所謂的認(rèn)就是認(rèn)識已考點、未考點和新增考點。其中，新增考點是相對于前一年的考綱而言的。在已考點中，考生要結(jié)合新編教材的體例，對歷年考點加以選擇，在講義中標(biāo)注，認(rèn)識到其重要性。

　　“想”如何理解呢?它包括兩個層面的問題：第一是思考已考的考點。即通過對已考點及歷年的思考，理解今后命題的角度;如果不存在命題的角度和方向，該知識點了解即可。第二是思考未考的考點。這個未考點包含兩個方面：一是相對于以前考綱而言的未考點;二是相對于新編教材中的未考點。這就給考生復(fù)習(xí)指出了方向：對相對于以前考綱而言的未考點，應(yīng)著重于思考其有無繼續(xù)命題的知識點，如果有，則記憶、練習(xí);如果沒有，可以將其知識點放棄。對相對于新編教材中的未考點，應(yīng)重點加以認(rèn)知，這是命題的重點。

　　所謂的“記”是“想”的延續(xù)，就是重點記憶重要的已考點和未考點。通過熟練的認(rèn)知夯實基礎(chǔ)，而不是僅僅在技巧下功夫，如此才能獲得事半功倍的效果。

　　最后就是“練”了，“練”是以上三個環(huán)節(jié)的總結(jié)、鞏固和提高，它包含在具體的復(fù)習(xí)階段中�？忌鷳�(yīng)選擇不同的習(xí)題，最終實現(xiàn)對知識的綜合的掌握、鞏固。其中，第一階段的習(xí)題主要是基礎(chǔ)客觀題和重要的課后主觀題;強化階段的習(xí)題應(yīng)強化單科練習(xí);沖刺階段的習(xí)題應(yīng)結(jié)合國內(nèi)外的重大時事及各科命題特點，歸納相關(guān)重點專題，進行綜合練習(xí)。

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