我省網(wǎng)上報(bào)名信息8萬(wàn)余條，實(shí)際報(bào)名人數(shù)5萬(wàn)左右，如此龐大的2005年碩士研究生報(bào)考隊(duì)伍，多少人報(bào)考的專業(yè)是自己本科時(shí)所學(xué)的專業(yè)？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在眾多考生中，跨專業(yè)報(bào)考者雖不是主流，但這樣選擇的考生不在少數(shù)。
省會(huì)某高校教英語(yǔ)的周老師就報(bào)考了省外某高校，志在學(xué)習(xí)旅游管理，原因很簡(jiǎn)單，不喜歡英語(yǔ)。像周老師這樣僅僅因?yàn)榕d趣就在報(bào)考研究生時(shí)換個(gè)專業(yè)的人是一類，還有一類
考生是為了學(xué)個(gè)“熱門專業(yè)”，畢業(yè)好找工作。還有的考生考慮到學(xué)習(xí)某些專業(yè)讀研期間能夠“賺錢學(xué)習(xí)兩不誤”，種種心態(tài)不一而足。跨專業(yè)報(bào)考利弊何在？記者為此采訪了河北工程學(xué)院土木學(xué)院黨委書記，結(jié)構(gòu)工程專業(yè)碩士生導(dǎo)師周書敬教授。
周教授告訴記者，跨學(xué)科跨專業(yè)考研目前有一種普遍的說(shuō)法叫考研“跳槽”�！翱缈肌比藬�(shù)的增多與當(dāng)今社會(huì)的人才市場(chǎng)的需求和就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度相關(guān)，雖然說(shuō)考研時(shí)“跳槽”是一種趨勢(shì)，有值得肯定的一面，但是也要因人而異，在選擇跨考專業(yè)上也有“講究”。
“跨考”已漸成趨勢(shì)
周教授分析，“跨考”人數(shù)的增多與當(dāng)今社會(huì)人才市場(chǎng)的需求和就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度相關(guān)。同時(shí)，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，我國(guó)各行各業(yè)要與國(guó)際“接軌”，“跨考”便于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
近幾年來(lái)隨著高等教育的改革，高等學(xué)校從淡化專業(yè)界限到搭建“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多課程”人才培養(yǎng)平臺(tái)，為“跨考”提供了一定條件。大學(xué)研究生課程和相關(guān)研究課題的日趨交叉，對(duì)人才的需求也趨于復(fù)合型，“跨考”可以使具有不同專業(yè)背景的學(xué)生融入到新的專業(yè)，為學(xué)科注入新的知識(shí)、產(chǎn)生新的增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)新的交叉學(xué)科的誕生和發(fā)展。同時(shí)對(duì)研究生導(dǎo)師也是一種促進(jìn)，因此不少大學(xué)研究生招生特別鼓勵(lì)學(xué)生“跨考”。
“跨考”要因人而異
不過(guò)，周教授認(rèn)為，“跨考”一定要因人而異，也就是說(shuō)要進(jìn)行“跨考”目的分析。因?yàn)椤翱缈肌闭f(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)未必輕松。
周教授舉例說(shuō)明：比如你是一個(gè)在校大學(xué)生，因?yàn)椴幌矚g在讀專業(yè)，或是出現(xiàn)就業(yè)危機(jī)或是在原專業(yè)上繼續(xù)深造無(wú)興趣，“跨考”不失為一種“亡羊補(bǔ)牢”的理性選擇。但是你必須在大學(xué)就讀期間對(duì)準(zhǔn)備“跨考”的專業(yè)有一定的或者說(shuō)較厚的知識(shí)積淀，否則即使是通過(guò)“臨時(shí)抱佛腳”獲得考研的“入場(chǎng)券”，在錄取復(fù)試時(shí)也可能因?yàn)閷I(yè)系統(tǒng)知識(shí)的匱乏而被淘汰。再者，即使是復(fù)試過(guò)關(guān)，也很難適應(yīng)研究生階段的學(xué)習(xí)和研究，因此把“跨考”稱作“冒險(xiǎn)”也不無(wú)道理。
“跨考”應(yīng)遵循兩大原則
“跨考”是有限制的。周教授認(rèn)為，文科專業(yè)之間的“跨考”比較容易實(shí)現(xiàn)，但是也不能一概而論，要遵循“專業(yè)的相關(guān)性原則”和“就近原則”。
理科專業(yè)之間的“跨考”，要考慮自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，因?yàn)槔砜茖I(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)或者說(shuō)很強(qiáng)，高層次的研究是以低層次研究為基礎(chǔ)的，是連貫的，某些環(huán)節(jié)是不可逾越的，尤其是尖端科學(xué)是呈現(xiàn)“金字塔”型的，部分專搞學(xué)術(shù)研究或尖端科研的研究生導(dǎo)師不太“信任”跨專業(yè)的研究生。但是不可否認(rèn)，理科專業(yè)之間的“跨考”更具有一般性，比如“力學(xué)”專業(yè)的本科由于知識(shí)本身的適應(yīng)性，可以“跨考”諸如土建、機(jī)械、船舶等專業(yè)，再者，轉(zhuǎn)專業(yè)的方向最好尋找相近專業(yè)或相關(guān)學(xué)科來(lái)跨考。
周教授表示，他對(duì)以下的說(shuō)法很贊同，最好能夠在跨考前找到專業(yè)間的“交集”，如果不是自身實(shí)力雄厚，切忌專業(yè)跨度太大。最安全的方法是找同一門類下或同一基礎(chǔ)理論下的不同分支，如化學(xué)轉(zhuǎn)藥學(xué)，數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，電器轉(zhuǎn)電子，自動(dòng)控制轉(zhuǎn)電信，機(jī)械轉(zhuǎn)力學(xué)，土木建筑轉(zhuǎn)水利工程等。“文理大轉(zhuǎn)行”，如專業(yè)不相關(guān)，基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)關(guān)聯(lián)，無(wú)論出于什么原因都是不可取的。
“跨考”決不該趕時(shí)髦
“跨考”是一種理性決策，不是一時(shí)沖動(dòng)，不能為“趕時(shí)髦”而改專業(yè)，更不能“跟風(fēng)隨大流”。專業(yè)的好與壞是具有社會(huì)背景的，今日的“時(shí)髦”并不意味著未來(lái)一定“輝煌”。原專業(yè)深造也好，“跨考”也罷，應(yīng)該懂得研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，是相關(guān)科研能力的培養(yǎng)過(guò)程，是獨(dú)立解決理論與實(shí)踐結(jié)合實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過(guò)程，與“錢途”沒(méi)有必然的聯(lián)系，但是對(duì)提高自己的就業(yè)門檻和拓寬就業(yè)門路是有積極意義的。
周教授現(xiàn)身說(shuō)法道，他本人是“結(jié)構(gòu)工程”專業(yè)的研究生導(dǎo)師，他就比較喜歡土建專業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)換一下研究方向，從事房地產(chǎn)投資開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理，工程項(xiàng)目管理(尤其是國(guó)際工程承包)等，可以在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上融入經(jīng)濟(jì)和管理方面的知識(shí)，提高就業(yè)本領(lǐng)和拓寬就業(yè)渠道。
總之，對(duì)報(bào)考了2005年碩士研究生的考生來(lái)說(shuō)，“跨考”也罷，“從一而終”也罷，當(dāng)下最要緊的事是準(zhǔn)備好明年1月要進(jìn)行的考試�？纪曛笤倩仡^看看自己的選擇可能會(huì)更加清醒，即便不得不來(lái)年再考，也該學(xué)會(huì)理性對(duì)待、再三思量。而對(duì)于后人來(lái)說(shuō)，前者的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不失為一種借鑒。(記者/許靜)
