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2019年考研英語作文判卷標準原來是這樣的

來源:文都教育 2018-11-26 9:28:23 要考試,上考試吧! 考研萬題庫
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  作文一向是考研英語中的一大難點,作文的提分也是相當有難度。有別于客觀題的對錯分明,主觀題的評分很大程度上要依賴閱卷人的標準把握,因此閱卷標準是考生應該非常重視且下功夫認真研究的部分。告訴大家,首先要明確評分標準,然后透徹理解、做到心中有數,最后在此基礎上根據要求來修改和調整自己的寫作習慣,才是提分的關鍵。

  考研作文考試內容

  該部分由A、B兩節(jié)組成,考查考生的書面表達力?偡25分。

  A節(jié)題型有兩種,每次考試選擇其中的一種形式。備選題型包括:

  1) 考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文,包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。

  2) 要求考生根據所提供的漢語文章,用英語寫出一篇80~100詞的該文摘要。考生在答題卡2上作答。共10分。

  B節(jié)要求考生根據所規(guī)定的情景或給出的提綱,寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖標或文字。考生在答題卡2上作答。共15分。

  5大評分原則和方法

  1. 雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同,但對考生寫作能力的基本要求是相同的,所以一般評分標準對兩節(jié)都適用。但根據兩節(jié)不同的考查要點,評分時會有不同的側重點。

  A節(jié):應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋、內容的組織、語言的準確性及格式和語域的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據具體試題作調整。允許在作文中使用提示語中出現過的關鍵詞,但使用提示語中出現過的詞組或句子將被扣分。

  B節(jié):B節(jié)作文的評分重點在于內容完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。

  2. 評分時,先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1--3分的調節(jié)分。

  3. A節(jié)作文的字數要求是100詞左右。B節(jié)作文的字數要求是150詞。文章長度不符合要求的,酌情扣分。

  4. 拼寫與標點符號是語言準確性的一方面。評分時,視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

  5. 如書寫較差,以致影響交際,將分數降低一個檔次。

  6大分檔點

  第五檔:A節(jié) (9-10分)B節(jié) (17-20分)

  l 很好地完成了試題規(guī)定的任務;

  l 包含所有內容要點;

  l 使用豐富的語法結構和詞匯;

  l 語言自然流暢,語法錯誤極少;

  l 有效地采用了多種銜接手法,文字連貫,層次清晰;

  l 格式與語域恰當、貼切;

  l 對目標讀者完全產生了預期的效果。

  第四檔:A節(jié) (7-8分)B節(jié)(13-16分)

  l 較好地完成了試題規(guī)定的任務;

  l 包含所有內容要點,允許漏掉1、2個次重點;

  l 使用較豐富的語法結構和詞匯;

  l 語言基本準確,只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別錯誤;

  l 采用了適當的銜接手法,層次清晰,組織較嚴密;

  l 格式與語域較恰當;

  l 對目標讀者產生了預期的效果。

  第三檔: A節(jié) (5-6分)B節(jié) (9-12分)

  l 基本完成了試題規(guī)定的任務;

  l 雖漏掉一些內容,但包含多數內容要點;

  l 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;

  l 有一些語法及詞匯錯誤,但不影響理解;

  l 采用了簡單的銜接手法,內容較連貫,層次較清晰;

  l 格式和語域基本合理;

  l 對目標讀者基本產生了預期的效果。

  第二檔: A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

  l 未能按要求完成試題規(guī)定的任務;

  l 漏掉或未能有效闡述一些內容要點,寫了一些無關內容;

  l 語法結構單調、詞匯項目有限;

  l 有較多語法結構或詞匯方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解;

  l 未采用恰當的銜接手法,內容缺少連貫性;

  l 格式和語域不恰當;

  l 未能清楚地傳達信息給讀者。

  第一檔: A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

  l 未完成試題規(guī)定的任務;

  l 明顯遺漏主要內容,且有許多不相關的內容;

  l 語法項目和詞匯的使用單調、重復;

  l 語言錯誤多,有礙讀者對內容的理解,語言運用能力差;

  l 未使用任何銜接手法,內容不連貫,缺少組織、分段;

  l 無格式與語域概念;

  l 未能傳達信息給讀者。

  零檔(0分)

  所傳達的信息或所用語言太少,無法評價;內容與要求無關或無法辨認,列舉一些“差作文”通常具備的“劣跡表現”:

  l 無話可說,難以下筆;

  l 文章安排,極不合理;

  l 結構混亂,缺乏關聯(lián);

  l 語言表達,錯誤眾多;

  l 用詞貧乏,句式單一;

  l 時間限制,無法完成;

  l 字跡不清,影響閱卷。

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文章責編:wuxiaojuan825