[真題答案]2014年考研政治真題及答案

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　　主持人：請兩位老師幫我們分析一下今年政治試卷的總體特點(diǎn)，與往年相比難易程度怎么樣。

　　萬磊：好，同學(xué)們，今天早上2014年的政治考研結(jié)束了，先要向同學(xué)們表示祝賀，并且也祝福同學(xué)們在將來的考試?yán)锩嫒〉脻M意的成績。下面我先對我們今年的試卷做一個總體性分析，我大致先講一講它的基本形式，然后我講一下關(guān)于馬克思主義哲學(xué)、毛澤思想和中國特色社會主義體系概論和和中國近現(xiàn)代史綱要三門課程，其他的關(guān)于喀什的一些宏觀形式，還有思想道德修養(yǎng)，法律基礎(chǔ)，當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治，馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)由楊加寧老師給大家做一個介紹。

　　今天拿到試卷總體給我的感覺，就是拿2014年的考研政治試卷和2010年、2011年、2012年、2013年做對比來說，我們發(fā)現(xiàn)前4年給我們的感覺是以穩(wěn)為主，穩(wěn)中略有變化的話。今年的試題給我的最大的感覺，充斥我的頭腦就是一個字，活。今年的考題，尤其是分析題的考察，處處體現(xiàn)了一個活字。我們說活體現(xiàn)在好幾個方面，我認(rèn)為有三方面：

　　第一是今年這個試題，它充分體現(xiàn)了今年最新的文件和會議的精神。我們說，這個文件和會議的精神，它相對于同學(xué)們，比如說從2013年年初，或者從2013年的假期開始，這個考研開始正式復(fù)習(xí)是有時效性和新穎性的。所以內(nèi)容對很多來說是知識性、靈活性的東西，所以體現(xiàn)了活這一點(diǎn)。

　　第二點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)這個考題充分體現(xiàn)了這樣重要的紀(jì)年性的年份這樣的特征。比如我們發(fā)現(xiàn)，今年的這個以分析題為例。今年的毛中特的分析題，就是以，我們說改革開放今年是35周年，以這個為契機(jī)和切入點(diǎn)，設(shè)置了一系列關(guān)于改革開放的問題。還有我們說今年從第36題中國近現(xiàn)代史綱要來說，今年是毛澤東同志誕辰120周年，所以也是以這個為契機(jī)和背景設(shè)置了一系列問題，我們說這是第二點(diǎn)體現(xiàn)出來的活之所在，跟時效性的內(nèi)容結(jié)合的很緊密，體現(xiàn)出紀(jì)念性的年份。

　　第三個體現(xiàn)活體現(xiàn)在，如果說大家以往理解考研政治是很嚴(yán)肅的，或者是一些宏大敘事的東西，那今年的不僅是體現(xiàn)在關(guān)乎世界和全中國人民的，我們說國家層面的，政府層面的各個領(lǐng)域的一些宏大敘事的問題，此外還體現(xiàn)在我們，包括中國和世界人民在內(nèi)的全國人民都關(guān)心和關(guān)切的一些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的問題。它不論從分析題的命題背景還是從材料的搜集和整合，都體現(xiàn)了它越來越有生活化，有生活氣息，不光是問題貼近我們的生活，就連材料都處處體現(xiàn)了它的故事性、可讀性都非常強(qiáng)。

　　所以我們說今年的考題給人的感覺就非常的新穎靈活，這個新穎靈活實(shí)際上同學(xué)們，它對我們的作答提出了更高的要求。以往同學(xué)們認(rèn)為政治考研只需要立足于死記硬背的記，把知識點(diǎn)作為記憶在考場上再現(xiàn)，但是現(xiàn)在的考試更多的需要大家立足于理解，立足于應(yīng)用，必須要融會貫通懂，才能分析問題，解決問題。

　　從選擇題上說，我剛才說的馬哲，毛中特和史綱三門，論單選題還是多選題，體現(xiàn)出了一貫的命題趨勢，就是以穩(wěn)定為主。大綱里面涉及的一些重點(diǎn)區(qū)域，在試卷里都有體現(xiàn)。不光是在考察一些細(xì)節(jié)性重點(diǎn)命題的同時，還體現(xiàn)了同學(xué)們對于應(yīng)約基本觀點(diǎn)、基本理論、基本方法的體現(xiàn)，這是我說的選擇題。那在下面的時間里，我著重跟大家一起分析一下，我們?nèi)�門課程的分析題。

　　第34題是一道馬哲題是，是節(jié)選是人民日報里講的山東某地，運(yùn)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)，秸稈通過不同的過程，一步步通過人們的廢物再利用，變廢為寶，每個過程里都使它產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益的過程，最后這道題有兩個設(shè)問。第一個說從唯物辯證法角度分析，巧用大循環(huán)，出力不再難的巧。我們可以分析一下這個過程，一開始我們說秸稈處理的時候，農(nóng)民覺得這個秸稈的處理焚燒，是一個處理的方法。但是無形中又帶來了環(huán)境污染的問題，結(jié)果在這個過程中，我們說無論是建蘑菇廠進(jìn)行處理，還是在這個過程中建有機(jī)復(fù)合肥還是到最后的一個生態(tài)修復(fù)工程，整體的一個廢物再利用的過程。實(shí)際上它體現(xiàn)了處處、步步都產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益，變廢為寶的過程。

　　我們知道，一開始這個東西本身這個秸稈處理，會帶來不利的影響，這是一個不好的事情。但是到最后，經(jīng)過中間到最后每一步，無論是企業(yè)還是政府，處處、步步變廢為寶。所以這個事情最后向有利于我的方向在發(fā)生轉(zhuǎn)化，而我們這個題目的第一問，考的就是唯物辯證法的角度分析。如果同學(xué)們對唯物辯證法的基本理論有所了解可以發(fā)現(xiàn)，這里面實(shí)際上很好的對應(yīng)了唯物辯證法對立統(tǒng)一規(guī)律里面的矛盾的同一性的觀點(diǎn)，里面體現(xiàn)了一種矛盾的轉(zhuǎn)化的原理。

　　我們說矛盾的轉(zhuǎn)化是有條件的，這個條件就是每一步的過程中，無論是企業(yè)也好，政府也好，還是個人也好，他們充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，積極創(chuàng)造了條件。所以最后使本已無用的秸稈，步步變廢為寶，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。所以這個篩選，第一個叫矛盾轉(zhuǎn)化原理在里有所體現(xiàn)。除了這個原理以外，我們還可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)厝耸窃谡{(diào)查研究本地情況的基礎(chǔ)上，然后我們說結(jié)合本地的情況，因時因地制宜，想出了一些解決問題的方法。所以結(jié)合這個問題我們可以發(fā)現(xiàn)，他實(shí)際上是關(guān)注了這個矛盾的特殊性。而矛盾的特殊性我們說是科學(xué)分析問題的關(guān)鍵前提，又是正確解決問題的關(guān)鍵。

　　所以他告訴我們的方法論，就是我們在實(shí)踐中要堅持具體問題具體分析，我們知道第一題讓我們篩選的原理，就是巧用大循環(huán)，最后使處理不再難的過程里，體現(xiàn)了矛盾的轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)，也體現(xiàn)了具體問題具體分析的方法論的原則。

　　第二問說當(dāng)生活中遇到難題矛盾的時候，上述信息對你有何啟示。這是說的方法論意義，以及在日常中如何應(yīng)用這種原理解決日常中的問題。我們知道無論是難題也好，矛盾也好，在日常生活中是普遍存在的。有矛盾的普遍性，問題和矛盾普遍存在，就國家我們要正視矛盾，不回避矛盾，分析矛盾、解決矛盾。在解決矛盾的過程中，我們要結(jié)合它不同的時間、地點(diǎn)、條件，因時因地制宜，具體問題具體分析，想出來解決問題的方法。

　　所以我們知道，實(shí)際上第二問，它首先可以運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性原理的方法論意義切入，這是給我們很大的啟示。而且我們知道遇到難題和矛盾的時候首先不要緊張，我們要正確的面對，充分發(fā)揮人的主觀能動性。在遵循客觀規(guī)律性的前提下，使得事物向著有利于我的方向轉(zhuǎn)化。這里面體現(xiàn)了矛盾的轉(zhuǎn)化思想，所以我們說第一題，實(shí)際上馬哲題體現(xiàn)了矛盾的篩選中規(guī)中矩。題目背景的考察給出的非常新穎，但是原理的提取和篩選，我相信對同學(xué)們不構(gòu)成太大的難度。

　　第二個題目是35題，毛中特的題目，這個題目考察的點(diǎn)的切入非常新穎。這個題目的第一問，它說的是如何看待改革開放前進(jìn)中的中國式契機(jī)與中國式難題。我們說改革開放35年來，中國取得了這個前進(jìn)過程中的一系列的重大成就，但是在這個過程中，我們在推進(jìn)改革開放的同時，也面臨著中國所具有的一系列的，不但具有世界全球范圍內(nèi)共性，也帶有一些中國個性特點(diǎn)的難題。比如說材料1里面的第二段，把這些難題都講的非常清楚。原來我們只注重經(jīng)濟(jì)效益，現(xiàn)在更多的要注重環(huán)境。原來我們注重吃飽穿暖，現(xiàn)在更注重健康安全。

　　這里面講的中國式難題，更多的引發(fā)和導(dǎo)致的原因，比如說是因為我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，還有待于轉(zhuǎn)變。比如說我們的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)還有待于進(jìn)一步戰(zhàn)略調(diào)整，比如說我們發(fā)展過程中資源環(huán)境的約束趨緊，要調(diào)整。我們面臨著發(fā)展差距，收入差距進(jìn)一步拉大的情況。還有人民群眾對于養(yǎng)老問題，對于醫(yī)療問題他們都有更多的新期待。而這些問題，他可能就是擺在中國人面前的，是他們面臨到的中國式難題。這個中國式難題體現(xiàn)在方方面面，我們說更多的是體現(xiàn)在，我們的發(fā)展仍然不是非常的全面，不是非常的協(xié)調(diào)，不是非常的可持續(xù)。所以這個過程中，我們還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌兼顧，進(jìn)一步以人為本，進(jìn)一步立足于更高的起點(diǎn)上，更高的目標(biāo)上，以更大的決心和信心全面深化改革，利用改革的方法解決發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。

　　第一問，實(shí)際上我們說命題非常靈活，這在我們授課的過程中，沒有直接的對這個中國式難題進(jìn)行定位，所以需要同學(xué)們結(jié)合我們材料的閱讀，再結(jié)合平時對于這個知識的理解，前后貫穿應(yīng)用解決問題。

　　第二問說運(yùn)用社會基本矛盾分析，為什么改革開放只有進(jìn)行時沒有完成時?這句話是習(xí)近平總書記，習(xí)近平主席在國內(nèi)主持的比如說中央政治局集體學(xué)習(xí)，還是國外外場訪談都談到過。后半句的考察更多涉及到毛中特的問題，但是這個問題的新穎是在結(jié)合了一個背景，說需要我們運(yùn)用社會基本矛盾的原理來解決問題。我們知道社會的基本矛盾，實(shí)際上按照馬克思主義的唯物史觀的原理告訴我們，我們說社會的基本矛盾就是生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾。而不斷的調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，不斷的調(diào)整上層建筑，使它與生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)，這是推動這個社會向前發(fā)展的一種根本的動力所在。

　　所以我們說，我們從1978年開啟改革開放這場新的偉大革命發(fā)展至今，不同的歷史時期，它的事情，國情，黨情都有所不同。這個過程中，我們說它的生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，或者說它的上層建筑的建設(shè)，我們說它都不一定與生產(chǎn)力或者叫與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)完全相適應(yīng)。所以我們需要通過改革的方式，通過社會主義制度的自我完善，自我發(fā)展的方式，然后來全面的促進(jìn)改革，使得這個生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力不斷的相適應(yīng)，使得上層建筑和不斷的為他自己所在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)，然后使得這個經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)又很好的跟生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。所以我們說，它是不斷的通過這種深化改革，通過社會主義制度的自我完善，自我發(fā)展的這種方式，來體現(xiàn)我們說，來推動這個社會的發(fā)展。

　　正因為這個改革的過程，貫穿了自從1978年發(fā)展至今的全方位，各個領(lǐng)域，所以我們說這個改革開放的過程是一以貫之的過程，是一個需要推進(jìn)的過程。所以我們說改革開放只有進(jìn)行時，沒有完成時。這是第二個問題，整個毛中特命題非常靈活和新穎。

　　下面36題是中國近現(xiàn)代史綱要，這個題目我們說這兩個材料，第一個材料是一道非常新穎的材料。所以在這個基礎(chǔ)上有一個考題，說1980年小平為什么強(qiáng)調(diào)天安門上的毛主席象要永遠(yuǎn)的保存下去，那考生應(yīng)該如何作答?那我們想，之所以這個主席象不能取下去，它主要是因為無論是毛澤東同志，還是以他為代表的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，還是以鄧小平同志，江澤民同志，胡錦濤同志，習(xí)近平同志，他們所領(lǐng)導(dǎo)的后期的，這個后續(xù)的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，他們所完成的，或者推進(jìn)的，他們不是割裂開的的事業(yè)，他們是緊密聯(lián)系在一起的事業(yè)。

　　毛澤東同志和他的戰(zhàn)友們，所給我們開創(chuàng)的是革命和建設(shè)的過程中，對我們后續(xù)的事業(yè)，尤其是對中國道路的探索提供了一個時間基礎(chǔ)，以及在這個基礎(chǔ)上形成的毛澤東思想，是給我們提供了理論基礎(chǔ)，而后續(xù)的共產(chǎn)黨人是沿著毛澤東同志開創(chuàng)的事業(yè)不斷的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。所以從毛澤東同志開始，包括中國后續(xù)中國共產(chǎn)黨人，實(shí)際上他們是在領(lǐng)導(dǎo)著在革命建設(shè)各個歷史中，他們是在領(lǐng)導(dǎo)著一場建國，興國，強(qiáng)國一個整個的完整宏觀藍(lán)圖，一個整個的宏觀的完整事業(yè)。

　　所以我們說毛澤東思想這面旗幟丟不得，毛澤東同志的想我們也要永遠(yuǎn)在天安門城樓上永遠(yuǎn)掛下去。因為我們說堅持毛澤東思想，實(shí)際上就是體現(xiàn)了堅持馬列主義。

　　這個第二問啊，叫做如何理解習(xí)近平總書記提出的兩個不能否定，它的深刻內(nèi)涵及意義。這個題目包含了兩問，首先我們要解釋這兩個不能否定的內(nèi)涵，要想解釋兩個不能否定，就必須要認(rèn)識兩個時期。一個叫改革開放前的時期，一個叫改革開放后的時期。所以說這兩個時期都是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在社會主義建設(shè)過程中經(jīng)歷的兩個不同歷史階段，改革開放前的時期是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)的艱辛探索過程中，取得了一系列勝利的過程，而改革開放后的歷史時期，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民開啟了偉大征程，取得了輝煌成就的歷史階段。這兩個歷史階段雖然他們的時代背景，具體方法，指導(dǎo)思想不同，但是兩個歷史階段不能割裂，也不是獨(dú)立的。因為前一個歷史階段是為后一個歷史階段提供理論基礎(chǔ)，改革動力。后一個歷史階段是對前一個歷史階段的繼承發(fā)展和創(chuàng)新。

　　所以我們說分清楚這兩個歷史階段，這兩個歷史階段是應(yīng)該緊密聯(lián)系，互不否定。我們應(yīng)該用什么觀點(diǎn)處理兩個階段呢?應(yīng)該是馬克思主義唯物主義眼光，堅持黨的思想路線，風(fēng)清主流和支流，把黨的事業(yè)不斷向前推進(jìn)。

　　整個看下來，這三道題目都體現(xiàn)了一點(diǎn)，就是命題非常靈活，需要考生朋友們靈活的綜合應(yīng)用記憶點(diǎn)，下面請加寧老師分析下面的內(nèi)容。

　　楊加寧：謝謝萬磊老師，大家可能都有非常直觀的印象了，前面這三門課程大家把握的也非常深入了，下面我介紹一下其他兩個分析題。37題思修法紀(jì)，還有38繼當(dāng)代經(jīng)濟(jì)政治兩到題�？傮w考試來看，對于整個考試選擇題來說，但是感覺到并不難。比以往的估計和考前判斷，要較為輕松和基本一些。如果同學(xué)們的成績優(yōu)所區(qū)別，那就靠后兩道題了。思修法紀(jì)題能體現(xiàn)出以往思修法紀(jì)中要大學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)，所以它深切把握住了大學(xué)生最關(guān)心迫切的就業(yè)還有職業(yè)發(fā)展的問題，從一個叫職業(yè)理想或者叫理想的高度，談一談如何對現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化，以及轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)該注意哪些方面。

　　所以說北京新東方學(xué)校在教育過程中，在這各方面都體現(xiàn)的非常扎實(shí)。比如說萬磊老師，他這個考前的平常課程，還有最后海淀體育館3千人的講課上，都可以非常準(zhǔn)確的把握預(yù)測。比如說剛才萬磊老師講到的改革和兩個不能否定，都是非常精確的命中。這對同學(xué)們的復(fù)習(xí)和2015年進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，都有非常深刻的指向，所以說這個情況下，同學(xué)們就明白了學(xué)習(xí)應(yīng)該緊跟哪個老師。

　　萬磊：加寧老師對我們思修法紀(jì)，我要說一句，對于思修法紀(jì)他是直接對題目的原題，加寧老師在我們考前的多個場合都精準(zhǔn)命中。今年北京新東方學(xué)校對考試的原理還是比較清楚的。

　　楊加寧：客氣了，也有偶然性，確實(shí)我們學(xué)校在業(yè)界的口碑是非常顯著的。當(dāng)然我們也不能完全依靠考試之前的預(yù)測，還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，也要注重學(xué)習(xí)和實(shí)際的結(jié)合。像剛才萬磊老師說的37題，都需要實(shí)際與學(xué)習(xí)結(jié)合，能拿到8分左右，剩下2分就是把例子中的人和事情帶到理論里，基本的再說一遍，那就沒什么問題了。

　　最后一道題，講的也是現(xiàn)在非常重視的叫經(jīng)濟(jì)類的話題。大家知道當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治，這個名字大家就能聽出來，他首先講的是世界話題。既有國際政治關(guān)系也有國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，過去幾天已經(jīng)連續(xù)考到國際政治話題了，今年一如既往的去考那國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系可能就是重點(diǎn)，至少是之一。今年就考到了經(jīng)濟(jì)全球化的話題，就是國際經(jīng)濟(jì)的體系。其中體現(xiàn)出了一種相對正能量的話題，因為什么呢?因為以往題目的考察規(guī)律里，也有一種褒貶，正或者反。它這種題材角度的往年，年與年之間的輪換。

　　那么在往年中，又像去年，考的是一個美國的亞太戰(zhàn)略的過程，或者叫重返亞太的思路。用中國世界經(jīng)濟(jì)政治的角度來說，它就是一種負(fù)面的角度�？记拔覀兙透�大家說清楚，考試一定會考正面的，果然是從經(jīng)濟(jì)角度考察。第一問問的是比較基本的，是提高學(xué)習(xí)能力。第二個問的就比較主流，比較正統(tǒng)，問的是國際關(guān)系中，中國面臨經(jīng)濟(jì)全球化采取什么樣的作為和辦法，再從和平發(fā)展的時代主題，再談一談中國的和平發(fā)展道路和政策。所以整體來說，題目還是很四平八穩(wěn)的。相信同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)能取得不錯的成績。

　　2015年的同學(xué)們，聽到這樣的分析，肯定也是心里踏實(shí)多了。所以同學(xué)們先基礎(chǔ)后提高，先理論后資料的這樣的思路，肯定會取得一個比較滿意的分?jǐn)?shù)。

　　主持人：經(jīng)過兩位老師對我們2014年考試題的解析，肯定會對2015年的考生帶來很大的幫助，感謝兩位老師作客我們的訪談間，也感謝各位網(wǎng)友的收看。

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