2014年全國碩士研究生招生考試預(yù)報(bào)名定于9月25日至28日舉行，考試報(bào)名工作即將啟動(dòng)。在報(bào)名前夕，小編為廣大考研考生分析法學(xué)專業(yè)各研究方向研究生就業(yè)前景，希望對(duì)廣大考生報(bào)考碩士研究生有所幫助。

　　就業(yè)前景

　　目前全國有200多所高校開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)，每年培養(yǎng)的社工人才約為10000人，盡管按照社會(huì)需求，這些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，但實(shí)際上卻僅有10%-30%的學(xué)生選擇了相應(yīng)的社會(huì)工作，其他相當(dāng)部分則進(jìn)了機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位從事“不對(duì)口”的工作。為什會(huì)這樣?社會(huì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景到底怎樣?

　　專業(yè)素養(yǎng)

　　社會(huì)學(xué)是一門非常有用的學(xué)科，在學(xué)習(xí)了社會(huì)學(xué)之后首先要學(xué)會(huì)理解你自己�！渡鐣�(huì)學(xué)想象力》的作者賴特?米爾斯強(qiáng)調(diào)，社會(huì)學(xué)視角可以作為一種主要工具，幫助解釋與理解我們的生活。他認(rèn)為，僅僅通過將自己置于他所在的歷史時(shí)期之中，一個(gè)人就可以理解他們自己的經(jīng)歷、就可以估計(jì)他自己的命運(yùn);僅僅通過了解他身邊的所有的人，一個(gè)人就可以知道他自己的生活機(jī)會(huì)。米爾斯鼓勵(lì)社會(huì)學(xué)家成為社會(huì)批評(píng)家，對(duì)他來說，社會(huì)學(xué)的想象力就是意識(shí)到個(gè)人問題演變?yōu)楣�共問題的能力，就是不斷地穿梭于個(gè)人與社會(huì)之間，就是將個(gè)人既視為獨(dú)一無二的人物，又視為特定歷史時(shí)期的一個(gè)部分及其產(chǎn)物。在我們?yōu)閷で髠�(gè)人的定位和自我理解時(shí)，如果我們想要掌握自己的命運(yùn)，社會(huì)學(xué)視角是極其重要的，當(dāng)知道我們的前程、我們的機(jī)會(huì)、甚至我們的幸福感、挫折感都主要是由一種外在于我們的力量決定之時(shí)，這是我們很難接受的。然而正如米而斯所說：“在很多方面它是可怕的一課，在很多方面，它是光輝燦爛的一課”。

　　其次，在掌握了社會(huì)世界的客觀知識(shí)，社會(huì)學(xué)方法和社會(huì)學(xué)的視角之后，我們可以更理性地探索我們?cè)谌粘Ｉ�活中所面�?duì)的決策，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的發(fā)現(xiàn)以及社會(huì)學(xué)的技術(shù)，我們應(yīng)該更有可能做出對(duì)我們個(gè)人幸福生活有利的決策。例如在學(xué)習(xí)了組織與群體之后，我們了解到社會(huì)心理學(xué)的研究揭示了一個(gè)有趣的知識(shí)信息，它們可以幫助學(xué)生在居住安排方面做出合理的選擇。

　　研究表明，一個(gè)小群體的最合適的規(guī)模是五個(gè)人，大多人發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)很小的群體中，經(jīng)常面對(duì)面的互動(dòng)但又缺少平等，會(huì)顯得太緊張;并且他們感到，如果群體超過五個(gè)人就太大，這也許是因?yàn)樗麄兿嘈�，在這樣的群體中，每個(gè)人能扮演一個(gè)很有限的角色。五個(gè)人的群體似乎具有了三個(gè)穩(wěn)定的、令人滿意的特征：奇數(shù)的成員數(shù)目使犄角平衡成為可能;這樣的群體傾向于分裂成一個(gè)三人的多數(shù)派和一個(gè)兩人的少數(shù)派，因此沒有人完全感到被拋棄;這樣的群體大小足可以使其成員輕易地從一種角色轉(zhuǎn)到另一種角色，例如從領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)調(diào)者，而不會(huì)使某個(gè)人總處在一種位置，所以那些將選擇在校外同租一座大房子或較大公寓的學(xué)生，可以考慮這樣一種居住安排，因?yàn)樗�似乎提供了最好的機(jī)會(huì)，限制最少。

　　再次，學(xué)習(xí)了社會(huì)學(xué)可以更好地為我們的就業(yè)做準(zhǔn)備。一個(gè)受過社會(huì)學(xué)訓(xùn)練的人，在他所獲得的有用的技能中，能在任何一種工作中用得上的是他客觀地觀察社會(huì)情勢(shì)的能力。這樣一個(gè)人，通過社會(huì)學(xué)訓(xùn)練學(xué)會(huì)了組織復(fù)雜的觀點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)據(jù)檢驗(yàn)各種直覺判斷和各種理論，清晰和符合邏輯地推理。這些對(duì)很多職業(yè)都是很有用的能力。另外，社會(huì)學(xué)提供的社會(huì)技巧、組織技巧在很多職業(yè)中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，例如在正式組織內(nèi)生存與發(fā)展就需要這些技巧。

　　以上所說僅僅是社會(huì)學(xué)專業(yè)最基本的能力，如果想從事專業(yè)的應(yīng)用型的社會(huì)學(xué)職業(yè)，還需要掌握以下幾種技能：評(píng)估研究，它是對(duì)已經(jīng)實(shí)施的項(xiàng)目、方案之效果作評(píng)價(jià)，評(píng)估研究用來回答這樣的問題：項(xiàng)目成功嗎?它達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)了嗎?例如評(píng)估某一電視節(jié)目對(duì)學(xué)齡前兒童是否有幫助作用，評(píng)估某項(xiàng)新出臺(tái)的法律是否有效等;社會(huì)實(shí)驗(yàn)，它是在項(xiàng)目開始前進(jìn)行的，它常常使用同評(píng)估一樣的研究方法，例如通過社會(huì)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)，相對(duì)于為窮人建筑那種有補(bǔ)貼的低價(jià)房屋來說，直接付費(fèi)是否會(huì)更好地滿足窮人對(duì)房屋的需求;政策取向的社會(huì)調(diào)查，這種大規(guī)模的、政策取向的社會(huì)調(diào)查通常是受到政府或私人基金會(huì)資助，目的是向官方或大眾提供有關(guān)國家面臨的主要政策問題的信息和對(duì)策性建議等。

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