6.心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、哲學(xué)、歷史、統(tǒng)計(jì)學(xué)→應(yīng)用語言學(xué)

　　這些學(xué)科都與語言學(xué)有交叉點(diǎn)，分別是：心理語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、人類語言學(xué)、語言哲學(xué)、歷史語言學(xué)、語言統(tǒng)計(jì)學(xué)。本科是上述專業(yè)的考生一定要充分發(fā)揮自己的本科背景優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)定位，進(jìn)行與本科背景相關(guān)的交叉學(xué)科研究。

　　而從英語專業(yè)跨考其他專業(yè)：難度系數(shù)也不小，可以有以下這個(gè)排序：工科〉經(jīng)濟(jì)管理〉文學(xué)。這是一個(gè)總體的排序，個(gè)人情況可能有所不同，比如說有的同學(xué)中學(xué)一直是理科背景，大學(xué)讀的英語，那么考經(jīng)濟(jì)管理的難度可能會(huì)比文學(xué)的還要小。但按一般的情況，中學(xué)文科背景，大學(xué)讀英語專業(yè)的同學(xué)，由于數(shù)學(xué)是弱項(xiàng)，所以報(bào)考難度隨著數(shù)學(xué)難度的增加而增大。

　　英語→新聞，傳媒

　　這是一個(gè)黃金的組合。按難度來說，由于新聞專業(yè)不考數(shù)學(xué)，難度最低。從專業(yè)結(jié)合的角度來說，做新聞工作的人，無論是報(bào)紙雜志為媒介，還是以廣播電視為媒介，英語水平優(yōu)秀的人往往具有很大優(yōu)勢(shì)。隨著我國開放程度越來越高，“引進(jìn)來，走出去”的交往將會(huì)越來越頻繁，這就需要大量英語水平較高的新聞人才，新聞出版(如中國國際廣播電臺(tái)、新華社等)機(jī)構(gòu)是非常理想的就業(yè)單位。另外，從教育背景來說，我個(gè)人認(rèn)為，英語(本)新聞(研)的組合會(huì)比新聞(本)英語(研)的組合更有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樾侣剬�業(yè)在本科階段所學(xué)的理論如不加以實(shí)踐大多很空泛，不及英語專業(yè)實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了語言技能。新聞專業(yè)研究生的背景往往更能獲得新聞機(jī)構(gòu)的歡迎。現(xiàn)在很多名牌大學(xué)都有“國際新聞”這個(gè)專業(yè)，稍有點(diǎn)過分地說，這個(gè)專業(yè)簡直就是為英語專業(yè)的學(xué)生跨考而設(shè)置的。

　　英語→國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，國際關(guān)系

　　可以說，英語專業(yè)跨考凡是帶有“國際”二字的專業(yè)都具有相當(dāng)?shù)谋尘皟?yōu)勢(shì)。國貿(mào)和國關(guān)兩個(gè)專業(yè)一個(gè)是與經(jīng)濟(jì)掛鉤，一個(gè)是以政治掛鉤，都是就業(yè)前景非常好的專業(yè)。而且開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校很多，選擇余地也很大。從報(bào)考難度來說，比文科專業(yè)稍難，因?yàn)橐话阋�考�?shù)三，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的考生，需要大約一年的時(shí)間來攻克數(shù)學(xué)科目。但除數(shù)學(xué)外，其他科目應(yīng)當(dāng)都是占優(yōu)勢(shì)的，比如專業(yè)課，不少學(xué)校指定用書都是英語原版，甚至考試都要求用英語答題，這對(duì)非英語專業(yè)的考生來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，但是對(duì)于學(xué)習(xí)了四年英語，讀過不少英文原著的同學(xué)來說，掌握了一定的理論，做這樣的專業(yè)課試卷應(yīng)該是相當(dāng)?shù)眯膽?yīng)手的。這兩個(gè)專業(yè)的就業(yè)面非常廣，如國家機(jī)關(guān)及其所屬單位，如外交部、文化部、外經(jīng)貿(mào)部、各省市的外事機(jī)構(gòu)，外資企業(yè)，外貿(mào)企業(yè)，合資企業(yè)等。

　　英語→法碩，金融，管理

　　法碩，金融，管理都是熱門學(xué)科而且都與英語有廣泛的接觸。現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)融資，管理方面人才的需求量很大，對(duì)英語要求也很高。英語專業(yè)報(bào)考這些專業(yè)具有一定的優(yōu)勢(shì)。另外，法碩雖說近幾年過熱了，就業(yè)情況不太樂觀，但是總體上來說，還是一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，尤其是懂英語的法律人才將十分搶手。