所謂的認(rèn)就是認(rèn)識已考點、未考點和新增考點。其中,新增考點是相對于前一年的考綱而言的。在已考點中,考生要結(jié)合新編教材的體例,對歷年考點加以選擇,在講義中標(biāo)注,認(rèn)識到其重要性。
“想”如何理解呢?它包括兩個層面的問題:第一是思考已考的考點。即通過對已考點及歷年的思考,理解今后命題的角度;如果不存在命題的角度和方向,該知識點了解即可。第二是思考未考的考點。這個未考點包含兩個方面:一是相對于以前考綱而言的未考點;二是相對于新編教材中的未考點。這就給考生復(fù)習(xí)指出了方向:對相對于以前考綱而言的未考點,應(yīng)著重于思考其有無繼續(xù)命題的知識點,如果有,則記憶、練習(xí);如果沒有,可以將其知識點放棄。對相對于新編教材中的未考點,應(yīng)重點加以認(rèn)知,這是命題的重點。
所謂的“記”是“想”的延續(xù),就是重點記憶重要的已考點和未考點。通過熟練的認(rèn)知夯實基礎(chǔ),而不是僅僅在技巧下功夫,如此才能獲得事半功倍的效果。
最后就是“練”了,“練”是以上三個環(huán)節(jié)的總結(jié)、鞏固和提高,它包含在具體的復(fù)習(xí)階段中?忌鷳(yīng)選擇不同的習(xí)題,最終實現(xiàn)對知識的綜合的掌握、鞏固。其中,第一階段的習(xí)題主要是基礎(chǔ)客觀題和重要的課后主觀題;強化階段的習(xí)題應(yīng)強化單科練習(xí);沖刺階段的習(xí)題應(yīng)結(jié)合國內(nèi)外的重大時事及各科命題特點,歸納相關(guān)重點專題,進行綜合練習(xí)。
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