三、 詞根

　　詞根，顧名思義，是單詞的"根"。"根"即"根本"，詞根決定單詞的含義。

　　正如中文，都知道漢字有偏旁部首。通常，偏旁表示一個漢字的意義，而部首用來表示發(fā)音。比如，含有"月"字旁的詞，我們一看到，就知道它可能和"肉體"或者是身體的部位有關(guān)系。舉例"肝臟、脾胃、腎，膽，腰，腿"等等。因此，我們記漢字的時候，采用的肯定是"零件記憶法"，也就是說按照漢字的構(gòu)造零件整體，而不是孤立的筆畫來記單詞。

　　其實，英文單詞中的"詞根"，就相當(dāng)于中文漢字的"偏旁"，都可以決定文字的含義。

　　例如，在prolog前言，monolog獨白，epilog結(jié)語，travelog旅行紀(jì)錄片，dialog對話，apology道歉等單詞中，就可以看到一個可以辨認(rèn)的共同核心部分-log-。這個詞根-log-表示"說話"，因而與之有關(guān)的上述單詞，都攜帶了"說話"的含義�？梢娫~根-log-決定了這些單詞的含義。

　　了解詞根的含義，進(jìn)而理解單詞的含義，對于單詞的理解和記憶，有重大的意義。

　　另外，結(jié)合二和三兩個部分，我們對詞根和詞綴的功能與作用再次做出總結(jié)：

　　前綴：影響單詞的含義，通常用來表示"方向"，比如"pre-向前"、"in-向內(nèi)"等;

　　詞根：決定單詞的含義，根就是本，本就是根，單詞的本源，就是詞根;

　　后綴：決定單詞的詞性，"名詞，動詞，形容詞，副詞"都可以在后綴中找到線索。

　　四、三步曲--如何應(yīng)用"詞根詞綴構(gòu)詞法"背單詞

　　上面從"學(xué)術(shù)"與"理論"的角度研究了構(gòu)詞法、詞根與詞綴。研究構(gòu)詞法的理論，目的是為了幫助我們更好的理解和記憶單詞，而不是研究理論本身。

　　在應(yīng)用"詞根詞綴構(gòu)詞法"背單詞的過程中，考生不應(yīng)曲解這個理論，認(rèn)為"詞根詞綴"可以幫助我們?nèi)ゲ乱粋�陌生單詞。其實不然，詞根詞綴的真正目的，是協(xié)助考生更好、更深刻、更有邏輯地去理解和感知一個單詞。將一個"無意義字母組合"的單詞，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�"有內(nèi)涵和邏輯的字母組合"的單詞，大腦在進(jìn)行這個"轉(zhuǎn)變"的過程中，自然加深了對目標(biāo)單詞的理解和印象，記憶自然就更深刻，更持久了。

　　通常而言，我們建議考生在使用"詞根詞綴構(gòu)詞法"背單詞的過程中，采用以下三步走的策略：

　　1. 記憶單詞。感性地熟悉單詞的含義。通過一遍遍看單詞，讀單詞，先將單詞的拼寫和釋義感性的記下來;

　　2. 拆分單詞。在已經(jīng)了解了這個單詞的含義之后，將這個單詞內(nèi)部的"詞根詞綴"拆解出來，并理解含義;

　　3. 聯(lián)想單詞。通過"詞根詞綴"的含義，還原西方人的"造字意圖"，生成單詞含義的"邏輯路徑"或"理

　　解路徑"。不管是"還原單詞造字意圖"還是生成"理解路徑"，都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。需要我們應(yīng)用強大的"想象力"、將單詞意思與"生活情境、生活閱歷"結(jié)合的能力。只要能夠自圓其說，又形象生動，不管哪種"邏輯/理解路徑"來記憶單詞，都是說得通的，也是可行的。

　　光說不練假把式，我們現(xiàn)在就用如上所說的"詞根詞綴三部曲"背單詞法來做一個展示：

　　單詞subscribe 表示"訂閱，訂購;同意;捐贈"三個意思;

　　第一步：記憶單詞，通過單詞外形，拼讀單詞，將這個單詞subscribe的三個意思都記下來;

　　第二部：拆分單詞，sub-前綴，"下，在下面";-scrib-詞根，"書寫";

　　第三部：聯(lián)想單詞，

　　1. sub-下+-scrib-寫 - -在下面寫，寫在下面 --在某合同的下方簽字，確定 - -訂閱，訂購;

　　2. sub-下+-scrib-寫-- 在下面寫，寫在下面- - 在某申請函的下面簽字允許-- 同意;

　　3. sub-下+-scrib-寫--在下面寫，寫在下面-- 確定做某事的登記表上簽字-- 捐贈

　　根據(jù)以上例子發(fā)現(xiàn)，subscribe 這個單詞的三個意思，都是由前綴sub-和詞根-scrib-的意思決定的。雖然前綴和詞根的意思完全一致，但是在第3步，對單詞進(jìn)行聯(lián)想，還原其造字意圖，生成"理解/記憶路徑"的過程中，明顯發(fā)揮了極強的"主觀能動性"-- 不管如何聯(lián)想這個單詞，只要能夠?qū)�單詞的印象加深并且背下單詞，都是正確的。

　　五、 如何記憶詞根?

　　到現(xiàn)在為止，考生已經(jīng)理解了何謂"詞根詞綴構(gòu)詞法"，并且也能夠掌握如何用"三部曲"來理解單詞和加深對單詞的印象和提高單詞記憶的效率。然而，這個時候，問題出現(xiàn)了：讀者發(fā)現(xiàn)，以往是單純記憶單詞，而現(xiàn)在，則變成了記憶詞根的意思 -- 畢竟，如果詞根的含義記憶不準(zhǔn)確或者記不住，那"三部曲"就完全無效了!

　　整個英語詞匯中的詞根大概有400-500個，考研英語(四六級通用)單詞的難度，需要掌握180組左右的詞根。掌握著180多組詞根，本身就需要強大的記憶力和記憶的時間。筆者建議運用白金詞根導(dǎo)圖記憶單詞,點擊查看白金詞根導(dǎo)圖。

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