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一定不能選擇的十類導(dǎo)師
一戒“光當(dāng)老板”
導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的過程并不完全是一個“我教你學(xué)”的過程。研究生做論文應(yīng)該有創(chuàng)新,其中的創(chuàng)新點有些是學(xué)生自己悟出來的,有些是在導(dǎo)師指導(dǎo)下悟出來的。但是不管怎么樣,學(xué)術(shù)面前人人平等,導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)該是互相探討,互相促進(jìn)的關(guān)系。
二戒“盡做監(jiān)工”
導(dǎo)師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新,不能要求學(xué)生過于循規(guī)蹈矩。完全循規(guī)蹈矩的學(xué)生可能成就也不高,而且要求學(xué)生完全循規(guī)蹈矩,可能會引起學(xué)生反感,引發(fā)師生關(guān)系緊張。
三戒“漠不關(guān)心”
導(dǎo)師對學(xué)生漠不關(guān)心是一種極端情況,但是這種情況目前有發(fā)展。現(xiàn)在全國高校每個導(dǎo)師平均指導(dǎo)在讀研究生8人左右,這個數(shù)量在全世界是相當(dāng)高的。美國是2-3人,歐洲更少,臺灣地區(qū)、韓國和我們的情況差不多。
四戒“呵護(hù)過緊”
導(dǎo)師對學(xué)生關(guān)心的頻次也需要把握。對一個學(xué)生,導(dǎo)師一個月關(guān)心一次和半個月關(guān)心一次,差別可能會很大。但關(guān)心的次數(shù)過多過頻也未必合適。創(chuàng)新需要空間,學(xué)習(xí)研究需要時間,所以導(dǎo)師要留給學(xué)生必要的時間和空間。
五戒“批評不!
導(dǎo)師不要總是批評學(xué)生。自信是學(xué)生很重要的品質(zhì),千萬不要剝奪學(xué)生的自信。屢屢的心理挫折會使學(xué)生無措手足。偶爾一次嚴(yán)厲的批評是必須的,但是經(jīng)常的批評是會產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)的。
六戒“處事不公”
導(dǎo)師不要把學(xué)生分成不同的親疏遠(yuǎn)近,這樣容易造成學(xué)生或不信任導(dǎo)師,或奉承之風(fēng)盛行。如果在學(xué)生中出現(xiàn)這樣的風(fēng)氣,就和大學(xué)精神背道而馳,就很難出成果了。
七戒“用心不!
導(dǎo)師在其學(xué)術(shù)生涯的開始階段往往是比較專注的。隨著其學(xué)術(shù)地位的上升,就容易受到龐雜事務(wù)的干擾,從而分散精力。
八戒“治學(xué)不實”
人腦具有“造概念”與“邏輯批判”兩重功能!霸旄拍睢惫δ芴珡(qiáng)會變成空想者,“邏輯批判”功能太強(qiáng)則沒有創(chuàng)新,這需要一個平衡。借用胡適先生的話就是“大膽假設(shè),小心求證”。
九戒“逐末忘本”
導(dǎo)師需要幫助學(xué)生建立“什么是重要的”這一價值觀,認(rèn)準(zhǔn)方向以后往下走,不要過多理會細(xì)節(jié)。當(dāng)然也有可能出來一個細(xì)節(jié)是重要的、可以出成果的,這就需要導(dǎo)師的判斷力,也要讓學(xué)生具有這樣的判斷力:做大事,頂天立地,原始創(chuàng)新。
十戒“快速擴(kuò)張”
年輕導(dǎo)師往往“心有余而力不足”,和其他研究組攀比學(xué)生數(shù),喜歡多招學(xué)生。這樣加速度過快、慣性過大,結(jié)果無力駕馭。年輕導(dǎo)師在自己的學(xué)術(shù)道路上還處在攻堅階段,過早分散精力會導(dǎo)致成就不高。
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