41.一個(gè)研究者想要對(duì)一個(gè)正態(tài)分布的變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。她決定當(dāng)?shù)玫降慕y(tǒng)計(jì)量位于分布5%的任一尾端時(shí)，拒絕虛無(wú)假設(shè)。如果她為了得到標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)而對(duì)得到的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，那么()①α=0.05②β=0.20③Z的臨界值為1.645④z的臨界值為1.96

　　A.①，②和③都是正確的

　　B.①，②和④都是正確的

　　C.①和③是正確的

　　D.①和④是正確的

　　42.回歸分析中包括了以下哪種檢驗(yàn)?()

　　A.考查觀測(cè)頻數(shù)與“后驗(yàn)的”期望頻數(shù)是否一致。

　　B.兩樣本均值之間的差異。

　　C.兩變量之間是否存在線性關(guān)系。

　　D.考查數(shù)據(jù)點(diǎn)是否向期望均值處回歸。

　　43.一位研究者報(bào)告重復(fù)測(cè)量的方差分析中，F(xiàn)檢驗(yàn)的結(jié)果是F(2，8)-4.290根據(jù)此結(jié)果可知研究中有()個(gè)被試。

　　A.5

　　B.6

　　C.9

　　D.11

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　44.心理學(xué)是研究()等問(wèn)題的科學(xué)。

　　A.心理現(xiàn)象的機(jī)制和活動(dòng)規(guī)律

　　B.社會(huì)與環(huán)境

　　C.意識(shí)的本質(zhì)

　　D.人與動(dòng)物的心理現(xiàn)象及規(guī)律

　　45.()是無(wú)條件反射。

　　A.吃食物流口水

　　B.瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮

　　C.談虎色變

　　D.杯弓蛇影

　　46.感覺(jué)是()

　　A.人腦對(duì)作用于感覺(jué)器官的事物的個(gè)別屬性的反映

　　B.人腦對(duì)直接作用于感官的事物的個(gè)別屬性的反映

　　C.人對(duì)直接作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過(guò)程

　　D.屬于認(rèn)知過(guò)程的心理現(xiàn)象

　　47.遺忘是指()

　　A.過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

　　B.從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

　　C.對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能回憶或再認(rèn)的現(xiàn)象

　　D.對(duì)識(shí)記過(guò)的材料發(fā)生了錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)的現(xiàn)象

　　48.心理學(xué)家安托露絲(1994)將青年人面臨的“三重關(guān)系”稱為“人生護(hù)航艦”，這三重關(guān)系是()

　　A.戀愛(ài)和結(jié)婚

　　B.與老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

　　C.與家庭成員的關(guān)系

　　D.與朋友的關(guān)系

　　49.某考生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)Z檢驗(yàn)之后，也能夠在t檢驗(yàn)中采用Z的檢驗(yàn)的步驟進(jìn)行解題。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的()

　　A.正遷移

　　B.水平遷移

　　C.順向遷移

　　D.自遷移

　　50.下列屬于反應(yīng)時(shí)的是()

　　A.在紅燈亮了2秒鐘后，鴿子開(kāi)始啄鍵來(lái)獲得食物

　　B.在發(fā)令槍響0.1秒后小明沖出了起跑線

　　C.小明只用了兩個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了三步上籃

　　D.小明可以做屈臂懸垂3分鐘。

　　51.恒定刺激法的變式有()

　　A.分組法

　　B.單一刺激法

　　C.極限法

　　D.最小可覺(jué)差法

　　三、簡(jiǎn)答題

　　52.簡(jiǎn)述語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)模型。

　　53、人們發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在電視上暴力和色情的內(nèi)容越來(lái)越多，青少年犯罪的比例也在不斷提高。請(qǐng)用心理學(xué)原理解釋這一現(xiàn)象。

　　54、簡(jiǎn)述視崖實(shí)驗(yàn)

　　四、綜合題答：

　　(1)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)模型是一個(gè)語(yǔ)義記憶儲(chǔ)存的網(wǎng)絡(luò)模型�？屏炙购涂�利恩(Collins and Quillian，1969)提出此模型。

　　(2)在這個(gè)模型中，語(yǔ)義記憶的基本單元是概念，每個(gè)概念具有一定的特征。他們把上下級(jí)及同級(jí)水平的概念按層次組織成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中有節(jié)點(diǎn)、線段及連線。節(jié)點(diǎn)代表概念(命題或組塊)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)上的小線段表示該概念的有關(guān)特征或?qū)傩�，從�?jié)點(diǎn)向上的連線表示與上一級(jí)概念的聯(lián)系及歸屬，如“金絲雀”屬于“鳥(niǎo)”，而“鳥(niǎo)”又屬于“動(dòng)物”。概念的特征是分級(jí)儲(chǔ)存在記憶中的，如“會(huì)吃東西”，“會(huì)呼吸”的屬性只附在動(dòng)物這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，而不附在較低的節(jié)點(diǎn)“鳥(niǎo)”或“魚(yú)”上;同理，鳥(niǎo)這個(gè)節(jié)點(diǎn)僅儲(chǔ)存它所獨(dú)有的特征或?qū)傩�，而不�?chǔ)存所有動(dòng)物的共同屬性。這種處理符合認(rèn)知經(jīng)濟(jì)原則。

　　(3)這個(gè)模型最初用于計(jì)算機(jī)理解漢語(yǔ)的系統(tǒng)，后用于人的記憶。

　　55、論述性格極其結(jié)構(gòu)。

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