2012年與2011年考研英語（二）大綱變化對比表

          內(nèi)容

題型

2011年大綱要求

2012年大綱要求

大綱變化

復(fù)習(xí)建議

詞匯

考生應(yīng)能較熟練地掌握5 500個左右常用英語詞匯以及相關(guān)常用詞組（詳見附錄相關(guān)部分）。考生應(yīng)能根據(jù)具體語境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。

考生應(yīng)能較熟練地掌握5 500個左右常用英語詞匯以及相關(guān)常用詞組（詳見附錄相關(guān)部分）�？忌鷳�(yīng)能根據(jù)具體語境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。

沒有變化

詞匯是整個考研英語復(fù)習(xí)的根基，單詞復(fù)習(xí)的成效直接決定了考研英語的復(fù)習(xí)效果，所以要求考生保質(zhì)保量地掌握考綱所要求的5 500個左右常用英語詞匯及相關(guān)常用詞組。建議各位考生按照既定的復(fù)習(xí)思路備考�？忌�需要特別注意的是，要結(jié)合具體語境和上下文理解記憶單詞，往往會收到事半功倍的效果。

語法

考生應(yīng)能熟練地運用基本的語法知識，其中包括：

（1）名詞、代詞的數(shù)和格的構(gòu)成及其用法；

（2）動詞時態(tài)、語態(tài)的構(gòu)成及其用法；

（3）形容詞與副詞的比較級和最高級的構(gòu)成及其用法；

（4）常用連接詞的詞義及其用法；

（5）非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）的構(gòu)成及其用法；

（6）虛擬語氣的構(gòu)成及其用法；

（7）各類從句（定語從句、主語從句、表語從句等）及強調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法；

（8）倒裝句、插入語的結(jié)構(gòu)及其用法。

考生應(yīng)能熟練地運用基本的語法知識，其中包括：

（1）名詞、代詞的數(shù)和格的構(gòu)成及其用法；

（2）動詞時態(tài)、語態(tài)的構(gòu)成及其用法；

（3）形容詞與副詞的比較級和最高級的構(gòu)成及其用法；

（4）常用連接詞的詞義及其用法；

（5）非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）的構(gòu)成及其用法；

（6）虛擬語氣的構(gòu)成及其用法；

（7）各類從句（定語從句、主語從句、表語從句等）及強調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法；

（8）倒裝句、插入語的結(jié)構(gòu)及其用法。

沒有變化

語法同詞匯一樣是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。建議考生根據(jù)大綱中所列出的要求考生掌握的語法點，有針對性地復(fù)習(xí)，及時查漏補缺，從而能夠又快又好地理解閱讀和翻譯中的長難句，寫作時也能寫出符合語法規(guī)范的句子。此外，單詞和語法這些語言知識是為試卷中的各個題型服務(wù)的，復(fù)習(xí)時千萬不要孤立的背單詞、學(xué)語法，而是有針對性地用它們解決具體題型中的具體問題，在復(fù)習(xí)中邊學(xué)邊用，學(xué)以致用，這樣的復(fù)習(xí)才能高效。

英語知識運用

    主要考查考生對英語知識點的綜合運用能力。共20小題，每小題0.5分，共10分。

       在一篇約350詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。考生在答題卡1上作答。

   主要考查考生對英語知識點的綜合運用能力。共20小題，每小題0.5分，共10分。

       在一篇約350詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。考生在答題卡1上作答。

沒有變化

大綱提出，英語知識運用主要考查考生對英語知識點的綜合運用能力，具體來講，英語知識運用部分考核的重點：語法結(jié)構(gòu)、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關(guān)系等，希望廣大考生能夠以考試大綱為準(zhǔn)繩，以歷年真題為研究范本，吃透知識點，認(rèn)真準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)有關(guān)考研英語知識運用方面的知識點，提高解題能力。

閱讀理解A

語言技能：閱讀

       考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料。題材包括經(jīng)濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。

    根據(jù)閱讀材料，考生應(yīng)能：

（1）理解主旨要義；

（2）理解文中的具體信息；

（3）理解語篇的結(jié)構(gòu)和上下文的邏輯關(guān)系；

（4）根據(jù)上下文推斷重要生詞或詞組的含義；

（5）進(jìn)行一定的判斷和推理；

（6）理解作者的意圖、觀點或態(tài)度。

該部分主要考查考生獲取信息、理解文章、猜測重要生詞詞義并進(jìn)行推斷等方面的能力。

本部分為多項選擇題。共四篇文章，總長度為1 600詞左右。要求考生閱讀文章并回答每篇文章后面的問題。考生需要在每小題所提供的選項（A、B、C、D）中選出唯一正確或是最合適的答案。

每篇文章設(shè)5題，共20題。每小題2分，共40分�？忌�在答題卡1上作答。

語言技能：閱讀

       考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料。題材包括經(jīng)濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。

    根據(jù)閱讀材料，考生應(yīng)能：

（1）理解主旨要義；

（2）理解文中的具體信息；

（3）理解語篇的結(jié)構(gòu)和上下文的邏輯關(guān)系；

（4）根據(jù)上下文推斷重要生詞或詞組的含義；

（5）進(jìn)行一定的判斷和推理；

（6）理解作者的意圖、觀點或態(tài)度。

該部分主要考查考生獲取信息、理解文章、猜測重要生詞詞義并進(jìn)行推斷等方面的能力。

本部分為多項選擇題。共四篇文章，總長度為1 600詞左右。要求考生閱讀文章并回答每篇文章后面的問題。考生需要在每小題所提供的選項（A、B、C、D）中選出唯一正確或是最合適的答案。

每篇文章設(shè)5題，共20題。每小題2分，共40分�？忌�在答題卡1上作答。

沒有變化

大綱規(guī)定了閱讀理解A部分考查文章的題材、體裁、考查能力要求及考查形式，從題材上來講，英語（二）的閱讀理解A部分偏重考查經(jīng)濟類文章和管理類文章，平時復(fù)習(xí)時要有所側(cè)重。從考查能力上來講，英語（二）的閱讀理解A部分主要考查考生獲取信息、理解文章、猜測重要生詞詞義并進(jìn)行推斷等方面的能力，這就要求考生做題時能定位到具體信息，準(zhǔn)確理解，排除干擾選項，判斷出正確選項，從而能夠拿到高分。

閱讀理解B（新題型）

主要考查考生獲取信息、理解文章、猜測重要生詞詞義并進(jìn)行推斷等方面的能力。

本部分有3種備選題型。每次考試從這3種題型中選擇其中的一種形式，或者這3種形式中某幾種形式的組合進(jìn)行考查。本節(jié)文章設(shè)5小題，每小題2分，共10分。

考生在答題卡1上作答。

備選題型包括：

1）多項對應(yīng)

本部分為一篇長度為450~550詞的文章，試題內(nèi)容分為左右兩欄，左側(cè)一欄為5道題目，右側(cè)一欄為7個選項。要求考生在閱讀后根據(jù)文章內(nèi)容和左側(cè)一欄中提供的信息從右側(cè)一欄中的7個選項中選出對應(yīng)的5項相關(guān)信息。

2）小標(biāo)題對應(yīng)

在一篇長度為450~550詞的文章前有7個概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對文章中某一部分的概括或闡述。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)從這7個選項中選出最恰當(dāng)?shù)?/SPAN>5個概括句或小標(biāo)題填入文章空白處。

3）正誤判斷

在一篇長度為450~550詞的文章后有與文章內(nèi)容有關(guān)的5項陳述。要求考生在閱讀后根據(jù)文章內(nèi)容、判斷各項陳述的內(nèi)容是“正確”（True）還是“錯誤”（False）。

主要考查考生獲取信息、理解文章、猜測重要生詞詞義并進(jìn)行推斷等方面的能力。

本部分有3種備選題型。每次考試從這3種題型中選擇其中的一種形式，或者這3種形式中某幾種形式的組合進(jìn)行考查。本節(jié)文章設(shè)5小題，每小題2分，共10分。

考生在答題卡1上作答。

備選題型包括：

1）多項對應(yīng)

本部分為一篇長度為450~550詞的文章，試題內(nèi)容分為左右兩欄，左側(cè)一欄為5道題目，右側(cè)一欄為7個選項。要求考生在閱讀后根據(jù)文章內(nèi)容和左側(cè)一欄中提供的信息從右側(cè)一欄中的7個選項中選出對應(yīng)的5項相關(guān)信息。

2）小標(biāo)題對應(yīng)

在一篇長度為450~550詞的文章前有7個概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對文章中某一部分的概括或闡述。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)從這7個選項中選出最恰當(dāng)?shù)?/SPAN>5個概括句或小標(biāo)題填入文章空白處。

3）正誤判斷

在一篇長度為450~550詞的文章后有與文章內(nèi)容有關(guān)的5項陳述。要求考生在閱讀后根據(jù)文章內(nèi)容、判斷各項陳述的內(nèi)容是“正確”（True）還是“錯誤”（False）。

沒有變化

本部分有三種題型：多項對應(yīng)題、小標(biāo)題對應(yīng)題和正誤判斷題，2010年考查的是正誤判斷題，2011年考查的是多項對應(yīng)題，本部分難度較低，建議考生按照大綱的要求，合理有效地利用參考資料對三種題型進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。

英譯漢

考查考生理解所給英語語言材料并將其譯成漢語的能力。要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。

要求考生閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，并將其全部譯成漢語�？忌�在答題卡2上作答。共15分。

考查考生理解所給英語語言材料并將其譯成漢語的能力。要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。

要求考生閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，并將其全部譯成漢語�？忌�在答題卡2上作答。共15分。

沒有變化

翻譯的要求是譯文準(zhǔn)確、完整、通順，需要考生準(zhǔn)確理解所給的英語語言材料，在此基礎(chǔ)上用通順的漢語表達(dá)出來。建議考生以大綱為準(zhǔn)繩，以歷年真題為參照，把握好采分點，掌握�？键c，再輔之一定的實戰(zhàn)訓(xùn)練，攻克翻譯題型。

寫作

語言技能：寫作

考生應(yīng)能根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫作。短文應(yīng)中心思想明確、切中題意、結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚、用詞恰當(dāng)、無明顯語言錯誤。該部分由A、B兩節(jié)組成，主要考查考生的書面表達(dá)能力。共2題，25分。

A節(jié)

題型有兩種，每次考試選擇其中的一種形式。

1）考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點符號不計算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。

2）要求考生根據(jù)所提供的漢語文章，用英語寫出一篇80~100詞的文章摘要。

考生在答題卡2上作答。共10分。

B節(jié)

要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。考生在答題卡2上作答。共15分。

語言技能：寫作

考生應(yīng)能根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫作。短文應(yīng)中心思想明確、切中題意、結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚、用詞恰當(dāng)、無明顯語言錯誤。該部分由A、B兩節(jié)組成，主要考查考生的書面表達(dá)能力。共2題，25分。

A節(jié)

題型有兩種，每次考試選擇其中的一種形式。

1）考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點符號不計算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。

2）要求考生根據(jù)所提供的漢語文章，用英語寫出一篇80~100詞的文章摘要。

考生在答題卡2上作答。共10分。

B節(jié)

要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。考生在答題卡2上作答。共15分。

沒有變化

寫作能力的提高不可能一蹴而就，需要在實戰(zhàn)中訓(xùn)練。建議每周提筆練習(xí)大小作文各一篇，提高自己的寫作表達(dá)能力。

對于應(yīng)用文來講，要著重注意格式和語域，積累常用的句型表達(dá)，對于各種類型的應(yīng)用文，要能把握本質(zhì)，舉一反三，此外還要注意訓(xùn)練摘要寫作。摘要寫作的實質(zhì)是提取中心句以后的漢譯英，當(dāng)然也有一些固定句式可以套用，以保證摘要的結(jié)構(gòu)完整。

    對于大作文來講，重點還是圖畫和圖表作文，每寫完一篇作文后，要注意對照范文，找出自己在表達(dá)上的薄弱點并注意改進(jìn)，熟練掌握寫作套路和框架，多積累和運用亮點詞匯、高分句型。

總結(jié)

依據(jù)《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語（二）考試大綱解析（非英語專業(yè)）（2012年版）》，2012年的英語考研大綱要求沒有實質(zhì)性的變化，同學(xué)可以基本上按照原有的思路進(jìn)行更加系統(tǒng)、更具深度的復(fù)習(xí)。從近幾年的試卷結(jié)構(gòu)當(dāng)中，我們可以看出對英語語言能力的考查加深了。所以我們建議，對于2012年的考試同學(xué)們在備考的時候應(yīng)該把更多的精力真正的放在扎扎實實提高自身英語語言能力上面，在堅實的語言能力基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體題型的應(yīng)試技巧和策略，輔之合理的訓(xùn)練，才能真正在2012年的考研考試中取得優(yōu)異的成績。