五、翻譯

　　翻譯即閱讀理解C部分主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個(gè)劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。從翻譯文章的題材來看，大多數(shù)都是有關(guān)政-治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科普以及社會(huì)生活等方面的內(nèi)容，頗有難度;從文體看，多是議論文、說明文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)�？v觀往年考研試題，我們發(fā)現(xiàn)命題者有一個(gè)非常清楚的或者非常明顯的趨勢(shì)和導(dǎo)向，就是對(duì)于比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章的考查比重加大了。這體現(xiàn)在各個(gè)部分的題型當(dāng)中，尤其以英譯漢部分最為明顯。在具體要求翻譯的句子中，長(zhǎng)難句占多數(shù)，但也有一些不長(zhǎng)卻包含比較難理解的詞匯和結(jié)構(gòu)的句子�？疾橐�點(diǎn)主要集中在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和特殊的表意方式和語序上面，考查考生理解復(fù)雜句子中各成分間關(guān)系的能力。

　　根據(jù)新大綱，2011年的翻譯不會(huì)有任何變化，依舊考察在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，按照英語語法結(jié)構(gòu)拆分句子，準(zhǔn)確、通順翻譯漢語的能力。翻譯考點(diǎn)不變，主要考點(diǎn)還是包含對(duì)定語從句、狀語從句等從句翻譯的考察�？忌�只需按照自己原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行就可以，不必為翻譯作任何復(fù)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整。具體詳見高教出版社出版的《2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第五節(jié)。

　　六、寫作

　　根據(jù)大綱要求，寫作分為A、B兩節(jié)：英語應(yīng)用文和英語短文寫作。

　　應(yīng)用文寫作也就是我們通常說的小作文，其目的是考查學(xué)生運(yùn)用英語撰寫不同類型的應(yīng)用文的能力，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。從近幾年的考題來看，小作文部分主要考查的是書信類應(yīng)用文。應(yīng)用文的寫作重點(diǎn)要注意格式和語體兩個(gè)問題。首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式、注意事項(xiàng)、寫作特點(diǎn)等，并背誦大量的優(yōu)秀范文，再多動(dòng)手練習(xí)，就能寫出屬于自己的高分文章。

　　《大綱》對(duì)于短文寫作即大作文的要求是：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。根據(jù)提示信息，短文寫作可分為兩類，一是純文字提示的短文，如給予主題句、寫作提綱和規(guī)定情景等，另一類則是文字、圖、表提示的短文。從2000年開始，大作文考查的一直都是圖畫作文，即通過圖畫或圖表提示，檢測(cè)考生用英語對(duì)事物進(jìn)行抽象思考、歸納、分析的能力。從內(nèi)容來看，圖畫或圖表寓意通常比較突出，且多反映的是與人們?nèi)粘Ｉ�活相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象與問題，如文化教育、道德修養(yǎng)、家庭關(guān)系、自然環(huán)境等，因此此類作文要引起足夠的重視�！�2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第六節(jié)部分對(duì)作文的寫法解釋得十分詳細(xì)，考生可以參考。

　　總體看來，2011年英語大綱較去年沒有太大變化，考生基本可以按照原有的思路進(jìn)行更加深入的復(fù)習(xí)。建議只要在備考時(shí)扎扎實(shí)實(shí)提高自身的英語語言能力、提高對(duì)長(zhǎng)難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握能力，夯實(shí)語言能力基礎(chǔ)，再通過練習(xí)指導(dǎo)掌握一定的應(yīng)試技巧和策略，便能在考研英語中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　根據(jù)《2010全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析》援引自考研英語大綱的內(nèi)容，2010年考研英語大綱與2009年相比，除了對(duì)詞匯的掌握提出了更加具體的要求，并沒有本質(zhì)變化，這說明，在考察學(xué)生的能力上沒有變化，學(xué)生需要按部就班根據(jù)考綱來復(fù)習(xí)�？荚嚧缶V編得很簡(jiǎn)單，前面是一個(gè)大綱，后面是樣題。同學(xué)真正要做的就是對(duì)歷年真題進(jìn)行分析，并且做大量練習(xí)來提高應(yīng)對(duì)各種題型的能力。下面根據(jù)考研題型來說明的2010年考研英語命題趨勢(shì)。

　　(1)英語知識(shí)運(yùn)用

　　完形考查兩種能力，對(duì)于考研核心詞匯的理解和辨析能力，以及對(duì)英文文章的上下文邏輯關(guān)系的把握能力。06年文章談?wù)摰氖敲绹?guó)無家可歸者問題的解決。07年談?wù)摰氖俏靼嘌篮推咸蜒狼爸趁竦亟夥艈栴}。08年文章主要介紹了人類某一族群的高智商與遺傳疾病的關(guān)系。09年文章是一個(gè)有關(guān)動(dòng)物智力話題的文章。從06到07年，難度逐年增加，07年完形填空是最難的一次。08年、09年相對(duì)比較簡(jiǎn)單。完形中20道題中詞匯考查占60%，邏輯考查占40%。這一趨勢(shì)近期不會(huì)改變。

　　(2)閱讀理解Part A

　　閱讀考查閱讀文章的能力和解答不同題型的能力。近三年的選文都體現(xiàn)了新穎這一原則。文章來源是英美比較有名的報(bào)刊雜志，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《時(shí)代周刊》、《英語文摘》等，文字難度比較大，思想曲折，這是考研閱讀理解文章歷來的特點(diǎn)。近幾年閱讀理解文章難度，整體上趨于平穩(wěn)。從06年到09年，非答案項(xiàng)的干擾性有所增強(qiáng)，即文章似乎讀懂了，選擇答案卻沒把握�？佳械挠⒄Z，有時(shí)文章不一定會(huì)特別難，但是題目會(huì)出的稍微拐的彎多一些。閱讀中有些題在設(shè)計(jì)過程中確實(shí)是有些難度的。近幾年考研閱讀的難度系數(shù)比較穩(wěn)定，一般是在5道左右。06到09年閱讀難題都是5道左右。

　　09年考生反應(yīng)往往做不完閱讀題，其實(shí)，考研閱讀題在提醒學(xué)生，做閱讀題時(shí)，要抓住考點(diǎn)，精讀考點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于非考點(diǎn)內(nèi)容要略讀。英語文章往往首句是段落中心句，而且是常設(shè)置考點(diǎn)的地方。對(duì)于二者相比較的文章，對(duì)于長(zhǎng)難句的理解，也是�？键c(diǎn)。對(duì)于特殊標(biāo)點(diǎn)，以及文章轉(zhuǎn)折點(diǎn)之處，也是出題點(diǎn)。