透視考研熱：地方高校為何變成考研基地

    前些年，我就聽說過山東曲阜師范大學考上研究生的學生很多很多。那是一所地處孔子家鄉(xiāng)、偏居郊區(qū)的地方性院校，學風很好。我從來沒有覺得一個學校研究生考多了有什么不好。直到最近《中國青年報》報道了一些地方院校成為“考研基地”，并批評學校以應試教育為指針，目光短視，才讓我思考地方院�？佳懈鼰岬膯栴}。

　　考研熱，是近年來高校里的普遍現(xiàn)象，不獨曲阜師大才有。為什么重點院校的考研熱被視為合情合理，而地方院校的考研熱卻受到質疑？這種質疑背后潛含的又是一種什么心態(tài)？為此，我們有必要檢視我們的教育制度和教育環(huán)境，看到底是學生和學校出了問題，還是我們的制度和環(huán)境有什么毛病。

　　在我看來，地方院校的考研熱，首先是廣大學生和學校對不平等教育制度的集體抗爭。

　　地方院校招收的學生大都來自農(nóng)村。由于我國長期以來的城鄉(xiāng)二元分治結構，農(nóng)村學生從一開始就處在不平等的起跑線上；不僅是教育起跑線不平等，還有人為設置的障礙，或者說是裁判不公，這種“裁判不公”就是不公平的高考錄取分數(shù)線。在山東這樣的人口大省和高教小省，在浙江這樣的經(jīng)濟強省，在湖南這樣人杰地靈的中南省區(qū)，高考錄取分數(shù)線常常要比首都北京和其他一些省份高上幾十分甚至上百分；即使在同一省區(qū)，廣大農(nóng)村所在的縣市又常常比省會城市高出幾十分。

　　還有不合理的高等教育資源配置，也把地方院校學生置于不公平的環(huán)境中。如今中國的高等教育投入，幾乎就是一種“馬太效應”：本來已經(jīng)充足的重點院校繼續(xù)獲得更多的資金支持，動輒幾億甚至上十億元；本來就嗷嗷待哺的地方院校依然處于饑渴狀態(tài)，資金短缺，入不敷出。教育資源的不合理配置其實已經(jīng)決定了地方院校無法和重點院校相競爭�！叭送�高處走”，地方院校鼓勵學生通過考研為自己爭取更好的受教育條件和環(huán)境，實在是值得鼓勵的行為。

　　如果說考研就是應試教育的延伸，那么，重點大學考研也是如此，而不應該只將板子打到地方院校學生身上。綜觀中國目前的大環(huán)境，處處都是考試：小考、中考、高考，考研、考博，畢業(yè)后找工作用人單位還要考，公務員競聘也要考，單位評定職稱還要考外語。一些能夠進入大城市混得有點頭臉的人，哪一個不是身經(jīng)百戰(zhàn)才立穩(wěn)了腳跟？應試是我們這個社會和教育長久培育的傳統(tǒng)和大環(huán)境，一定階段一定時期，你不順應它就會被碰得頭破血流，連飯碗都找不到，即使重點院校畢業(yè)的學生也未能免俗。像曲阜師大這樣的地方院校，一邊為地方和廣大農(nóng)村中小學培養(yǎng)師資力量，一邊順應潮流為高一級研究型大學輸送人才，有什么可以指責的呢？

　　高分低能的學生在任何地方都有，不獨出在地方院校。人們已對較早時華東師范大學許紀霖先生的說法提出了質疑，許紀霖說：“像我們?nèi)A東師范大學這樣的名牌高校招研究生，居然招來的都是一些名不見經(jīng)傳的三四流院校的學生，這些學生除了會考試，和我們這些名牌學校受過良好教學術訓練的學生素質根本沒法比，現(xiàn)在的研究生選拔制成全了這樣的學生。”這樣的說法不但被認為是“一種學術貴族居高臨下的傲慢和偏見，缺乏一個真正大學者應有的人文情懷”，還當即遭到了孫立平先生的有力反駁。孫立平說自己帶的頭5屆碩士生沒有一個是北大畢業(yè)的，但是他們現(xiàn)在都很有成就，“我們過去的考試制度是一考定終身，他一考沒有考好，要給他們第二次能夠把潛力發(fā)揮出來的機會，這個機會對整個社會精英選拔來說，也是有意義的�！�

　　偏見比無知更遠離真理。地方院�？佳懈鼰岬默F(xiàn)象的確讓人深思。這種深思不是簡單地指責學生成了應試制度的犧牲品，更不是片面地指責學校眼光短視。圍繞這一話題所暴露出的問題才是真正值得我們記取的。