huì)救濟(jì)。

　　【考點(diǎn)】社區(qū)的概念和功能

　　40.【題干】簡(jiǎn)述社會(huì)控制的特點(diǎn)

　　【答案】

　　(1)普遍性。

　　(2)規(guī)范性。

　　(3)多重性。

　　【考點(diǎn)】什么是社會(huì)控制

　　四、論述題(本大題共3題，每題10分，共30分)

　　41.【題干】試述定性分析與定量分析的關(guān)系。

　　【答案】

　�、賲^(qū)別：定性分析與定量分析實(shí)質(zhì)性的區(qū)別體現(xiàn)為數(shù)據(jù)化或非數(shù)據(jù)化。

　　兩者的區(qū)別主要體現(xiàn)在：

　　A.著重點(diǎn)不同。定性分析著重事物質(zhì)的方面;定量分析著重事物量的方面。

　　B.依據(jù)不同。定量分析的主要是調(diào)查得到的現(xiàn)實(shí)資料數(shù)據(jù);定性分析依據(jù)的是大量歷史事實(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)資料。

　　C.手段不同。定量分析主要適用經(jīng)驗(yàn)測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析和建立模型等方法;定性分析則主要運(yùn)用邏輯推理、歷史比較法等方法。

　　D.學(xué)科基礎(chǔ)不同。定量分析是以概率論、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ);定性分析則以邏輯學(xué)、歷史學(xué)為基礎(chǔ)。

　　E.結(jié)論表述形式不同。定量分析主要以數(shù)據(jù)、模型、圖形等來(lái)表述，具有概括性和精確性的特征;定性分析結(jié)論多以文字描述為主，具有深入細(xì)致地反映社會(huì)現(xiàn)象本質(zhì)的。

　�、诼�(lián)系：

　　A.在實(shí)際研究中，定性分析與定量分析是互補(bǔ)的，經(jīng)常配合使用。

　　B.定性方法是定量方法的基礎(chǔ)，是它的指南，但只有同時(shí)運(yùn)用定量方法，才能在精確定量的根據(jù)下準(zhǔn)確定性。

　　【考點(diǎn)】社會(huì)學(xué)研究的分析類(lèi)型

　　42. 【題干】論述家庭功能的變化。

　　【答案】

　　(1)家庭功能的變化包括功能替代、功能內(nèi)涵的演變、功能外移、舊功能消失與新功能出現(xiàn)，以及家庭功能隨著家庭生命周期的階段性變化而發(fā)生的改變等。當(dāng)社會(huì)發(fā)生變革時(shí)，家庭功能相對(duì)來(lái)說(shuō)是最先隨之變化的。隨著傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變，家庭的許多基本功能在發(fā)生著變化。

　　(2)經(jīng)濟(jì)功能弱化。

　　(3)撫育和社會(huì)化的功能外移。

　　(4)家庭的生育偏好開(kāi)始改變。

　　(5)養(yǎng)老功能的挑戰(zhàn)。

　　【考點(diǎn)】家庭功能的變化

　　43. 【題干】簡(jiǎn)述馬克思和恩格斯關(guān)于社會(huì)分工化的理論

　　【答案】

　　馬克思和恩格斯的社會(huì)分工理論認(rèn)為：

　　1.分工有“自然分工”和“真實(shí)分工”之別。從物質(zhì)勞動(dòng)和精神勞動(dòng)分離的時(shí)候起，“分工”才開(kāi)始成為真實(shí)的分工。

　　2.從“自然分工”到“真實(shí)分工”是一個(gè)質(zhì)的飛躍，社會(huì)從無(wú)階級(jí)社會(huì)進(jìn)入到階級(jí)社會(huì)。

　　3.在“真實(shí)分工”出現(xiàn)的同時(shí)，產(chǎn)生了產(chǎn)品的不平等分配和私有制。

　　4.分工的發(fā)展導(dǎo)致了物質(zhì)勞動(dòng)和精神勞動(dòng)相分離。

　　5.“物質(zhì)勞動(dòng)和精神勞動(dòng)的最大一次分工，就是城市和鄉(xiāng)村的分離�！�

　　6.在階級(jí)對(duì)立的社會(huì)中，分工的發(fā)展具有矛盾的性質(zhì)。社會(huì)不平等根源于社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)方式中，其實(shí)質(zhì)是以生產(chǎn)資料占有關(guān)系為核心的生產(chǎn)關(guān)系的不平等。

　　【考點(diǎn)】社會(huì)分工與社會(huì)不平等

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