參考譯文：

　　弗吉尼亞科技學(xué)院四月份發(fā)生了一起慘案，Seung Hui Cho殺死了32名學(xué)生和教師，然后自殺。該慘案的教訓(xùn)使得全國(guó)的學(xué)院和大學(xué)都迫切審視本校提供的心理服務(wù)的范圍和效果。這樣做不僅是為了避免再次發(fā)生精神混亂的學(xué)生引起的慘案，也是為了應(yīng)對(duì)目前學(xué)生的需求，特別是那些有飲食混亂、精神分裂癥、雙重混亂和消沉的學(xué)生。根據(jù)美國(guó)校園健康協(xié)會(huì)的年度調(diào)查，在15年內(nèi)大學(xué)學(xué)生消沉的比率翻了倍，去年大約45%的學(xué)生稱(chēng)他們感覺(jué)過(guò)于壓抑而無(wú)法正常生活。9%的大學(xué)學(xué)生曾認(rèn)真考慮過(guò)自殺。

　　“弗吉尼亞科技學(xué)院引發(fā)得主要問(wèn)題是：你什么時(shí)候能辨認(rèn)出學(xué)生有嚴(yán)重問(wèn)題?你會(huì)采取什么措施，你如何調(diào)整對(duì)他的關(guān)照?” 哈佛大學(xué)心理服務(wù)中心主任即the Overwhelmed大學(xué)創(chuàng)立者Richard Kadison說(shuō)道。上周，Kadison和來(lái)自全國(guó)其他學(xué)院的精神病專(zhuān)家齊聚在華盛頓特區(qū)，希望可以找到滿(mǎn)足這種需求的更好方法。

　　許多學(xué)校發(fā)現(xiàn)這種變化是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。比如，大約65%的學(xué)校咨詢(xún)服務(wù)中心和健康中心之間沒(méi)有聯(lián)系，這使得控制需要藥物治療的疾病非常困難。只有59%的學(xué)校擁有一個(gè)精神病醫(yī)師。

　　提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)所需要的資金也很難找到。弗吉尼亞科技學(xué)院慘案發(fā)生后沒(méi)幾天,佛羅里達(dá)大學(xué)管理層申請(qǐng)350萬(wàn)美元用于雇傭更多的精神病醫(yī)師和校園警官，并建立跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)以便更好地發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生。立法機(jī)構(gòu)否決了這一申請(qǐng)。南佛羅里達(dá)大學(xué)顧問(wèn)和學(xué)生的比率為1比3500;在康耐爾大學(xué)，每800名學(xué)生有1位顧問(wèn)。專(zhuān)家稱(chēng)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在送孩子上學(xué)時(shí)應(yīng)考察學(xué)校的心理衛(wèi)生資源，確保咨詢(xún)部門(mén)知道每個(gè)學(xué)生的歷史�！俺掷m(xù)關(guān)心是非常重要的，這樣可以確保學(xué)生不會(huì)有嚴(yán)重的問(wèn)題，不會(huì)有不必要的壓力和緊張�！辟�(lài)特州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)主席Jerald Kay這樣說(shuō)。

　　一些帶頭開(kāi)展行動(dòng)的機(jī)構(gòu)的是要加倍努力發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，并隨時(shí)提供幫助。一些學(xué)院，如康耐爾和威斯康星大學(xué)在宿舍和學(xué)院大樓中都增加了咨詢(xún)辦公室，使學(xué)生可以隨時(shí)可以咨詢(xún)�？的螤栍袃蓚�(gè)顧問(wèn)，其主要工作是與教員交談，以找出問(wèn)題的最先跡象。伊利諾斯大學(xué)要求那些可能或試圖自殺的學(xué)生參加長(zhǎng)達(dá)四個(gè)學(xué)期的心理健康評(píng)估。涉及到整所大學(xué)的預(yù)警系統(tǒng)在許多學(xué)校都是優(yōu)先的。比如，在紐約州特羅伊的Rensselaer工學(xué)院，全體教職員工可以將學(xué)術(shù)和行為問(wèn)題放在網(wǎng)站上，該網(wǎng)站由院長(zhǎng)辦公室、教職員工、住宅職員、校園警察和咨詢(xún)中心的代表組成的干涉小組來(lái)監(jiān)控。該小組會(huì)定期會(huì)面，以給出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

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