近日，中山大學調(diào)整包括社會工作在內(nèi)的18個本科專業(yè)，引發(fā)關(guān)注。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)金融、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)等新專業(yè)近年來在高招中首次亮相，也吸引了不少目光。

　　高校專業(yè)設(shè)置并非一成不變，每年都會根據(jù)實際情況或“瘦身”，或新增，這既能使學科建設(shè)更加科學，也是想培養(yǎng)契合社會需求與時代發(fā)展的人才。但開設(shè)新專業(yè)并非城門大開，而是要經(jīng)過申報、答辯、公示、審議等流程。如何讓專業(yè)增減與個人發(fā)展規(guī)劃、學校教學設(shè)置、經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，是我國高等教育繞不開的課題。

　　——編 者

　　一年前，當周國韜在中南大學的招生簡章上看到新設(shè)立的數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)時，眼前一亮，“感覺挺熱門，而且是今后發(fā)展的大趨勢�！备�父母商量后，這位來自湖南婁底的考生決定“吃一回螃蟹”。

　　2016年也是數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)在高考招生中的首次亮相——包括中南大學在內(nèi)的3家高校，第一次進行這個專業(yè)的本科招生。周國韜同其他59名同學一道，成為中南大學這一全新專業(yè)的第一批本科生。

　　滿足經(jīng)濟社會發(fā)展特殊需求所設(shè)的專業(yè)，每年動態(tài)調(diào)整

　　2012年，教育部對1998年印發(fā)的普通高等學校本科專業(yè)目錄進行了修訂，形成《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》(簡稱《專業(yè)目錄》)，包括基本專業(yè)和特設(shè)專業(yè)。其中，基本專業(yè)一般是指學科基礎(chǔ)比較成熟、社會需求相對穩(wěn)定、布點數(shù)量相對較多、繼承性較好的專業(yè)，5年調(diào)整一次;特設(shè)專業(yè)是滿足經(jīng)濟社會發(fā)展特殊需求所設(shè)置的專業(yè)，每年動態(tài)調(diào)整。

　　從新詞到熱詞，當今社會對大數(shù)據(jù)的關(guān)注不曾降溫。大數(shù)據(jù)的規(guī)模大、類型多、產(chǎn)生速度快、價值高，其處理方式相比傳統(tǒng)方式又大不相同�！皞鹘y(tǒng)數(shù)據(jù)處理的算法，適用于小規(guī)模、單臺計算機上的數(shù)據(jù)處理，如果數(shù)據(jù)達到一定規(guī)模，單臺計算機的方法就‘不靈’了，需要在多臺計算機上并行處理，并且要匯總”，中南大學信息科學與工程學院院長鄒北驥說。

　　中南大學所屬的多所湘雅醫(yī)院，每天都會產(chǎn)生巨量的醫(yī)療數(shù)據(jù)。怎么樣用好這些現(xiàn)成的大數(shù)據(jù)?2015年3月，中南大學成立信息安全與大數(shù)據(jù)研究院，掛靠于信息科學與工程學院�！把芯吭撼闪⒅�后，急需大數(shù)據(jù)的分析處理人才。這也是整個社會對于大數(shù)據(jù)人才需求的一個縮影�！编u北驥表示。

　　此前，《專業(yè)目錄》中并沒有大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)。為此，中南大學信息科學與工程學院啟動了新專業(yè)申報，名稱定為數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)，想要培養(yǎng)數(shù)據(jù)科學復(fù)合型人才。

　　設(shè)置未列入目錄的新專業(yè)，經(jīng)多道程序報教育部審批

　　新增本科專業(yè)并非拍腦袋做決定，而是有著一套明確、規(guī)范的流程。

　　根據(jù)2012年9月修訂形成的《普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，高校設(shè)置專業(yè)須具備有相關(guān)學科專業(yè)為依托、有穩(wěn)定的社會人才需求、有完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案所必需的專職教師隊伍及教學輔助人員等基本條件。專業(yè)設(shè)置和調(diào)整實行備案或?qū)徟�制度，教育部設(shè)專門網(wǎng)站作為本項工作的公共信息服務(wù)與管理平臺。

　　如果高校自主設(shè)置的是《專業(yè)目錄》內(nèi)的專業(yè)，報教育部備案即可，而像中南大學這樣想要設(shè)置尚未列入《專業(yè)目錄》的新專業(yè)，則需要經(jīng)過多道程序，報教育部審批。

　　“學校會在每年5月中下旬發(fā)布增設(shè)本科專業(yè)的申報通知，由各二級學院根據(jù)學校辦學定位，結(jié)合學院實際和發(fā)展規(guī)劃，在充分論證的基礎(chǔ)上，向?qū)W校提交申報書、支撐材料及新專業(yè)設(shè)置論證報告。本科生院根據(jù)時間安排對申報材料進行資格審查，聘請專家進行網(wǎng)評、集中會評，其結(jié)果將上報院務(wù)會及主管校領(lǐng)導(dǎo)，并報校學術(shù)委員會及校務(wù)會�！敝心洗髮W本科生院綜合管理辦公室工作人員曹丹說。

　　提起大數(shù)據(jù)專業(yè)的申報工作，中南大學信息科學與工程學院計算機科學與技術(shù)系主任張祖平對專家評審現(xiàn)場答辯的環(huán)節(jié)記憶猶新�！按疝q現(xiàn)場要面對15位專家考官，有些緊張。我們討論得很充分，也有不同意見，比如，有的擔心當年招生條件是否成熟，有的擔心老師的教學精力是否能夠兼顧”，張祖平說，“不過，我們還是拿到了大部分贊成票�！�

　　高校內(nèi)部的審議只是設(shè)置新專業(yè)的第一步。每年7月31日前，高校會將人才培養(yǎng)方案、該專業(yè)與所屬專業(yè)類中其他專業(yè)的區(qū)分情況等專業(yè)設(shè)置申請材料，在專門網(wǎng)站公示1個月。公示期滿后，高校將公示期間所提意見的研究處理情況及專業(yè)設(shè)置申請材料報高校主管部門，教育部直屬高校直接報教育部。此后，高校主管部門召開專業(yè)設(shè)置評議專家組織會議進行審議，并根據(jù)審議情況確定擬同意設(shè)置的專業(yè)，匯總后報教育部。最后，教育部委托教育部學科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置專家委員會對需審批的專業(yè)進行評審，并公布審批結(jié)果。

　　經(jīng)過層層把關(guān)，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)最終出現(xiàn)在教育部公布的《2015年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》中，和機器人工程、文化遺產(chǎn)等專業(yè)一起，成為《專業(yè)目錄》中的新成員。

　　審批通過并非終點，教學培養(yǎng)等仍需探索完善

　　中南大學提供的數(shù)據(jù)顯示，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)2016年計劃招生60人，實際錄取60人，其中絕大部分考生都是第一志愿填報�！拔覀兦捌谧隽艘恍┬麄鞴ぷ�，考生填報很積極，新專業(yè)的錄取分數(shù)線比學院其他專業(yè)分數(shù)都要高�！睆堊嫫秸f。

　　對于中南大學等高校來說，新專業(yè)的審批通過只是起點。辦學、培養(yǎng)等都需要探索、完善。

　　中南大學數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)負責人桂勁松介紹，大數(shù)據(jù)的教學主要由數(shù)學和計算機科學與技術(shù)這兩個專業(yè)學科支撐。除學院的基礎(chǔ)課程外，機器學習、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)編程等14門課程被確定為專業(yè)課，由計算機、數(shù)學等學科的教師教授。

　　硬件設(shè)備的投入也很重要。大數(shù)據(jù)實驗設(shè)備的要求普遍較高，比如，服務(wù)器內(nèi)存要求至少在128G以上，硬盤容量也要在4TB以上。張祖平介紹，截至目前，學校在大數(shù)據(jù)實驗室上的硬件投入已超過100萬元，“計劃3年投入260萬元以上，給學生一個真正的大數(shù)據(jù)實驗環(huán)境。”

　　此外，中南大學所屬多所湘雅醫(yī)院為教學和科研提供來源更為多樣的大數(shù)據(jù)資源，這也是就讀于新專業(yè)的蘇子其看中的：“家里最初希望我報醫(yī)學，但我更喜歡計算機，學校在醫(yī)療大數(shù)據(jù)方面的優(yōu)勢可以讓我找到兩者的結(jié)合點，希望自己今后能在醫(yī)療大數(shù)據(jù)方面有所發(fā)展�！�

　　“新專業(yè)的學生還處于第一學年，開設(shè)的課程仍以基礎(chǔ)課為主。到了大二、大三，學生們逐漸開展專業(yè)課程學習后，我們將為學生實習提供盡可能多的機會�！敝心洗髮W信息科學與工程學院副院長郭克華說。

　　每年，教育部會公布上一年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，其中既包括設(shè)置的新專業(yè)，也包括調(diào)整學位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)和撤銷本科專業(yè)。通知最后往往會提到，加強對新設(shè)專業(yè)的檢查和評估，合理控制招生規(guī)模，切實保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　專業(yè)設(shè)置與社會發(fā)展和人才需求息息相關(guān)，新增和撤銷都馬虎不得。據(jù)了解，教育部正在引導(dǎo)高校優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置服務(wù)，例如：從2012年起連續(xù)發(fā)布全國和各地就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單;發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)介紹》，作為高校設(shè)置專業(yè)的參考標準等。此外，教育部研究制定了92個本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準，即將對外頒布，將作為高校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)評估的重要依據(jù)。

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