2005考研政治顯著特點與深刻啟示

    2005年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試結(jié)束后,從考生反饋的信息來看,考生情緒穩(wěn)定,普遍反映考題全面靈活并不很難,沒有出現(xiàn)2004年許多考生怨天尤人的情緒發(fā)泄。這說明，今年廣大考生勤奮復習備考，沒有再寄希望于漏題、押題與背題；也說明全國公辦與民辦考研輔導班的輔導教師為考生的復習提供了有益的幫助，這都是應(yīng)當肯定的主流。今年的考題和考試更進一步證明：鼓吹漏題、押題、背題是絕對的謊言；依賴漏題、押題、背題是肯定要失敗的。在考生中，在社會上，總體上考后比較平靜未出現(xiàn)什么波瀾，只是在新聞媒體中存在是“漏題”還是“押題炒作”的爭論與質(zhì)疑。因此，我們不必去考慮這點爭論與質(zhì)疑，需要的是冷靜地而不是浮躁地、認真地而不是草率地、科學地而不是虛假地分析今年考研政治試題的特點以及對我們（今年的考生、明年的考生以及我們老師）有什么重要而深刻的啟示，包括經(jīng)驗和教訓。

    一、全面靈活——2005年試題的顯著特點

    1．以考試大綱為范圍，又不完全拘泥于考試大綱。絕大多數(shù)試題都有考試大綱、教材的依據(jù)，但有個別試題不能直接找到依據(jù)。如選擇題第17題，屬哲學試題中認為“三大規(guī)律”存在著個別、特殊和一般的關(guān)系（這三者關(guān)系來自黑格爾《邏輯學》），這是個正確選項，但目前通行的教材中沒有直接的依據(jù)，如果考生真正學懂了，懂得特殊對于個別是一般，對于一般是個別，此題就會做了。再如，烏克蘭大選、我國的能源戰(zhàn)略問題也是從現(xiàn)用教材中找不到依據(jù)的。

    ２．以黨中央的精神為指導就是要以十六大、十六屆三中、四中全會為指導。今年的考題從形式看，鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論直接只考了15分，而過去最高時考過27分，但從各科的內(nèi)容來看其實際涉及的分值仍然是很高的。

    （1）同科學發(fā)展觀相關(guān)的考題有第30題，屬時政題，考以人為本的具體表現(xiàn)，第33題、第34題、第37題選做題Ⅱ都貫徹科學發(fā)展觀的思想，所以我們在考前講過科學發(fā)展觀必考無疑是正確的，第35題關(guān)于擴大就業(yè)問題、第20題關(guān)于社會信用制度的基本特征屬于十六屆三全中會的內(nèi)容。

    （2）中共十六屆四中全會的內(nèi)容，直接作為形勢與政策考題4分，同考題預(yù)測可考2分~4分是相符合的。這是所預(yù)測的兩個必考之一。

    （3）貫徹中央16號文件關(guān)于加強和改進大學生思想政治工作的意見的試題有第31題哲學辨析題。

    （4）貫徹中央1號文件關(guān)于農(nóng)民增收問題是第14題。

    3．體現(xiàn)了理論重點與理論非重點的統(tǒng)一，既全面又靈活的統(tǒng)一，理論與實際的統(tǒng)一。哲學的23分考題充分體現(xiàn)了這些特點。政治經(jīng)濟學的試題體現(xiàn)了對基本理論的正確理解與掌握，第35題考查對宏觀調(diào)控中的就業(yè)這個社會熱點的分析能力。毛澤東思想概論主要考查新民主主義革命理論的掌握與分析錯誤觀點的能力（第36題），同時也考查了其他方面的基本知識。鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論著重考查貫徹科學發(fā)展觀要正確處理發(fā)展與穩(wěn)定關(guān)系的理解，同時也考查了其他方面的基本知識。當代世界經(jīng)濟與政治的選做題Ⅰ實際考查的是世界多極化趨勢中的大國關(guān)系問題，應(yīng)當說也是這門課的重點與熱點，但選用的烏克蘭大選是新材料，似乎比較難，難以預(yù)測。選做題Ⅱ考能源戰(zhàn)略可以說是大綱和教材中沒有明確涉及的問題，這是要考查考生的知識面與能力。

    從總體上、宏觀上看，2005年的政治理論試題是基本符合政治理論教學的目標要求，體現(xiàn)了中央精神與考試大綱要求的統(tǒng)一，體現(xiàn)了理論與實際、歷史與現(xiàn)實、難與易的統(tǒng)一，體現(xiàn)了理論知識考查與運用能力考查的統(tǒng)一，具有理論性、政治性、現(xiàn)實性、綜合性特點和素質(zhì)考查的特點。今年的考題既有廣度，又有深度；既通俗，又深刻；既考政治，又考智慧。這種考題要求考生既要有比較廣博的理論知識基礎(chǔ)，又要有較強的理解、分析問題的能力，才有可能及格和得高分�？傊�，全面與靈活是2005年試題的最顯著特點。

    二、求真務(wù)實——2005年試題的深刻啟示

    求真務(wù)實是胡錦濤同志在2004年1月提出來的一個具有現(xiàn)實性、全局性、長遠性的指導思想，既適用于指導黨和國家的工作，又適用于我們每個人的立身處事即做人、做事、做學問。他指出：“求真務(wù)實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格�！彼�號召“必須大力弘揚求真務(wù)實精神，大興求真務(wù)實之風�！爆F(xiàn)在我們的黨風、民風、社風以及我們的教風、學風都嚴重地存在求真不夠務(wù)實更有不足的問題，普遍存在一種浮躁的心態(tài)和風氣。什么是浮躁？就是浮夸、浮淺、急躁、急于求成、投機取巧、急功近利、弄虛作假，而不是重實際、說實話、辦實事、求實效，不是做老實人、說老實話、做老實事，不是踏踏實實、勤勤懇懇。

    我們的大學老師、大學生，不管是不是共產(chǎn)黨人，都應(yīng)當努力成為社會的先進分子，都應(yīng)當學習和具有求真務(wù)實的精神。

    （一）要堅持科學的教學態(tài)度和科學的學習態(tài)度。進行考研政治理論輔導是一個非常艱苦而又艱巨的教學任務(wù)，教師對學生是否學得好、考得好負有不可推卸的責任。教師應(yīng)當堅持師德為先，教書育人、為人師表，傳授做人要正直、做事要認真、做學問要創(chuàng)新的道理，認真負責、盡職盡責，全面系統(tǒng)、深入細微地教懂教會學生，而不是金錢掛帥，弄虛作假，鼓吹漏題、押題、背題這種自欺欺人和害人害己的歪風。我們教師都不應(yīng)當去敗壞社會風氣、教學風氣、學習風氣，相反，應(yīng)當為形成和維護良好社風、教風、學風做出應(yīng)有的貢獻。我們師生都應(yīng)牢記偉人毛澤東的教導：“知識的問題是一個科學問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度�！薄拔覀儜�(yīng)該是老老實實地辦事；在世界上辦成幾件事，沒有老實態(tài)度是根本不行的。……一切狡猾的人，不照科學態(tài)度辦事的人，自以為得計，自以為很聰明，其實都是最蠢的，都是沒有好結(jié)果的�！�

    有志于考研的同學們一定要痛下決心，勤奮學習、刻苦學習、循序漸進、踏踏實實，堅信馬克思的名言：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到科學的頂點�！眻孕徘趭^加得法，一定是走向成功的通道，堅決不信漏題、押題、背題這套無稽之談和騙人之術(shù)。堅持打好基礎(chǔ)，練好基本功，掌握科學的方法。

    (二) 要重視政治理論的學習，關(guān)心國內(nèi)外大事。要重視在校學習，重視中共十六大文件、十六屆三中全會、四中全會文件的學習，有可能的話早點開始復習哲學、政治經(jīng)濟學，盡早對整個政治理論課的復習備考有一個宏觀的初步的了解和認識，聽聽新聞，看看報紙。

    (三) 要了解考試的要求和試題的特點。任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都有其規(guī)律性(江澤民語)，復習考試也不例外。對任何考試都要重視運用“研究過去，找出規(guī)律；認識現(xiàn)在，掌握重點；預(yù)測未來，胸有成竹”的思維方法。多年來的試題總是含有穩(wěn)定的、普遍的、反復出現(xiàn)的共性。掌握以往試題的特點，我們就能貫徹“以不變應(yīng)萬變、以變應(yīng)變”的思路和方法。

    (四) 要有科學的復習方法。復習方法包括：(1)復習的總依據(jù)，實質(zhì)是選好按考試大綱要求的教材與資料；(2)復習的總要求，是要找考試點、懂考試點、記考試點、練考試點、會考試點，對考試點首先要求是全，在全面基礎(chǔ)上明確重點；(3)要采取系統(tǒng)邏輯記憶的方法，進行識記和熟記；(4)要進行一定題量的練習，做到考點精練；(5)分階段進行復習，包括基礎(chǔ)、強化(提高)、沖刺三階段；(6)要對各科有不同的側(cè)重點和要求。

    (五) 要有科學的考試方法，包括答題的一般方法和不同類型試題的答法。要有好方法，一靠教師傳授，二靠自己的實踐總結(jié)。

    概括起來說，復習的對策、成功的對策，就是五個字：找（考試點）、懂（考試點）、記（考試點）、練（考試點）、會（考試點）。