根據(jù)國(guó)家教育部相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，近年來全國(guó)高校畢業(yè)生持續(xù)走高，其中畢業(yè)研究生更是居高不下，畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多對(duì)社會(huì)提供就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求。原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題，如今變得更加嚴(yán)峻。于是，很多人發(fā)現(xiàn)考研成為暫緩就業(yè)的一條有效出路。那么，如何根據(jù)就業(yè)因素，全面衡量考研選擇是否恰當(dāng)呢?《求學(xué)·考研》記者蔡立豐表示，依次從考研選擇的四個(gè)步驟說起。

　　考研選擇第一步：選擇地域

　　如果把考研和釣魚相比較，考研時(shí)對(duì)報(bào)考學(xué)校所在地域的選擇就如同釣魚時(shí)必須先決定在哪一片水域垂釣，水域中養(yǎng)分的肥沃程度是決定我們最終釣魚多少和大小的首要因素。這里比喻的養(yǎng)分不但是指報(bào)考學(xué)校所在地域的悠久文化、歷史沿承等人文因素，更是指其經(jīng)濟(jì)狀況和就業(yè)前景等發(fā)展因素。

　　我們知道，除了有舉足輕重地位的名校(如北大、清華)外，各高校對(duì)其所在城市、省區(qū)乃至區(qū)域范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與人文發(fā)展貢獻(xiàn)最大、影響最深。例如中山大學(xué)在華南地區(qū)的名氣和影響力就遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于其在北方地區(qū)的名氣和影響力�；�于對(duì)今后個(gè)人發(fā)展機(jī)遇的考慮，考研者在確定報(bào)考地域時(shí)自然會(huì)把當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況以及可能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)作為重要的參考依據(jù)。許多同學(xué)表示，由于涉及今后的工作機(jī)會(huì)以及工作方向，北京、江浙、廣東等地的大學(xué)向來是考生們的重點(diǎn)考慮對(duì)象，而西部地區(qū)很多學(xué)校由于知名度過低，且經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，難以對(duì)考生形成吸引力。

　　考研選擇第二步：選擇學(xué)校

　　在中國(guó)，每個(gè)省份少則有幾十家高校，多則有上百家高校，其中有碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的高校也不乏其數(shù)，如何選擇學(xué)校也是事關(guān)學(xué)業(yè)有成、就業(yè)無憂的一門學(xué)問。

　　考研選擇學(xué)校，不僅要看院校的師資水平和學(xué)術(shù)氛圍，還要看院校的就業(yè)情況和專業(yè)排名。如果一所院校培養(yǎng)的畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿�好、后勁大，能夠滿足用人單位及社會(huì)的需要，校友的知名度高和為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)度大，自然容易得到社會(huì)的公認(rèn)和市場(chǎng)的歡迎，因此在考研者中更容易出現(xiàn)“名校崇拜”。

　　但過度的“名校崇拜”也帶來很多困擾。一方面，這使得報(bào)考 “名�！钡娜雽W(xué)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，報(bào)考北京地區(qū)的碩士研究生中，北大、清華、人大、北師大這4所高校的報(bào)考人數(shù)均過萬(wàn)人，合計(jì)占北京地區(qū)高校和科研院所所有報(bào)考人數(shù)的三成;報(bào)考天津地區(qū)碩士研究生的考生中，報(bào)考南開大學(xué)和天津大學(xué)的考生人數(shù)合計(jì)占全市招生單位所有報(bào)考人數(shù)的六成。另一方面，隨著研究生人數(shù)的不斷增加，“名校”研究生就業(yè)難度也逐漸加大。特別是有的“名�！痹谘芯可鷶U(kuò)招的浪潮下，盲目申報(bào)碩士點(diǎn)、擴(kuò)招研究生人數(shù)。例如一些著名理工類高校紛紛申報(bào)文科類、社科類碩士點(diǎn)，而就讀于這些高校的文科類、社科類研究生往往既存在著就讀專業(yè)師資、科研條件不好的 “先天”不足，又面臨著學(xué)校專業(yè)排名不高、求職競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等不利因素。

　　考研選擇第三步：選擇專業(yè)

　　專業(yè)對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)的影響，讓很多考研的學(xué)生提前重視考研專業(yè)的選擇。但考生在選擇專業(yè)時(shí)，往往由于自身考慮不夠全面，對(duì)社會(huì)需求缺乏了解，極易出現(xiàn)從眾心理。四川某高校歷史專業(yè)大四學(xué)生劉東無奈地表示：，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我們不得不考慮轉(zhuǎn)報(bào)熱門的經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)。相對(duì)而言，跨專業(yè)考研的考生更容易扎堆報(bào)考，他們熱衷報(bào)考金融、經(jīng)濟(jì)和管理等相關(guān)專業(yè)，這種跟風(fēng)現(xiàn)象導(dǎo)致熱門專業(yè)人滿為患，考生寒心苦讀卻往往與理想失之交臂，而所謂的“冷門專業(yè)”卻無人問津，無法滿足社會(huì)需求。例如新聞傳播專業(yè)，一直是各省、各高校歷年來報(bào)名人數(shù)多、錄取分?jǐn)?shù)高的十大熱門專業(yè)之一，但卻由于過多高校開設(shè)新聞相關(guān)碩士專業(yè)，造成畢業(yè)生供需比的嚴(yán)重失調(diào)，就業(yè)狀況讓人大跌眼鏡;而像冶金、采礦等一直受到學(xué)生冷遇的專業(yè)，畢業(yè)生的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于需求，還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)招聘單位即使亮出誘人的年薪也招聘不到畢業(yè)生的現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，把專業(yè)的選擇和將來的就業(yè)聯(lián)系起來，并不是用一種靜態(tài)的眼光來看待問題：今天的熱門專業(yè)未來不一定就很容易找到工作;今天看似冷門的專業(yè)不一定將來工作就難找。正如清華大學(xué)核能院反應(yīng)堆工程專業(yè)的畢業(yè)研究生張同學(xué)，與今年的畢業(yè)生一樣，眼下也正為就業(yè)煩惱著。但他不是為找工作發(fā)愁，而是為“去哪一家”而發(fā)愁。由于長(zhǎng)期跟隨導(dǎo)師從事核反應(yīng)堆的科研項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的科研和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，包括中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)、中國(guó)廣東核電集團(tuán)和東北一家核電設(shè)備制造廠在內(nèi)的單位紛紛向他伸出了橄欖枝。

　　考研選擇第四步：選擇導(dǎo)師

　　確定考研專業(yè)或者研究生入學(xué)考試錄取后，幾乎所有的人要面臨最后一項(xiàng)選擇：選擇所報(bào)考的導(dǎo)師。

　　毋庸置疑，導(dǎo)師的研究方向在很大程度上影響了學(xué)生的就業(yè)狀況和就業(yè)前景。我所在職的學(xué)校中就有一個(gè)真實(shí)的案例：機(jī)械學(xué)院畢業(yè)研究生黃同學(xué)，去年到江浙地區(qū)參加研究生專場(chǎng)招聘會(huì)時(shí)，參加了XX企業(yè)的面試。交談之后，雙方印象都不錯(cuò)，也有意向簽訂就業(yè)協(xié)議。但該企業(yè)目前正處于生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大階段，急需機(jī)械電子設(shè)計(jì)人才，而黃亮在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，研究方向及畢業(yè)課題都側(cè)重于機(jī)械理論研究，與企業(yè)的需求有一定的差距。由于雙方供求的專業(yè)方向不吻合，黃亮只得錯(cuò)失這次就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　即使是在同一專業(yè)方向或者研究領(lǐng)域中，選擇誰(shuí)作為自己的專業(yè)導(dǎo)師也是破費(fèi)心思的。在某重點(diǎn)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)讀研二的小羅告訴記者，學(xué)院里每位導(dǎo)師帶研究生的情況各不相同。小羅說，導(dǎo)師的名氣大，對(duì)學(xué)生而言是未來就業(yè)的一個(gè)加分條件。“研究生畢業(yè)求職時(shí)，很多地方都會(huì)問你的導(dǎo)師是誰(shuí)，能師從‘名導(dǎo)’似乎是畢業(yè)生在校能力的一種證明�！�

　　許多同學(xué)熱衷于報(bào)考博導(dǎo)、名師或擔(dān)當(dāng)一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的導(dǎo)師，這不外乎有以下三個(gè)原因：一是這類導(dǎo)師往往在專業(yè)研究領(lǐng)域享有盛名并取得突出成就，跟隨其進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)更容易接觸到重點(diǎn)課題或大項(xiàng)目，能為就業(yè)或繼續(xù)深造創(chuàng)造有力的鍛煉機(jī)會(huì);二是這類導(dǎo)師的名氣和影響力往往為個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力加分，同時(shí)其所擁有的廣泛人脈關(guān)系也成為未來就業(yè)的有效資源;三是其所擔(dān)任的行政職務(wù)，能為將來就業(yè)提供機(jī)會(huì)和人際資源。但正如一枚硬幣同時(shí)具有正反兩面一般，受到考研學(xué)生青睞的這類導(dǎo)師可能因?yàn)樗鶐У膶W(xué)生人數(shù)較多而疏于對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，更有甚者的是有的博導(dǎo)所帶的博士生、碩士生多達(dá)幾十人，不得不依靠其他導(dǎo)師或自己的博士生來帶教碩士生，以至于出現(xiàn)連學(xué)生都認(rèn)不全的笑話。在這樣的教學(xué)狀況下，導(dǎo)師縱然有心，也無力為所有學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)或者解決就業(yè)困難。

　　考研就如同釣魚。釣魚的最終目標(biāo)是收獲越多越好的魚，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須選擇合適的水域、位置、魚竿和教練，從而才有可能獲得最豐碩的成果�？佳械淖罱K目標(biāo)就是獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展前景，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須立足于就業(yè)，用動(dòng)態(tài)和發(fā)展的眼光進(jìn)行考量，在考研之前選擇好地域、學(xué)校、專業(yè)和導(dǎo)師，才有可能更好地把握自己的未來。

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