核心提示當前，人工智能在很多領域都成為熱門詞匯，中小學校相關教育也開展得如火如荼。人工智能的概念怎樣界定?對中小學教育有何影響?未來發(fā)展方向又是什么?看看部分業(yè)內(nèi)專家和學校校長怎么說。

　　人工智能到底是什么

　　在剛結束的第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動上，3D打印、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等各種“黑科技”成果讓人大飽眼福。其中，人工智能在教育領域的應用格外引人矚目。

　　當前，人工智能廣受關注不僅僅在教育領域，可以說是全社會都熱議的焦點之一。究竟什么是人工智能，它和傳統(tǒng)的信息技術有哪些異同?關于其概念界定恐怕多數(shù)人都有云里霧里之感。

　　按目前公認說法，人工智能英文縮寫為“AI”，是計算機學科的一個分支，它采用人工的方法和技術，通過計算機系統(tǒng)來模仿、延伸和擴展人的智能。首都師范大學教授、北師大智慧學習研究院智慧學習白皮書首席研究員方海光表示，人工智能相比傳統(tǒng)的信息技術是更高階的技術開發(fā)和應用，它更強調(diào)的是應用技術模仿人的智能，而不僅僅是應用技術，它具有強烈的目標性，更傾向于模仿人的思考和行為。

　　國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導委員會委員王本中一直關注人工智能對中小學教育的影響。他認為，現(xiàn)在人工智能既是一種學習的內(nèi)容，也是一種學習工具和學習手段�！半S著技術的不斷成熟，人工智能將會與傳統(tǒng)課堂教學有機結合起來，形成智能課堂�！�

　　從概念到應用沒那么玄乎

　　才結束不久的北京市2018年普通高校招生外語口試備受關注，不僅因為這是新高考方案下的首次英語口語測試，焦點還在于全市六個考點統(tǒng)一使用了“人機對話”模式。而在“人機對話”過程中，人工智能技術就起到了關鍵作用。

　　在考試中，人工智能口語考官不僅能進行語音評分，還能糾錯，對平翹舌音、前后鼻音都能進行精準分辨。基于人工智能的評分不僅更快，而且更準和更公正。相關專家介紹，其原理就是通過前期抽取樣本數(shù)據(jù)進行訓練，通過大數(shù)據(jù)處理形成機器考官的評價標準�！斑@一技術的應用，國內(nèi)在多年前就已有了。”該專家介紹說，目前這種智能評測技術已在試卷批改等更多方面推廣應用。

　　記者采訪了解到，目前北京不少中小學、校外機構及高�？蒲袡C構在教學、評價及監(jiān)測等方面都使用了人工智能技術。北京市第十九中學目前正在和清華大學教育研究院聯(lián)合進行實驗研究，通過測量學生上課時候身體反饋的實時數(shù)據(jù)，對學生的學習情況進行觀察。

　　北京十九中校長高新橋介紹，學校是在學生和家長知情同意的情況下進行的實驗。從上學期開始，學校已經(jīng)進行了2個環(huán)節(jié)的實驗，上課時老師和學生同時都戴著頭環(huán)和腕表，進而測量數(shù)據(jù)�！皬膶W校的角度，是想關注學生的學習心理，目的是提高學生學習的效能和品質，不斷影響學生的學習態(tài)度。從教師層面來講，希望老師們根據(jù)實驗反饋，進行有效的、活潑的教學活動設計與實施，提高課堂效率�！�

　　北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心搭建的“智慧學伴”智能教育公共服務平臺，還將學習者模型、智能教育技術、資源與服務匯聚和現(xiàn)代教育治理四個方向的研究成果應用在平臺上，實現(xiàn)了雙師服務、綜合素質評價、學科素養(yǎng)評價、心理素質測評、體質健康監(jiān)測等個性化內(nèi)容服務。他們還研制出了涵蓋300多個指標的診斷與測評框架，上千套測評工具和上萬個優(yōu)質資源。

　　變課程進教材

　　2017年5月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出要在中小學階段設置人工智能相關課程。11個月后，教育部發(fā)布關于印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》的通知。提出高校未來將形成“人工智能+X”的復合專業(yè)培養(yǎng)新模式，并對中小學階段普及人工智能教育提出相關要求。

　　2018年4月28日，由商務印書館、華東師范大學出版社等多家聯(lián)合出版，號稱全球首部人工智能普教教材——《人工智能基礎》(高中版)在上海發(fā)布，清華大學附屬中學、北京三十五中等全國40所學校成為首批“人工智能教育實驗基地校”。

　　短短一年內(nèi)，關于在中小學開展人工智能教育的文件和舉措頻頻公布，足見國家及全社會對人工智能教育的重視與關注。香港中文大學人工智能專家林達華也預言：“未來，人工智能將是學生必備的基礎知識之一，與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學課同樣重要。”

　　那么，人工智能教育在北京市中小學開展的情況如何呢?記者采訪了解到，人大附中、清華附中、北京三十五中、北京中學、中關村一小等一批具有超前意識的學校早已走在前列，他們通過開設校本課程、建設實驗室等形式，普及人工智能知識或引導學生開展相關研究。

　　去年10月，人大附中在清華、北大、中科院、航天科技等單位十幾位專家的指導下，結合辦學實踐，系統(tǒng)梳理了金字塔形的中小學“STEAM+人工智能教育”課程體系，重構了與人工智能本身感知、認知、創(chuàng)新三個層次相對應中小學人工智能教育課程體系。

　　幾年前，北京三十五中就依托中國科學院自動化研究所、清華大學兩個單位分別建設了智能科學與技術實驗室和人工智能機器人實驗室。其中，智能科學與技術實驗室建設了智能移動機器人平臺、智能交通系統(tǒng)平臺、無線傳感網(wǎng)絡平臺和新一代人機交互平臺，人工智能機器人實驗室軟硬件裝備涵蓋VEX機器人、基于Arduino的智能家居系統(tǒng)、服務機器人、小型開源研究平臺Turtlebot等十幾個平臺，學生可在這些平臺上開展人機互動、人工智能深度學習等。

　　相關推薦：

　　985院校中的王牌專業(yè)，你敢不敢挑戰(zhàn)？

　　純干貨！2019考研政治全年復習科學規(guī)劃

　　2019“考研汪”的寒假英語逆襲，你開始了？