今年全國碩士研究生入學(xué)考試的英語作文題目很有意思，題中展示了一副名為“文化‘火鍋’，既美味又有影響”的漫畫，火鍋中包含了許多諸如“佛”、“儒”、“仁”等與中國文化相關(guān)的術(shù)語，要求考生描述漫畫的內(nèi)容，并就此發(fā)表自己的看法。此題令許多考生感到一片茫然，許多人一出考場竟失聲痛哭，一時間“被火鍋了”成為網(wǎng)絡(luò)上最為流行的說法。

　　許多人反映這一題目難度過大，究其原因，并不是因為考生看不懂漫畫的意義，而是在于不知如何用英語來表達。這反映了我國英語教學(xué)長期以來存在的一大問題，那就是英語教學(xué)中中國文化與西方文化的嚴重失衡。

　　長期以來，我們在重視英語文化教學(xué)的同時，忽視了中國文化的元素。許多人，不僅包括非英語專業(yè)的學(xué)生，也包括許多英語專業(yè)的學(xué)生和一些英語教師，在學(xué)了多年英語，拿到四級、六級、專業(yè)八級等一系列的證書之后，卻不知道如何用英語介紹自己國家的現(xiàn)狀、歷史和文化。更有甚者，有的學(xué)者還鬧出把孟子譯為“門修斯”的笑話。這種狀況遠遠不能滿足國家發(fā)展對于英語教學(xué)的要求，已經(jīng)到了非改不可的地步。當務(wù)之急，是在今后的英語教學(xué)中加強中國文化的滲透，從政策、教學(xué)研究、教材編寫、教學(xué)和課外活動等幾個方面入手改變我國目前英語教學(xué)里西方文化與中國文化失衡的狀況。

　　中國的文化源遠流長、內(nèi)容豐富，通過英語課堂是不可能完全覆蓋的，我們需要研究取舍的標準以及根據(jù)這些標準需要教授的內(nèi)容。由于中國文化內(nèi)涵的豐富性，人們對于其中的許多內(nèi)容往往存在著不同的理解，從而導(dǎo)致許多術(shù)語的翻譯不盡相同。目前這類翻譯主要有兩大類，一是外國人所做的翻譯，這些翻譯往往考慮西方文化的特點，更容易為西方人所接受，但是有時候所表達的意義不夠準確;另一類是由中國學(xué)者所做的翻譯，表達的意義比較準確，但有時不容易為西方人所理解與接受。如何在兩者之間取長補短，英語表達方法的統(tǒng)一是亟待解決的問題。

　　教材是教學(xué)的主要依據(jù)，在教材編寫的過程中，應(yīng)當適當?shù)卣{(diào)整教材的內(nèi)容，加入一些與中國文化和中西方文化對比的文章作為課文，練習(xí)題的設(shè)計中也應(yīng)考慮加入一些使用英語表達中國文化的訓(xùn)練。同時，應(yīng)當把中國文化的滲透融入課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不僅包括語言知識的傳授，還包括語言技能的培養(yǎng)，尤其是要通過英漢兩種語言所負載的文化差異的比較來提高教學(xué)的效果。

　　考試是整個英語教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，考試的內(nèi)容將對教學(xué)起到重要的反撥作用�？梢钥紤]在考試中加入中國文化的成分，不論是閱讀的文章，還是寫作的內(nèi)容都可以很容易地做到這一點。這一次的碩士研究生入學(xué)考試寫作題目是一個很好的嘗試，將會對今后的英語教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。(崔剛)