所謂“專業(yè)碩士”，是指碩士專業(yè)學(xué)位，是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

　　據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，報(bào)考2016年專業(yè)碩士學(xué)位的考生人數(shù)為85萬(wàn)，占全部報(bào)考人數(shù)的48%，與去年相比，專碩報(bào)考人數(shù)增長(zhǎng)12余萬(wàn)人，學(xué)碩報(bào)考人數(shù)則減少了3000余人。專碩報(bào)考熱度上升趨勢(shì)明顯。那么，具體怎樣的考生適合報(bào)考專業(yè)碩士呢?請(qǐng)看下文。

　　一、讀研是為了更好就業(yè)的同學(xué)

　　在我們考研所選擇的專業(yè)里，有些專業(yè)是側(cè)重于理論，比如歷史，或者考研有志于做一名科研工作者，如工科或理學(xué)，這樣的考生應(yīng)該以學(xué)術(shù)的方向?yàn)橹�。但是如果你讀研的目的很現(xiàn)實(shí)、很功利，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)其實(shí)容納不了那么多同學(xué)去搞學(xué)術(shù)的，更多的社會(huì)崗位需求大家能夠從事一些更具體的工作。人們都說(shuō)學(xué)歷就是敲門磚，我們不敢說(shuō)研究生就一定會(huì)比本科畢業(yè)生他的能力要更強(qiáng)，但是研究生的學(xué)歷還是比本科生的學(xué)歷更厚重的敲門磚，能夠幫你去敲開(kāi)一個(gè)層次更高、平臺(tái)更好、發(fā)展空間更不錯(cuò)，或者說(shuō)待遇更好的門。就如現(xiàn)在的很多國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，包括一些稍微好一點(diǎn)科研的單位，包括外企、國(guó)企，甚至好一點(diǎn)的民企，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很是挺看重研究生學(xué)歷的。

　　所以如果考生他本身讀研的目的就是比較實(shí)際的，為了找到一份更好的工作，我們認(rèn)為選擇一些短平快的專業(yè)碩士也未嘗不可。短平快就是學(xué)制短，一般人家用三年你用兩年，你早一年就不一樣了，有時(shí)候一步晚就步步晚。

　　二、學(xué)科基礎(chǔ)差、需要跨專業(yè)、跨學(xué)校的同學(xué)

　　專業(yè)碩士考起來(lái)可能相對(duì)簡(jiǎn)單一些，比較適合一些可能要跨專業(yè)的學(xué)生。如果一個(gè)專業(yè)本身是一個(gè)學(xué)術(shù)型的專業(yè)，對(duì)于本科之前的這個(gè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷就要求非常的高，一個(gè)跨專業(yè)的考生是很難通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間去補(bǔ)起來(lái)，即使你已經(jīng)非常認(rèn)真了。

　　其次，對(duì)于一些同學(xué)在某些學(xué)科上存在短板，可以通過(guò)選擇報(bào)考專業(yè)碩士來(lái)把這個(gè)問(wèn)題給回避了。比如說(shuō)在經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)大的學(xué)科里邊，有專碩金融碩士和學(xué)碩金融學(xué)碩士之分，雖然在名稱上就差一個(gè)字，但它考的科目差異很大。金融學(xué)的學(xué)術(shù)碩士在很多學(xué)校的第三門課，就是業(yè)務(wù)課一，基本上考數(shù)學(xué)。但是在有的學(xué)校的金融碩士的業(yè)務(wù)課一，就是科目三金融類年考綜合。考的完全不一樣，有的同學(xué)可能數(shù)學(xué)的底子弱一些，尤其是跨專業(yè)的學(xué)生，這種情況下，如果你去跟人拼學(xué)術(shù)的金融學(xué)，你就就吃虧。但如果是考金融專碩可能就相對(duì)簡(jiǎn)單一些。

　　這種情況還出現(xiàn)在會(huì)計(jì)碩士。會(huì)計(jì)碩士MPAcc，和傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)碩士就有差異，會(huì)計(jì)學(xué)碩士它的專業(yè)課是各個(gè)學(xué)校自己出題，差異很大。然而對(duì)于專碩會(huì)計(jì)碩士，兩門課都是參加統(tǒng)考的，一個(gè)英語(yǔ)二，一個(gè)管理的兩課綜合。這樣一來(lái)對(duì)于那些跨地區(qū)考研的考生來(lái)說(shuō)，便到他們突破信息瓶頸。中國(guó)地區(qū)大城市多，地區(qū)發(fā)展不平衡，信息也有很大的鴻溝。如果一個(gè)考生對(duì)他要考的學(xué)校的命題方式不了解，但如果考的是國(guó)家統(tǒng)考的學(xué)科，那當(dāng)然會(huì)更容易一些。

　　另外，就招生的比例，競(jìng)爭(zhēng)的情況來(lái)看，專碩在擴(kuò)招，不管是人數(shù)還是比例都在擴(kuò)，學(xué)碩在縮招，如果說(shuō)等量的人去考這兩個(gè)碩士，專碩可能會(huì)更簡(jiǎn)單一些。所以，成功率上來(lái)講，我們覺(jué)得專碩還是會(huì)更高一些。

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