從今年3月開始，學(xué)位授予單位可以在一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)權(quán)限內(nèi)，自主設(shè)置與調(diào)整二級(jí)學(xué)科。這是我國(guó)學(xué)位與研究生教育的一項(xiàng)重大改革——把學(xué)科設(shè)置自主權(quán)交給大學(xué)。

　　日前，首都師范大學(xué)邀請(qǐng)74位校外專家對(duì)準(zhǔn)備自主設(shè)置的15個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)進(jìn)行評(píng)審�！笆讕煷蟮淖龇�，目前在各個(gè)具有博士學(xué)位授權(quán)的高校是一個(gè)普遍行為�！眹�(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室質(zhì)量監(jiān)督與信息處處長(zhǎng)徐維清說，“從今年3月開始，學(xué)位授予單位可以在一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)權(quán)限內(nèi)，自主設(shè)置與調(diào)整二級(jí)學(xué)科。這一政策的出臺(tái)，是最新一次學(xué)科目錄修訂的重要變化，也是我國(guó)學(xué)位與研究生教育的一項(xiàng)重大改革。”

　　修訂方式及改革力度超以往 國(guó)家計(jì)劃與學(xué)校自主相結(jié)合

　　2011年3月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部下發(fā)通知，公布了新的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》(以下簡(jiǎn)稱“新目錄”)。新目錄適用于碩士、博士的學(xué)位授予、招生和培養(yǎng)，并用于學(xué)科建設(shè)和教育統(tǒng)計(jì)分類等工作。從2012年起，研究生招生工作將按新目錄進(jìn)行。

　　據(jù)了解，新目錄修訂工作是從2009年正式啟動(dòng)的，這是新中國(guó)成立以來第7次學(xué)科專業(yè)目錄修訂。上一次修訂還是在1997年，距今已有14年了。

　　“這10多年正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)期，也是高等教育和科學(xué)研究快速發(fā)展的時(shí)期，學(xué)科目錄是學(xué)科設(shè)置的前提和基礎(chǔ)�！毙炀S清談及此次學(xué)科目錄修訂的意義時(shí)說，“學(xué)科目錄修訂是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)重要舉措�！�

　　據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦負(fù)責(zé)人介紹，此次學(xué)科目錄的修訂，無論是修訂重點(diǎn)還是修訂方式，與以往相比都有較大突破。

　　——以往學(xué)科目錄修訂重點(diǎn)是二級(jí)學(xué)科，而此次修訂的重點(diǎn)是學(xué)科門類和一級(jí)學(xué)科。經(jīng)過修訂，新目錄增設(shè)了“藝術(shù)學(xué)”門類，學(xué)科門類達(dá)到13個(gè)，一級(jí)學(xué)科從89個(gè)增加到110個(gè)。

　　——以往是自上而下的修訂方式，國(guó)家制定規(guī)則，然后各學(xué)位授予單位執(zhí)行，而此次修訂采用自下而上的方式。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部向全國(guó)1000多個(gè)單位，包括高校、企業(yè)、科研院所以及行業(yè)部門等征求建議，再請(qǐng)專家論證研究。據(jù)了解，僅圍繞一級(jí)學(xué)科的建議就收到400多個(gè)。

　　——學(xué)科目錄設(shè)置與管理的機(jī)制有了重大調(diào)整。今后，學(xué)科門類和一級(jí)學(xué)科由國(guó)家負(fù)責(zé)設(shè)置，而二級(jí)學(xué)科允許學(xué)位授予單位在一級(jí)學(xué)科學(xué)位授權(quán)權(quán)限內(nèi)自主設(shè)置與調(diào)整，然后報(bào)教育部備案即可。

　　據(jù)悉，今年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)還會(huì)發(fā)布一個(gè)二級(jí)學(xué)科目錄，但是這個(gè)目錄不再是體現(xiàn)國(guó)家權(quán)力的指令性目錄，而是國(guó)家根據(jù)各個(gè)學(xué)校設(shè)置的二級(jí)學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯編而成，是指導(dǎo)各個(gè)學(xué)校設(shè)置二級(jí)學(xué)科的參考性目錄。

　　中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、清華大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)副主席陳皓明說：“如果說以前我國(guó)學(xué)科目錄的設(shè)置體現(xiàn)剛性特點(diǎn)，那么現(xiàn)在就是原則性和靈活性相結(jié)合、國(guó)家計(jì)劃與學(xué)校自主相結(jié)合，這對(duì)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)是一個(gè)較大突破，對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性也會(huì)大大增加�！�

　　下放二級(jí)學(xué)科設(shè)置權(quán)力 交叉學(xué)科首次“亮明旗號(hào)”

　　此次學(xué)科目錄設(shè)置與管理的改革，在高校引起強(qiáng)烈反響。首都師范大學(xué)研究生部主任李慶忠感慨地說：“過去，二級(jí)學(xué)科的管理都在國(guó)家層面，學(xué)校如果要調(diào)整設(shè)置二級(jí)學(xué)科，必須由國(guó)家審批，審批是兩年一次，整個(gè)程序非常復(fù)雜，還有一系列論證，如果這次沒趕上就要等兩年，對(duì)于新興學(xué)科以及交叉學(xué)科的發(fā)展是很大的限制�！�

　　徐維清說：“通過這次權(quán)力的下放，學(xué)校調(diào)整二級(jí)學(xué)科設(shè)置會(huì)成為一個(gè)常態(tài)，使高校在人才培養(yǎng)方面能夠更主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要�！�

　　此外，3月1日開始施行的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的二級(jí)學(xué)科自主設(shè)置實(shí)施細(xì)則》中，還特別強(qiáng)調(diào)了“交叉學(xué)科的自主設(shè)置與調(diào)整”。據(jù)悉，這還是教育部在正式下發(fā)的文件中第一次為交叉學(xué)科“亮明旗號(hào)”，給交叉學(xué)科一個(gè)明確定位。

　　《細(xì)則》提出：擬設(shè)交叉學(xué)科應(yīng)是跨學(xué)科門類或多個(gè)一級(jí)學(xué)科的交叉學(xué)科，其基礎(chǔ)理論、研究方法已經(jīng)超出一級(jí)學(xué)科的范圍，并且由于研究對(duì)象的不同，將促進(jìn)新的理論形成和發(fā)展或產(chǎn)生新的研究方法。

　　“跨學(xué)科知識(shí)復(fù)合型人才在未來創(chuàng)新中具有特別的優(yōu)勢(shì)，目前國(guó)家相關(guān)教育管理政策對(duì)這類人才的培養(yǎng)還存在許多制約，專業(yè)目錄就是其中一個(gè)重要方面�！北本┐髮W(xué)元培學(xué)院副院長(zhǎng)盧曉東說，“不能自上而下地要求所有的大學(xué)都按照一個(gè)目錄來‘規(guī)范’，否則學(xué)科設(shè)置僵死，創(chuàng)新人才無從培養(yǎng)，因此，這次改革具有革命性的意義。”

　　據(jù)盧曉東介紹，由于北京大學(xué)2002年獲得了本科專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，使得2008年設(shè)立的“古生物學(xué)”成為依托元培學(xué)院平臺(tái)設(shè)置的第一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)。元培學(xué)院和地球與空間科學(xué)學(xué)院、生命學(xué)院、環(huán)境學(xué)院等院系合作，采用全新的機(jī)制和課程體系，培養(yǎng)古生物專業(yè)人才。如今，元培學(xué)院已經(jīng)開設(shè)和即將設(shè)置的跨學(xué)科專業(yè)已有4個(gè)。

　　據(jù)了解，目前只有清華、北大等6所高校獲得了本科專業(yè)設(shè)置的自主權(quán)，用備案制代替審批制。盧曉東說：“培養(yǎng)研究生的二級(jí)學(xué)科設(shè)置已經(jīng)放開，期待著這項(xiàng)重大改革能夠逐步向本科拓展。現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具有多學(xué)科知識(shí)背景，只有知識(shí)結(jié)構(gòu)的多樣化，才能使培養(yǎng)出的人才在未來做出更多創(chuàng)造性的工作�！�

　　有發(fā)展動(dòng)力還要有制約手段 自律與他律的體系尚需完善

　　記者在首師大采訪時(shí)了解到，此次首師大自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的評(píng)審，把校外專家意見作為第一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過了校外專家評(píng)審，才有資格進(jìn)入學(xué)校學(xué)術(shù)、學(xué)位委員會(huì)的討論范圍。

　　“哪個(gè)學(xué)科成為博士點(diǎn)，不是校長(zhǎng)、院長(zhǎng)說了算，不按照專家的要求進(jìn)行整改，這次申請(qǐng)博士點(diǎn)就通不過�！崩顟c忠說，“高校有了自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的權(quán)力，這也意味著對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量有了更大的責(zé)任。”

　　2002年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦曾允許學(xué)位授予單位自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科方向，結(jié)果當(dāng)時(shí)全國(guó)二級(jí)學(xué)科從近300個(gè)一下子增加到2500個(gè)。一些學(xué)校在沒有廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，“因人設(shè)廟”，為某個(gè)教授設(shè)學(xué)科，導(dǎo)致一些學(xué)科市場(chǎng)需求低迷、就業(yè)面狹窄。

　　陳皓明分析說：“目前中國(guó)社會(huì)正處于變化的轉(zhuǎn)型期，整個(gè)社會(huì)還缺乏一種自律和他律的機(jī)制，所以，學(xué)科設(shè)置的管理既要和國(guó)際接軌，又要符合中國(guó)國(guó)情。”

　　為了避免出現(xiàn)“一放就亂”的情況，教育部在《細(xì)則》中明確規(guī)定：二級(jí)學(xué)科目錄頒布后，學(xué)位授予單位設(shè)置與調(diào)整目錄內(nèi)二級(jí)學(xué)科，要經(jīng)過必要性、可行性論證，并經(jīng)本單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核通過;增設(shè)或更名目錄外二級(jí)學(xué)科，經(jīng)過論證后，還要聘請(qǐng)7人以上外單位同行專家進(jìn)行評(píng)議，并將評(píng)議結(jié)果在教育部指定的信息平臺(tái)上進(jìn)行一個(gè)月的公示，然后經(jīng)本單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核通過，才算設(shè)置成功。

　　“新的改革措施，對(duì)學(xué)校、同行專家評(píng)議以及評(píng)議結(jié)果公示都有明確要求，這對(duì)‘因人設(shè)廟’的情況會(huì)有所制約�！标愷┟髡f，“學(xué)校必須要考慮人才培養(yǎng)的社會(huì)認(rèn)可度和符合教育規(guī)律，而外單位專家是用自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)作擔(dān)保，一般來說，高校學(xué)者還是很看重這一點(diǎn)的，會(huì)負(fù)責(zé)任地進(jìn)行評(píng)議。”

　　除了學(xué)校自律之外，陳皓明建議，國(guó)家還要建立一套他律系統(tǒng)，用行政手段對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督，比如委托第三方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，出現(xiàn)問題就用政府權(quán)力撤銷它�！坝邪l(fā)展的動(dòng)力同時(shí)也要有制約的手段，就像汽車，光有發(fā)動(dòng)機(jī)而沒有剎車怎么能行呢?”

　　“我們會(huì)不定期對(duì)學(xué)科進(jìn)行評(píng)估、抽查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校在二級(jí)學(xué)科設(shè)置中出現(xiàn)質(zhì)量問題，不僅會(huì)撤銷二級(jí)學(xué)科，連帶的一級(jí)學(xué)科也會(huì)受影響，這種質(zhì)量的‘成本賬’，學(xué)校很清楚�！毙炀S清說。(記者楊晨光)