有一個朋友的來信,問我：在考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，到底該怎么做?真題到底該做到什么程度才可以?有沒有一種“一攬子解決方案，可以迅速提高我的英語能力?

　　其實，這些問題都可以歸因到考研英語復(fù)習(xí)中的一個很重要的內(nèi)容——翻譯。眾所周知，英語的五大技能(聽、說、讀、寫、譯)中，翻譯最能考察一個人的英語水平。這也就意味著，在考研英語的基礎(chǔ)階段(注意，我是指復(fù)習(xí)的“基礎(chǔ)階段”，當(dāng)然“強化階段”的復(fù)習(xí)策略和重點可能略有不同)，如果我們緊緊地抓住“真題翻譯”，勢必能夠提高我們復(fù)習(xí)的效率。

　　一、所用材料

　　真題。歷年考研英語的真題。新東方所發(fā)的教材就可以了。就是說，最好是那種純英語，沒有一個漢字的真題材料。

　　為什么沒有漢字是最好的輔導(dǎo)材料?道理很明顯，有英語和漢語同時在一頁紙上，作為中國人，我們會直接看漢語，那種誘惑是無法抵抗的。所以，不需要那種有所謂的“雙語對照”的真題材料。如果沒有教材，可以直接在網(wǎng)絡(luò)上找歷年的真題就好了。但是，注意，別在網(wǎng)上找的材料太多，別沉迷于“考驗復(fù)習(xí)材料搜集”中而不能自拔。

　　真題中，用來復(fù)習(xí)翻譯的最好材料，按照題型和解決的先后順序可以是：閱讀的文章、翻譯的文章、完型填空的文章、和新題型的文章。就是說，重點要先把閱讀的文章按照下面提供的翻譯方法來一一解決掉。

　　二、每天所需要完成的任務(wù)

　　自己定計劃。絕不能求多。

　　“用一天的時間就把一篇400詞左右的閱讀文章翻譯完，并且掌握了”——這種可能性不大。就一般水平而言，大概是每三天(每天利用約三個小時左右)“完全弄清楚”一篇文章就可以了。注意，“貪多嚼不爛”。我們現(xiàn)在是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，所以，需要慢慢領(lǐng)會，“完全掌握”閱讀的文章。也就是說，對一般水平而言，大概用十個多小時左右(連續(xù)工作)來翻譯一篇閱讀文章，并完全掌握，是最合理的。

　　在考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，什么叫“完全掌握”閱讀文章?我認(rèn)為，完全掌握這篇文章包括以下幾種：完全讀懂這篇文章的每一個單詞;完全弄懂每一個句子的詞組搭配和語法結(jié)構(gòu);完全弄懂這篇文章中的每一個句子;并且是在自己“動手做出來的翻譯”的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會了每一個句子的漢語意思;能適當(dāng)運用文章的一些英語句子來寫作;能基本領(lǐng)會文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

　　若真至于此，“完全掌握”是需要“背誦文章”嗎?非也。

　　當(dāng)然，我們不能否認(rèn)，背誦是需要的，尤其是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，可以適當(dāng)背誦一些自己認(rèn)為比較優(yōu)美的閱讀文章，畢竟這些文章才是真的英語“專家”和英語“大家”選擇出來的文章，其中不乏經(jīng)典的論說文。所以，可以背誦“一些”，而不是“篇篇都背誦”，因為這似乎不太可能。真正“背誦”的目的和“完全掌握”的目的是一樣的，就是能完全理解英語文章，并適當(dāng)加以運用。

　　三、“翻譯復(fù)習(xí)法”的基本步驟

　　1.模擬考試

　　先用10分鐘把這個文章,讀一下,再用8分鐘左右的時間去做后面的題。就是完全在模擬考試?yán)?不管怎樣，自己一定要給弄出一個答案來�；蛟S老師講過這個文章，但是,沒有關(guān)系,你自己真正動手做是另外的一件事情。所以,我建議大家,用完全只有英語而沒有漢語的文章來練習(xí)。

　　2.翻譯突破

　　不管你上面做正確了多少。別著急去“對答案”。

　　現(xiàn)在的真正“翻譯突破”才開始了。

　　從文章開始的第一句話起,你需要一個句子一個句子往下翻譯。

　　A.先通讀這個句子一遍,看看理解這個句子的結(jié)構(gòu)嗎?

　　B.如果結(jié)構(gòu)大概理解了,再看看這個句子當(dāng)中有生詞嗎?

　　C.如果有生詞,請先把這個單詞抄寫到一個專門的練習(xí)本上，再查閱大綱單詞,并把它作為你所要記憶的一個生詞來記住。因為這表明這個單詞是大綱上應(yīng)該掌握的詞匯。如果這個詞不在大綱里面,你可以專門用一個本子來記錄下閱讀真題里面的超綱詞，這些詞屬于僅次于大綱單詞的閱讀詞匯了。所以,你可以適當(dāng)記憶一下。

　　D.當(dāng)然,如果句子里面有詞組,你更需要注意.

　　E.顯然,光查看句子的結(jié)構(gòu)和生詞還是在“翻譯突破”的初級階段。你或許明白這個句子的意思了，但是，別以為你會翻譯這個句子。千萬別把“句子意思看懂了”和“會翻譯這個句子了”等同起來。無數(shù)人慘敗，無數(shù)次教訓(xùn)。

　　F.請自己動手翻譯這個句子。我的意思是：請自己動手，把你剛剛看到的這個英語句子的漢語意思寫下來�！皩憹h字”，翻譯這個句子，別看參考譯文，看看你寫的漢語“是不是人話”。

　　G.如果翻譯出來的漢語譯文,感覺自己正確了，再去比較一下參考譯文。

　　H.如果感覺自己寫出來的漢語“不是人話”，別氣餒，很正常。找原因。這可能是某一個單詞的“一詞多義”造成的�；蛘呤恰伴L難句的理解”造成的。

　　I.如果是單詞中的“一詞多義”造成的障礙，詞典可以幫助我們。稍微記一下這個單詞的意思。

　　J.如果這個句子是長難句,你就更需要花大量的時間來“自己”理解,自己動手翻譯成漢語了。

　　K.因為英語和漢語是兩種截然不同的語言，所以，語法結(jié)構(gòu)和邏輯思維的習(xí)慣不太一樣。所以我們需要分析句子的語法和邏輯結(jié)構(gòu)。

　　L.找到主干和修飾語，弄清，修飾語修飾的是誰，是什么修飾關(guān)系。

　　M.最后，再根據(jù)英語的單詞意思和分析到的邏輯關(guān)系，重新組合漢語譯文。

　　完成了以上步驟，一個句子算是基本完成。

　　這樣,一句一句的把這一篇文章翻譯完。

　　3.自我檢查

　　把文章翻譯完了，也就意味著自己幾乎把英語文章讀懂了。再去看看自己剛才做的模擬考試的結(jié)果,自己正確了多少，錯了多少?為什么出題的人要給那個答案是正確的呢?是你返回文章的時候,定位不準(zhǔn)確嗎,是長難句理解出錯了嗎?等等。

　　4.對照答案

　　在“自我檢查”完成以后，再去看看當(dāng)年老師給出的閱讀題目的標(biāo)準(zhǔn)答案。注意，如果這個時候還有錯誤的話，問題就更大了。因為你剛剛已經(jīng)把文章完全讀懂了，并且自己修訂過一次自己的答案。如果有錯，請分析“出題人的出題思路”，弄明白，為什么當(dāng)年的出題老師要判定那個選項是正確的。

　　5.鞏固成果

　　這樣做完之后,請先別拋開這個文章。

　　因為你在這篇文章里面花了大量的時間.所以你只需要后面再花一點小時間就可以鞏固一下剛剛的成果。

　　鞏固成果的做法有以下幾種:

　　A.你覺得文章寫得很好，其中某些句子應(yīng)該對寫作有幫助。所以你可以采用背誦的方式。如果你有足夠的信心,可以背通篇文章。這雖然是好多老師提倡的做法,這也的確是一種不錯的方法,但是,我并不主張“別篇篇都要試圖去背誦”。關(guān)鍵要能用其中的漂亮句子。

　　B.請關(guān)注一下你剛才記錄的生詞,多義詞和習(xí)慣用法。每天花點時間再記憶一遍,因為有句子,你的記憶應(yīng)該更準(zhǔn)確,并且能在句子中理解記憶。

　　C.請關(guān)注一下你剛才碰到的長難句里面復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu).

　　D.請回憶一下,或者適當(dāng)批注一下,你剛才在做題的時候,為什么選錯了答案.下次不能再犯同樣的錯誤.

　　三、參考書推薦

　　如果需要閱讀文章的參考譯文，或者說真題里面其他部分文章的參考譯文，可以適當(dāng)參考：

　　A.閱讀——周雷、范猛和金威三人合著的《考研英語閱讀真題語言注釋與難句突破》。個人認(rèn)為，是比較不錯的一本考研閱讀參考資料。三個人的水平不必言說，稍微了解一下都知道。書的編排體例包括：單詞注釋，并標(biāo)明是否為“大綱單詞”或者“超綱單詞”;選擇了5個長難句，對其進行簡單的語法分析;有閱讀文章的全文翻譯，實話說，翻譯的譯文略有瑕疵，但是瑕不掩瑜。

　　B.完型填空和新題型——張銷民寫的《考研英語完形填空與閱讀式填空》，抱歉，這書我沒有完全通讀過，但是，我看到過的講考研英語完形填空的書只有這個。

　　C.翻譯——唐靜寫的《考研英語拆分與組合翻譯法》，抱歉，我寫的。大概編排體例是：基本翻譯技巧分析，選擇了簡單句子的翻譯來說明翻譯技巧，這樣便于掌握;重點部分是18年的翻譯真題的詳細(xì)分析，包括如何理解英語長難句的結(jié)構(gòu)，如何緊扣單詞，如何調(diào)整翻譯中英語的邏輯和漢語的順序;18年翻譯文章的全文譯文;近幾年的翻譯改卷時候的評分細(xì)則。自己的書，不好評論。

　　D.寫作——王江濤寫的《考研英語高分寫作》。江濤教考研作文N年，不計其數(shù)。這是他總結(jié)自己的教學(xué)成果的作文書，甚好。講解寫作過程中的句子構(gòu)建和文章框架尤其細(xì)致。范文豐富。還是說一點壞話：沒有把作文的真正步驟分析透徹。最好能由詞及句，由句及篇，一步步的詳細(xì)剖析真正的寫作過程。但是，面對考研的學(xué)生要“模塊”，可憐如江濤，天天寫“模塊”!嗚呼哀哉。

　　E.單詞——首先是《大綱》，可以利用以前的大綱，或者是根據(jù)大綱編寫的單詞書。其次，李玉技編寫的《考研英語大綱詞匯考點、用法及辨析》。玉技老師著作等身，尤以詞匯見長。他曾于早年，就編寫過詞典，英語水平和英語功底令人驚愕。且這本詞匯書，完全依照大綱編寫，大多數(shù)例句從考研真題中來。有一點缺點，其實是優(yōu)點：就是太詳細(xì)。正適合基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)中記憶單詞。若要強化記憶，他似乎還寫過一本小的考研詞匯書。

　　最后，不得不說明，上述的所謂的“學(xué)習(xí)方法”和對“參考書目”評價，是出于個人的知識和能力所及。在教學(xué)過程中，通過和朋友、同事(包括其他幾個閱讀、完型、作文和翻譯老師)的交流，我曾經(jīng)在兩年前，大概把這個方法整理過。而今天的文字是以前文字的進一步修改，具體化的結(jié)果。如遇大方，一笑了之即可。我只想憑我的一點點知識，能夠給那些營營在考研生活中的學(xué)生一點點的啟示�；蛟S對有些人適合，有些人不適合，需要學(xué)習(xí)者自己用心揣摩。

　　惟愿大家學(xué)習(xí)進步。

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