“考研成功系于專業(yè)課”，這句話道出了專業(yè)課在考研中的重要地位，其一，是因?yàn)閷�業(yè)課總分300分，占考研總分?jǐn)?shù)的60%，專業(yè)課分?jǐn)?shù)的高低直接決定著考研的成敗。其二，專業(yè)課也是提高分?jǐn)?shù)，拉開檔次的關(guān)鍵。而參考教材是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，參考教材選擇的好不好直接影響著備考效果。這就要求考生對(duì)選擇教材要十分慎重!

　　心理學(xué)考研從2007年開始改為國家統(tǒng)考，考試內(nèi)容涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。雖然由教育部統(tǒng)一命題，但是，教育部并沒有指定參考教材，現(xiàn)在考研市場(chǎng)上有很多心理學(xué)考研推薦參考教材，魚龍混雜，讓很多考生很難選擇。

　　博仁教育心理學(xué)考研輔導(dǎo)老師根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合考試大綱，以及歷年真題命題特點(diǎn)，特向廣大考生推薦以下心理學(xué)考研教材：

　　一、普通心理學(xué)：

　　(1)《普通心理學(xué)》，彭聃齡，北京師范大學(xué)出版社，章節(jié)基本上都能與考試大綱相吻合，是主要參考書;

　　(2)《普通心理學(xué)》，葉奕乾，華東師范大學(xué)出版社，這本有些內(nèi)容跟彭本不同，可以作為參考，在認(rèn)知部分寫得比較詳細(xì);

　　(3)《普通心理學(xué)》，孟昭蘭，北京大學(xué)出版社，相對(duì)比較老，本書在情緒調(diào)節(jié)部分寫得很實(shí)用;

　　(4)《心理學(xué)導(dǎo)論》，梁寧建，上海教育出版社，對(duì)問題解決的思維過程、表象理論和精神分析人格理論等方面講述的比較詳細(xì)。

　　(5)《西方心理學(xué)的歷史和體系》，葉浩生，人民教育出版社，主要了解一下重要的流派如結(jié)構(gòu)心理學(xué)、機(jī)能心理學(xué)、格式塔、精神分析、行為主義、人本主義認(rèn)知。本書 對(duì)復(fù)試較有用。如果要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理學(xué)，本書非常值得一看。

　　(6)《心理學(xué)與生活》，王壘譯，這本可以作為入門讀物，北京大學(xué)心理系將它作為本科生的普通心理學(xué)教材，可以在時(shí)間允許的情況下適當(dāng)閱讀，培養(yǎng)你將應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)與生活中的思維;

　　(7)《心理學(xué)導(dǎo)論》，黃希庭，人民教育出版社，在人格部分寫的不錯(cuò)。08考試大綱好幾個(gè)新增的知識(shí)點(diǎn)都來自該書;

　　總結(jié)：彭聃齡老師的《普通心理學(xué)》是必看教材。

　　二、發(fā)展心理學(xué)：

　　(1)《發(fā)展心理學(xué)》，(第二版)，林崇德。人民教育出版社;

　　(2)《發(fā)展心理學(xué)》，(簡(jiǎn)裝)林崇德，人民教育出版社--精簡(jiǎn);

　　(3)《發(fā)展心理學(xué)》，(精裝)林崇德，浙江教育出版社--全面;

　　(4)《兒童心理學(xué)》，朱智賢，人民教育出版社;

　　(5)《兒童發(fā)展心理學(xué)》，劉金花，華東師范大學(xué)出版社;

　　總結(jié)：林崇德老師的《發(fā)展心理學(xué)》是必看的經(jīng)典教材，朱智賢老師的《兒童心理學(xué)》中對(duì)兒童的一些心理發(fā)展過程以及其與教育的關(guān)系講得很全面、很透徹，劉金花老師的書可以和林崇德老師的書相互補(bǔ)充。

　　三、教育心理學(xué)：

　　(1)《當(dāng)代教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版社，本書覆蓋了考試大綱90%的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)講解非常詳細(xì)。本書談到了很多學(xué)習(xí)理論在教育中的應(yīng)用;

　　(2)《教育心理學(xué)》，馮忠良，人民教育出版社，本書內(nèi)容比較全面，但細(xì)節(jié)知識(shí)不夠詳細(xì);

　　(3)《教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德，高等教育出版社，這本書插入了大量的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。本書前半本適合用于心理學(xué)考研中的教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，后半部分適合用于教育學(xué)考研中的教育心理學(xué)的學(xué)習(xí);

　　(4)《教育心理學(xué)》，皮連生，人民教育出版社，本書更適合做教育學(xué)的教材而不是心理學(xué)的教材，在學(xué)習(xí)分類和建構(gòu)主義部分比較詳細(xì)，曾兩次統(tǒng)考中各有一道選擇題來自該書;

　　總結(jié)：前兩本書必看。

　　四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：

　　(1)《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，楊治良，浙江教育出版社，本書知識(shí)點(diǎn)很全，可以當(dāng)字典來用;

　　(2)《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，朱瀅，北京大學(xué)出版社，本書在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分理論扎實(shí)、邏輯性強(qiáng);

　　(3)《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，孟慶茂，北京師范大學(xué)出版社，孟慶茂的書推理演繹非常嚴(yán)謹(jǐn)，心理物理法部分非常詳細(xì)，可做參考;

　　(4)《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，郭秀艷，人民教育出版社，本書吸取了楊治良《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》書中的很多精華，部分知識(shí)的翻譯來自國外教材;

　　(5)《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，張學(xué)民，北京師范大學(xué)出版社;

　　(6)《心理與教育研究中的多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》，舒華，北京師范大學(xué)出版社;

　　(7)《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)綱要》，張學(xué)民、舒華，北京師范大學(xué)出版社;張學(xué)民老師的教材注重實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)看書內(nèi)各個(gè)章節(jié)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);

　　(8)《心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》，金志成，廣東高等教育出版社;

　　其中，(6)和(8)兩本教材中講的是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及相應(yīng)的各種統(tǒng)計(jì)方法，有時(shí)間可以作為輔助書目看看。

　　總結(jié)：理論復(fù)習(xí)以楊治良老師或郭秀艷老師的教材為主;朱瀅老師和孟慶茂老師的教材補(bǔ)充輔助理解;張學(xué)民老師的教材是理解運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要教材。

　　五、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)：

　　(1)《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，張厚粲，北京師范大學(xué)出版社;

　　(2)《教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》，張敏強(qiáng)，人民教育出版社‘

　　(3)《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)》，甘怡群，北京大學(xué)出版社;

　　(4)《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，王孝玲，華東師范大學(xué)出版社;

　　總結(jié)：張厚粲老師的統(tǒng)計(jì)教材是經(jīng)典教材，考研必看。其它教材可作為參考。

　　六、心理測(cè)量學(xué)：

　　(1)《心理與教育測(cè)量》，戴海琦，暨南大學(xué)出版社;

　　(2)《心理測(cè)量學(xué)》，鄭日昌，人民教育出版社;

　　總結(jié)：戴海琦老師的書內(nèi)容和考試大綱比較吻合，曾連續(xù)兩年的統(tǒng)考測(cè)量大題都來自該書的課后習(xí)題;鄭日昌老師的書可作參考。

　　同學(xué)們，考研是一場(chǎng)體力、毅力、努力、耐力的競(jìng)技，在這場(chǎng)競(jìng)技過程中，明確的復(fù)習(xí)方向、清晰的復(fù)習(xí)思路、合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃、切實(shí)的執(zhí)行計(jì)劃、適時(shí)的學(xué)習(xí)效果監(jiān)督評(píng)估，都是考研能否取得最終勝利的決定性因素。希望同學(xué)們能從這幾個(gè)方面思考，確立適合自己的考研規(guī)劃，并落實(shí)在行動(dòng)上。最后，博仁教育祝同學(xué)們復(fù)習(xí)順利、金榜題名!