2018年考研新大綱及解析專題 ※ 關(guān)注微信獲取大綱

　　2018考研政治大綱9月15日正式發(fā)布，特邀大綱解析人高浩峰老師為大家?guī)�來大綱解析直播，今年政治大綱有哪些變化，新增、刪除及修正了哪些考點，下面一起“聽”高浩峰老師給你說。

　　我來給大家講大綱的變化情況，今天的主要內(nèi)容圍繞三個核心來講，這三個核心:第一個是考綱調(diào)整變化情況綜述，那就是從整體上來介紹這個考綱調(diào)整變化的情況。第二個是考生需要重點注意的內(nèi)容，有的是形勢上的變化，有的是實質(zhì)內(nèi)容的變化，形勢上的變化那就不包含在第二點之中,內(nèi)容的變化第二點之中就要體現(xiàn)了，大家要注意。第三個那就是現(xiàn)在開始一直到考前我們政治的復(fù)習(xí)到底應(yīng)該怎么做，主要是圍繞這三個方面來給大家講。

　　第一個方面，考綱調(diào)整變化情況綜述。這個方面我把這個分為兩個部分，一個是未調(diào)整變化的內(nèi)容，一個是調(diào)整變化的內(nèi)容。今年原則性來說，整個科目、分值包括考試的形式，具體的每一種題型的分值沒有發(fā)生變化。那么具體變化在哪?如果從科目來說，具體的變化體現(xiàn)在兩門課比較多，第一個那就是原理性的馬克思主義基本原理概述，這門課調(diào)整內(nèi)容比較多，第二個調(diào)整變化比較大的，那就是馬克思主義成果化的理論成果這一塊。

　　這兩門課調(diào)整需要大家注意，而其他的課程調(diào)整原則上來說并不是實質(zhì)上的調(diào)整，但是這兩門課在章節(jié)上包括題例上沒有發(fā)生改變，真正變化的是什么?那就是知識點的變化，有的孩子可能不懂什么叫知識點，你們?nèi)绻�要看大學(xué)本科教材的話那里面有章節(jié)目，那個目錄就是這里面的知識點。大綱知識點的增加和刪除，是不是實質(zhì)性的增加，是不是實質(zhì)性的刪除，這個大家要注意。為什么說有的增加的并不是實質(zhì)性的增加?

　　比如說原來這個知識點內(nèi)容在考綱里就有，但是它沒作為一個獨立的知識點體現(xiàn)在考綱之中，那么今年它要把原來有的內(nèi)容拆分為兩個知識點，那叫表象上增加了，并不是實質(zhì)性增加了。而實質(zhì)性增加的就必須要掌握了，一會兒我會把這個內(nèi)容單獨給大家列出來。那么刪除的知識點，這個大家也必須要注意，是實質(zhì)性的刪除的還是表象上刪除，什么叫實質(zhì)性刪除?我把知識點的內(nèi)容給刪除了，包括知識點的具體內(nèi)容也不存在在里邊了，這叫實質(zhì)性刪除。什么叫形式上的刪除?有可能把幾個知識點進行了合并了，并沒有真正的刪除，具體內(nèi)容還保留，這叫形式上的刪除，這一點切記。

　　為什么在刪除知識點這個地方我一直強調(diào)要切記，因為有的孩子過于急功近利，投機取巧，認為刪除了更好啊，那么我就不看了，但是他忘了有可能是這個知識點拎出來了，但這個內(nèi)容還保留，依然作為考綱要求，那你就要吃虧，所以要注意。究竟知識點，比如說知識點的名字原來有，但是表述的不嚴謹，那么重新修訂一下。再比如說有的知識點把幾個內(nèi)容換一種說法，用一個高度概括的語言概括出來，這都是修訂的。一般知識點的變化就是這三種。那么在今年的考綱修訂之中，這個內(nèi)容上知識點的表述上也是體現(xiàn)在三個方面。

　　還有一種變化是什么?知識點的名字沒發(fā)生改變，但是知識點的具體內(nèi)容的闡述上它發(fā)生了改變了。要么是增加了，要么是刪除了，那么這個內(nèi)容大家也要注意，我后邊在這兩個地方我都會給大家逐一的展開。

　　那么來看變化的，為了便于你們的學(xué)習(xí)，給大家解釋一下，什么叫變化的知識點，我給大家舉幾個例子來看。孩子們復(fù)習(xí)的時候如果不注意這些地方，要么增加自己的負擔(dān)，要么有可能就是看的內(nèi)容過少。

　　比如說變化的具體體現(xiàn)第一個方面，第一個我給大家舉個例子，為什么舉個例子?回頭再看這個，這兩個方面還是大家要注意，他倆是一脈相承的，知識點發(fā)生改變，那么在一定的層面上就會影響它的內(nèi)容上發(fā)生改變，所以說我沒單列什么增加、刪除、修訂，而是用宏觀的幾個例子來給大家講講這個變化，以便你的復(fù)習(xí)過程中看考綱，看大綱解析要注意，到底應(yīng)該要注意哪些問題。

　　比如中特理論第八章第五節(jié)，大家知道中特理論講的是五位一體，那么五位一體之中第五節(jié)講的是生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)文明建設(shè)在原來舊的考綱之中就講了三個方面，1、樹立社會生態(tài)新理念，2、堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，3、完善生態(tài)文明制度體系，原來考綱就講了這三個知識點，但是你會發(fā)現(xiàn)今年新的考綱變成了幾個新的知識點，變成了四個知識點。那么這新的四個知識點相對于舊的考綱的三個知識點，那么發(fā)生了哪些變化?這個是沒有改變的，原來的，比如說第二個保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力，這個內(nèi)容是新增加的，這個內(nèi)容在這個知識點在原來的考綱中沒有，但是內(nèi)容之中這個叫第二個知識點之中在原來的考綱之中一點語言表述沒有嗎?有，但是因為這是什么?習(xí)近平的理論，聽清了?習(xí)近平的觀點，把它單列出來作為一個知識點。

　　好，然后再看第三個叫什么?叫以系工程思路抓生態(tài)建設(shè)，那么這個在原來的考綱之中也沒有，那么這里頭大家要注意，有的孩子可能說是原來的考綱的兩個知識點是什么?變成這個知識點，不全是，所以說這個大家也要注意第三個知識點。而第四個知識點，實行最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度，是哪來的?原則性來說是原來舊考綱之中第二個和第三個兩個知識點合并而來的。那你看，表象上好像是增加了一個，實質(zhì)上有的內(nèi)容交叉，但實質(zhì)有沒有增加?有，增加了幾個，原則性來講是增加了第三個、第四個，這個我單獨在這里邊給你列，后邊還會講，這里邊大家一定要注意，這是第一個內(nèi)容。

　　第二個內(nèi)容，再比如說中特理論第八章第四節(jié)，講的是會建設(shè)社會主義和諧社會，原來的舊考綱也是講的三個知識點，你看一個知識點，一個句號算一個知識點，兩個知識點，第二個知識點，然后第三個，這是三個知識點，新考綱也變成了四個。頭兩個知識點，但是后邊這兩個知識點其中有一個是增加的，哪個?第三個這個知識點是增加的，這是誰的?咱們國家脫貧政策的實施進入到攻堅階段，那么國家要求我們一定要什么?把脫貧這些工作做到位，可以說叫堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，這是新的要求這個得掌握。還說社會建設(shè)關(guān)于脫貧，關(guān)于扶貧，那么2017年材料分析題考過跟那個有關(guān)系，有，但依然從選擇題角度準備。

　　而構(gòu)建全面共建共享的社會治理格局，原則性來說既延續(xù)了這個知識點的內(nèi)容，又新增加了其他的內(nèi)容，也要注意看。那你看這是兩個中特理論調(diào)整的地方，第八章的第五節(jié)第四節(jié)兩節(jié)，內(nèi)容大家一定要注意。

　　接著我們來看原理課。比如說唯物論當中，原來有一個知識點從實踐出發(fā)理解社會生活的本質(zhì)，那么在新的考綱之中，你會發(fā)現(xiàn)這個知識點沒了，那么這個知識點哪去了?刪除了?沒有，這個知識點回歸本真，更為準確地表述為實踐是自然存在和社會存在區(qū)分和統(tǒng)一的基礎(chǔ)，用了一個原理的名字作為這個知識點，聽清了?同時把原來這一個知識點拆分為兩個知識點，哪兩個?就增加了，不叫增加，拆分。它一分為二變成這個知識點，這個知識點具體內(nèi)容表述上增加的不多，但我拿出來的原因一會兒我講。

　　我給大家就舉這一個刪除的例子，比如說也是辯論法部分的，第二章第一節(jié)的，事物的普遍聯(lián)系與永恒發(fā)展之中，兩個知識點在考綱里會發(fā)現(xiàn)沒有的，這兩個知識點是實打?qū)嵉�，本質(zhì)上刪除了，刪除哪兩個?矛盾的同一性和斗爭性，原理的方法論意義，在這兒，這個知識點在這兒，那就是這個方法論對當今世界有哪些啟示，有哪些重要性，這個刪除了。再一個刪除的是什么，矛盾的普遍性和特殊性，辨證關(guān)系原理的意義，這兩個知識點是完全真的實質(zhì)性刪除了。

　　為什么刪除?并不是這兩個知識點從教學(xué)課本之中或大學(xué)課本之中就刪除，不是，而是這兩個知識點近年來考察的次數(shù)比較多，至少保證這兩個知識點在你們2018年的政治課試卷當中不會出現(xiàn)，這叫實質(zhì)性刪除的。

　　再看認識論部分的，第三章第一節(jié)，認識與實踐，我這個章節(jié)按的大綱解析的章節(jié)來的，不是按大學(xué)本科的教材的章節(jié)來的。大綱解析把原來的序論作為第一章，所以說認識論部分就變成第三章了。大家來看，認識論部分的第一節(jié)認識與實踐其中有這么一個內(nèi)容，那這個知識點當中包括什么，第一個認識過程中感性認識和理性認識及其相互關(guān)系。第二個知識點叫什么?從感性認識到理性認識的飛躍。第三個知識點叫什么?認識運動的反復(fù)性和無限性。第四個知識點變成什么?認識和實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。

　　認識和實踐的具體的歷史統(tǒng)一，原來是四個知識點，這么多內(nèi)容，在新的考綱之中變得很簡單了，也就是把這些內(nèi)容，認識與實踐二者的關(guān)系，包括什么是認識什么是實踐，二者之間的關(guān)系，以及未來叫什么?他的發(fā)展趨向，把他們高度概括綜合形成新的三個知識點，從實踐到認識，然后從認識到實踐，第三個認識運動的不斷反復(fù)和無限發(fā)展。變成了三個。

　　那這些內(nèi)容真的都刪除了嗎?沒有，而是進行重新加工整理，變成了新的三個知識點的內(nèi)容，今年還是個重點。

　　包括其他章節(jié)的也是，比如說還是這節(jié)的，你看原來這叫三個知識點，變成新的考綱兩個知識點，一個，黃色的是新考綱的知識點，白色的是舊考綱的知識點，一個兩個三個，我最害怕的是有人說，說什么?這個新的知識點，科學(xué)的實踐觀，是原來老的兩個知識點，這兩個知識點的簡單的合并，這就錯了，害人了。為什么不是簡單的合并?

　　在你們的教材也好，在你們的講義也好，那包括你們在此之前就已經(jīng)開始復(fù)習(xí)政治課采用的輔導(dǎo)書也好，那里面一般不能說百分之百，但是我至少敢保證95%以上的輔導(dǎo)用書沒有這兩個詞，哪兩個詞?這兩個詞。那就是叫什么?這個叫實踐的基本結(jié)構(gòu)，或叫實踐的什么?三個基本要素，如果給你們講課的老師，哲學(xué)理論功底非常深的話，他一般會引用這兩個詞。如果給你們上課的哲學(xué)老師理論功底一般，那這兩個詞不會出現(xiàn)。那這兩個詞講的什么?比如說實踐的基本結(jié)構(gòu)，不就是講實踐的主體、客體和中介，三者有機統(tǒng)一放在一起這叫實踐的主體結(jié)構(gòu)，很簡單，你們?nèi)绻�在�?fù)習(xí)的當中沒有看到這個詞，考出來我們有的孩子就會發(fā)暈，包括叫做實踐活動的三個要素的這種詞。

　　所以這兩個知識點合并為一二，兩個知識點合并為科學(xué)的實踐觀不講，但內(nèi)容表述也發(fā)生了變化。

　　所以說也要注意啊，對吧?那這是你看從給大家舉這五個例子，有原理課的，有馬克思主義中國化理論成果的，或叫毛綜課的，中特理論的。恰恰體現(xiàn)了什么?增加了是實質(zhì)增加還是表象增加，刪除的是實質(zhì)刪除，還是表象性刪除，修訂的，那么知識點的名字是怎么變化的。這么講的原因就是提示大家一定要注意，哪些是實質(zhì)刪除，哪些是形式刪除，哪些是實質(zhì)增加，哪些是形式增加，避免你們復(fù)習(xí)過程中因為考綱的調(diào)整變化而產(chǎn)生焦慮情緒。

　　內(nèi)容方面的闡釋我一會兒再說，剛才也舉了一個例子，沒變化的是什么，剛才也提了一句，試卷的總分100分，沒有變化，考試時間180分鐘不用擔(dān)心了，具體的時間已經(jīng)都告訴了，12月23號、24號，對吧?180分鐘。答題方式閉卷，不允許抄。試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)講的什么?還是五門課，《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，然后《中國近現(xiàn)代史綱要》，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策以及當代世界經(jīng)濟與政治》，分值比例也沒發(fā)生改變，還是這些吧?第一個原理課占到多少?占到24%沒發(fā)生改變，第二個中特理論，我老說中特理論不準，馬克思主義中國化的理論國家簡稱概論課，我還是用國家的簡稱比較好，概論課要求占到多少?30%。第三個中國近現(xiàn)代史綱要，簡稱綱要課，要求占到百分之多少?14%。第四個，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)簡稱基礎(chǔ)課，要求占到16%。最后一個時政及當代世界經(jīng)濟與政治，簡稱時政及當代，要求占到多少?16%，這是沒有發(fā)生改變。聽清了?試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)和分值比例，包括題型和分值比例也沒發(fā)生改變，所以孩子們，復(fù)習(xí)的時候這些內(nèi)容只要注意下面我來給大家的，包括考綱調(diào)整以后，上面這些內(nèi)容如果孩子們你自己看書，原來已經(jīng)有一本輔導(dǎo)書了，我覺得也就沒有必要再買這些書了，聽清了?

　　但是你必須把下面的內(nèi)容進行更新替換，同時這些內(nèi)容又是什么?考生需要重點注意的內(nèi)容，但是這個重點注意內(nèi)容并不是整個教材體系的全部內(nèi)容之中的重點內(nèi)容，而是調(diào)整變化之中必須重點看的，包括現(xiàn)在沒開始復(fù)習(xí)，剛剛開始復(fù)習(xí)的孩子也要注意重點看這些。

　　來，我簡單地給大家講述一下為什么要重點看。第一門課的馬克思主義基本原理概論之中的，第一個必須重點看的，也是今年考綱稍微進行了修訂和拆分的。那么就是什么?實踐是自然存在與社會存在區(qū)分和統(tǒng)一基礎(chǔ)，人與自然，也就是原來這個知識點，最好還是按照新的大綱，把內(nèi)容給替換了。這個知識點講的核心圍繞的是什么?人和自然的關(guān)系，對吧?原本世界就是一個物質(zhì)世界，就是一個整體，有了人類以后，人類的實踐活動把整個物質(zhì)世界拆分為什么?自然界和人類社會，那么人類社會出現(xiàn)以后，對自然界的改造導(dǎo)致自然界發(fā)生了巨大的變化，那么之間有矛盾對吧?產(chǎn)生了割裂的后果，那么在這種前提下，我們怎么看待人與自然的關(guān)系，是不是跟中特理論習(xí)近平的叫什么?保護綠水青山就是保護生產(chǎn)力是一個道理，它來源于這兒，原則性來說這就是習(xí)近平理論他的一個理論基礎(chǔ)，不叫理論前提，當然我這里說的習(xí)近平理論不一定準，十九大開完以后咱再看它叫什么理論?

　　那里邊習(xí)近平關(guān)于綠色發(fā)展的內(nèi)容，他的理論，聽清了?所以說這個知識點人與自然的關(guān)系，一直就是咱們研究生考試的命題重點，但是孩子們你們看，特別是近五年，人和自然的關(guān)系，環(huán)境問題直接作為重點考察的很少，特別是從原理課的角度來考察，近五年來沒有，不能簡單說近五年，甚至我跟你講，我簡單理一下原理課的內(nèi)容，近十年，關(guān)于人與自然的關(guān)系這部分，從材料題的角度沒考。而這個又是原來一直考察的重點，那既然之前沒考今年要注意了，而且把這兩個知識點拆分，考察了方式就這兩種形式，要么是材料分析題，我首先定位要注意材料分析題，第二是選擇題，聽清了，因為選擇題，人和自然的關(guān)系，從中特理論也好，然后從哲學(xué)也好，多少都會直接涉獵，但是材料題沒涉及過，如果要考材料分析題的話孩子要注意什么?結(jié)合中特理論第八章第五節(jié)生態(tài)文明建設(shè)和習(xí)近平的五大發(fā)展理念，哪個理念?綠色發(fā)展理念，那么有的孩子就會懷疑，原理課的內(nèi)容怎么會跟中特理論結(jié)合考，回去看歷年的真題，我記不準是2015年還是2014年，考過一個哲學(xué)和中特理論二者結(jié)合的題呀?所以說大家要注意。

　　那么這里邊我又給大家列了兩個名句，誰說的?習(xí)近平當年說的，建設(shè)生態(tài)文明是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式、價值觀念的深刻變革，走向生態(tài)文明新時代，建設(shè)美麗中國，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要內(nèi)容。孩子們那我要問你了，結(jié)合馬克思主義基本原理請回答，為什么說美麗中國建設(shè)是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要內(nèi)容，為什么，這是一個。第二，為什么說在咱們國家說建設(shè)生態(tài)文明是涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的一種深刻變革，你答啥?那么原則性來說這就要答什么，答實踐是自然存在與社會存在區(qū)分和統(tǒng)一的基礎(chǔ)，以及人與自然的關(guān)系，特別是這個原理和這個相關(guān)表述都很集中，聽清了?咱們中華民族偉大復(fù)興指的是什么?國家富強、民族復(fù)興、人民富裕嘛?那這些內(nèi)容是不是都要建立在一定的物質(zhì)條件基礎(chǔ)上?那么物質(zhì)條件是不是更多的來源于什么，這是第二個，人和自然本身是一個整體，但是因為有了人，人類實踐活動把整個物質(zhì)世界拆分為兩塊，那你現(xiàn)在又要把它合并，可以嗎?不可以。聽清了。

　　所以說為了保證咱們偉大復(fù)興中國夢實現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，必須把什么?建設(shè)美麗中國作為什么?中華民族偉大復(fù)興中國夢的最好內(nèi)容，根兒是在這兒的，這不是表面的，聽清了?那么再看涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的深刻變革，你一看就是從這個角度答了，第一個生產(chǎn)方式，咱們國家原先是什么，主要是靠叫能源開發(fā)、物質(zhì)基礎(chǔ)、重工業(yè)來帶動整個國家的經(jīng)濟發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)。那么現(xiàn)在國家要第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，三種產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動咱們國家的GDP發(fā)展，咱們國家的經(jīng)濟發(fā)展，是不是生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變?對吧?什么叫生活方式，節(jié)約呀，咱們國家老的傳統(tǒng)了，綠色出行啊。那么從國家到個人每個人都要倡導(dǎo)什么，節(jié)約理念，是不是也在變相保護社會資源嗎?第三個價值觀念，你不要老想著自然界就是為人類服務(wù)的，它倆本身是一個整體，你不能把倆完全對立，要知道二者是相互聯(lián)系，相互作用的。那么這個地方這三個方面不就答全了嗎?

　　所以說,這個知識點不是簡單地考原理，它也會考中特理論第八章，那就是第五節(jié)生態(tài)文明和習(xí)近平的綠色發(fā)展理念，就五大發(fā)展理念之中的綠色發(fā)展。這是第一個必須要替換的和必須重點看的。好的，今天也趕上把這個知識點重新修了一下。

　　再來看第二個需要重點看的知識點，科學(xué)的實踐觀剛才說了，實踐在認識中的決定性作用，這是老的，原來的教材就有。認識運動的基本規(guī)律之中包含著三個知識點，是由原來的那么多知識點的內(nèi)容合并為三個。剛才我也提到這個，這個地方認識的本質(zhì)、基本特征、基本形式，不應(yīng)該這么說，應(yīng)該說認識的本質(zhì)、基本結(jié)構(gòu)、基本特征和基本內(nèi)容，實踐和認識活動的主體、客體和中介，這就是基本特征了，這些內(nèi)容如果要考，前面更多的特別是科學(xué)的實踐觀這塊更多考的是什么?選擇題，聽清了，實踐在認識中的決定作用和認識運動的基本規(guī)律結(jié)合，注意考察什么?材料分析題�？赡苡械暮⒆泳筒焕斫�，為什么我要這么說。

　　看這句話，理論來源實踐，又指導(dǎo)實踐，再看十八大以來黨最新理論的形成和發(fā)展，主要指的就是什么?以習(xí)近平為中心的黨中央出臺的大政方針政策，十九大。到底叫習(xí)近平理論，這個是我自己說的，國家可沒說它叫習(xí)近平理論，叫什么?現(xiàn)在不知道，十九大以后咱再看叫什么。黨的十八大以來，國家的大政方針政策的形成和發(fā)展，包括完善，符不符合從實踐到認識，從認識到實踐?未來不斷發(fā)展完善符不符合認識運動的反復(fù)的無限發(fā)展?符不符合呢?

　　所以說這是一個政治熱點和考綱的變化二者結(jié)合，聽清了，那就是認識運動中的基本規(guī)律要和黨的十八大以來形成的咱們國家新的馬克思主義中國化理論成果它的形成過程和未來發(fā)展走向。從這個角度有材料分析題。那么你看這是兩大方面的，對不對?再來看原理課之中還需要注意的，這個就簡單了，這個叫你注意指定有原因。

　　第一個事物發(fā)展過程中的量變和質(zhì)變及其相互關(guān)系，或叫辨證關(guān)系，這個內(nèi)容上進行了重新修訂，但是這個內(nèi)容原則性來說，從我個人的主觀判斷，原則性來說這個內(nèi)容好像很難考察材料分析題，所以我給它的定位是選擇題，但是內(nèi)容要替換更新。第二個真理的客觀性，真理的絕對性和相對性及其辯證關(guān)系，這個內(nèi)容也要重新寫了，聽清了?所以說也要替換。價值規(guī)律及其作用，這個內(nèi)容也在新的大綱解析之中，我一直強調(diào)大綱解析，強調(diào)大綱解析，考綱規(guī)定的是個塊，大綱解析講的是什么?這個塊包含哪些內(nèi)容，真正地你們需要學(xué)的是這個框下的具體內(nèi)容，而不是這個簡單的框，聽清了?所以說我叫大家參照大綱解析，你們無從參考，大學(xué)本科教材，比如說中特理論，相對于大綱解析來說，大綱解析它有前瞻性，一些社會熱點理論，新的理論知識大綱解析中有，但你們的教材都是2015版的沒有，所以你們目前唯一的參照依據(jù)輔導(dǎo)用書，權(quán)威的來說你只能參考大綱解析，我敢說市面上百分之百所有的輔導(dǎo)書，所有輔導(dǎo)老師的講義都是這個，"抄襲"它，基礎(chǔ)的明面上基礎(chǔ)的大綱解析我覺得是抄襲的大綱解析，我覺得這么做不合理，自己想。

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