一邊是考研大戰(zhàn)進入倒計時，一邊卻有一批學生相對高枕無憂：因為獲得免試推薦資格，他們已拿到研究生院“入場券”。近年，北大、清華等學校接受推免率居高不下，讓參加統(tǒng)考的學生倍感壓力，覺得被推免生擠占了名額。

　　推免生

　　名詞解釋

　　推免是研究生招生重要組成方式，從上個世紀80年代試點，逐漸擴大高校范圍，也是各個學校全面推進素質(zhì)教育的推手。推薦免試不等同于保送生，只是免于參加統(tǒng)考的筆試部分，也需要復試的考核。推免生資格的確認不僅看學業(yè)成績，還要看綜合素質(zhì)、科研訓練，有綜合指標體系確定，是一個累積的概念。而相比較統(tǒng)考相當于抽查幾門課的成績，是抽查的概念。

　　保研現(xiàn)狀

　　北大清華半數(shù)學生可推免

　　北大新聞傳播學院2011年碩士研究生招生91人，其中60人為推薦免試生;清華大學軟件學院今年碩士研究生招生75人，其中推薦免試生60人……查閱各校的招生簡章可發(fā)現(xiàn)，今年名牌高校熱門專業(yè)的推免生比例大多超過半數(shù)，有的專業(yè)甚至全部招收推薦免試生。

　　清華大學研招辦主任郭釗介紹，清華大學50%左右的本科生有推免資格,至于接受推免生的比例，郭釗表示，清華近年來都沒有超過30%，當然其基數(shù)為碩士研究生招生總數(shù)，包括全日制碩士研究生、在職碩士研究生和海外及港澳臺碩士研究生。

　　每個專業(yè)根據(jù)不同的需求，會制定不同的保研比例，按照教育部政策，有重點學科的比例適當高，沒有重點學科比例低一點。郭釗認為，個別學科由于學科特點接受保研比例較高，并不代表學校的整體情況，不能以偏概全。

　　鼓勵招收更多的外校生

　　郭釗解釋，招收推免生并不意味著袒護本校學生，招生的主要目標是更愿意招收好學生。

　　“我們設定了招收本校推免生的最高限制，比如招收24個推免生，最多招收18個本校生，我們鼓勵招收更多的外校生。”郭釗稱，這樣做是因為從學術發(fā)展來說，有不同學校背景的學生，受不同校園文化的影響，對學生的自身發(fā)展以及學術的發(fā)展都有利。

　　推免生表現(xiàn) 優(yōu)于統(tǒng)考生

　　根據(jù)清華對學生入學后的追蹤反饋，普遍認為推免生的質(zhì)量優(yōu)于統(tǒng)考生質(zhì)量。從時間節(jié)點來說，推免在前，優(yōu)秀的學生首先被選拔走。而且被選定的312所大學，都是全國高校中本科教育質(zhì)量最好的大學，推免的學生又是這些大學中最好的學生，所以推免生的素質(zhì)是整體中的優(yōu)秀群體。

　　另一方面確實有些統(tǒng)考生，因為經(jīng)過了有針對性的考研輔導，完全是應試的學習方式，即使考上了研究生，也會暴露知識面深度和廣度不足、科研訓練欠缺的情況。

　　推免生比例 不宜過高

　　推免生是對統(tǒng)考的一種重要補充，郭釗認為，推免比例應該在一個合適的范圍，沒必要越來越多或越來越少。推免生制度可以激勵本科生努力學習，太多反而起不到激勵作用，太少也不能激勵學生。

　　保證統(tǒng)考生的機會也是為了給更多在高考(論壇)時一時失利的學生有更多機會改變和提升，不放棄在普通高校就讀的優(yōu)秀學生。推免生制度的執(zhí)行必須建立在公正公平的基礎上，教育部為此形成了一套嚴謹?shù)墓�示公開制度。招生單位要有嚴格政策和流程的約束，有序規(guī)范，要經(jīng)過三次公示。首先是獲得推免資格的名單公示，得到所有學生認可;其次要公示進入復試環(huán)節(jié)名單;最后得到“入場券”的名單也要公示。

　　老師說法

　　本校學生知根知底

　　北京某重點高校一位教授自帶研究生以來，就傾向于選擇自己學校保研或考上來的學生，外校保研過來或者外�？既氲膶W生基本沒有機會入選。在研究生入學后的導師雙選會上，即使有“不知情”的學生選擇了這位老師，也會被禮貌地“勸退”。久而久之，該老師“只收本校生”成了大家心照不宣的事實。

　　該老師稱，自己之所以這樣選擇是有原因的�！氨拘５膶W生從大一開始，就接受我校系統(tǒng)化的專業(yè)教育和思維訓練，對他們的專業(yè)知識和思維層次，我是知根知底的。一般能保研或者能考上研的，都是比較拔尖的，我都有印象。這些學生一旦跟著我讀碩士，在學術方法和邏輯思路上都可以很快地跟上我的節(jié)奏。并非我怕麻煩，而是現(xiàn)在研究生教育時間太短，不足以讓我再重新進行一遍系統(tǒng)的教育。”

　　但是，該老師也承認，非本校生也有自己的優(yōu)勢，比如不同的學科背景，更強的外語能力和獨立調(diào)研能力，但是這些能力，在目前較為簡單的研究生入學筆試和面試中無法完全體現(xiàn)，一般他不愿意冒險。

　　“我有時也會接收一些外校的學生，但都是在我了解他們能力的前提下。有些外校的學生提前就和我一起做過項目，這樣的學生我也會破格招收�！痹摾蠋熣f。

　　考生說法

　　保研未必全靠實力

　　小王是一名經(jīng)過兩年奮斗才考上北京某校研究生的外地考生，他對保研人數(shù)越來越多這一現(xiàn)象頗有微詞�！拔耶敃r考的時候就覺得特別沒信心，本來收的人也不多，保研和考研的比例還高達5：1，壓力非常大�！�

　　“為了考研，一般都要經(jīng)過半年以上的系統(tǒng)復習，比考本科時候各科成績和綜合測評的專業(yè)含金量高多了。當然，我也不是全部貶低那些保研上來的同學，有一些保送上來的同學確實有獨到的學術能力和高出旁人的見解，他們的綜合素質(zhì)較高，總是能在規(guī)定時間之內(nèi)完成導師布置的研究作業(yè)和科研課題，在很多領域都有建樹。

　　但是，也有一些保研上來的考生，并不是因為自身的實力強。這些學生平時表現(xiàn)一般，在本科期間的成績僅僅維持在前20名左右，但是他們和系里或者學院負責推薦保研的老師關系好，把更多的精力投入到了拉關系、請客吃飯這些環(huán)節(jié)。一旦保研成功，他們就會吃喝玩樂，瀟灑地度過大學的畢業(yè)時光，學術能力不強的劣勢在讀研期間會放大，而同班的同學也會對他們不看好。缺少考研奮斗的歲月，在人的一生中也算是一個缺憾吧�！毙⊥踅忉尫Q。

　　保研者說

　　跨�？佳须y度更大

　　小宋是在畢業(yè)前夕保研本校成功的學生。作為一名女生，她很慶幸自己在本科畢業(yè)的時候可以省掉很多考研準備的時間，并且暫時不用考慮就業(yè)的問題。對于外�？歼M來的同學，她并不是十分在意�！把芯可�階段本來就是以學術研究為主，應該多一些學科和思維的碰撞，外校學生能帶來一些不一樣的東西，我覺得挺好的�！毙∷畏Q。

　　如今，小宋已經(jīng)是研究生二年級。她表示，本校學生和外校學生還是有差別的，但不是能力的差別，而是思維方式和學習方法的差別。面對考研還是保研的選擇時，小宋曾很深入地思考過，但并未想通，“后來就被現(xiàn)實推著走了。考研的經(jīng)歷很難說是一件好事還是壞事，投入很多的精力和金錢，面對的卻是一個未知的結果，敢于挑戰(zhàn)自己的人都是有勇氣的�！�

　　對于外�？既氲膶W生，小宋表示“十分佩服”�！皰侀_公共課不說，外校的同學在專業(yè)課的復習上投入的精力更多，因為他們對我們本校的老師并不熟悉，不了解他們的學術研究背景和出題習慣，不了解他們?nèi)绾谓o分。他們能考上，比本校學生付出的心血和精力更多�！�

　　當然，無法否認本校學生始終占有更大優(yōu)勢。在選擇導師時，本校生更容易上手導師課題，而外�？歼M來的學生還有一個融入過程，比不上本校學生可以省略掉這樣一段時間，一些好的導師也更愿意要本校的學生。