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2012考研《政治》分析題考前狂背:認識論

來源:跨考教育 2011-12-31 9:39:47 要考試,上考試吧! 考研萬題庫
2012考研初試于2012年1月7日至9日舉行,考試吧整理“2012考研《政治》分析題狂背考點”供廣大考生沖刺使用,預祝大家取得好成績!

  3痹畝斂牧;卮饐栴}:

  全球氣候變暖是一種“自然現(xiàn)象”。進入20世紀80年代后,全球氣溫明顯上升。全球氣候變暖的后果,會使地球冰川和凍土消融,海平面上升等,既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡,更威脅人類的食物供應和居住環(huán)境。對此,人類對全球氣候變暖問題重要性的認識經(jīng)歷了長期的探索過程:氣候變化問題最初是作為環(huán)境問題而由科學家討論的;到了20世紀70—80年代,有人開始將環(huán)境、氣候變化與外交和安全等問題聯(lián)系起來,氣候變化問題才引起了大眾關(guān)注,上升為國家安全和外交政策問題;至世紀90年代,全球氣候變化已經(jīng)成為國際關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境與資源、能源、科技研發(fā)等領(lǐng)域內(nèi)舉世矚目的重大戰(zhàn)略性問題;2009年12月,在丹麥哥本哈根氣候變化大會上,就應對氣候變化通過了《哥本哈根協(xié)議》,達成了廣泛共識,取得了重要而積極的成果。

  請回答:

  (1)對全球氣候變暖現(xiàn)象的認識從“科學家討論”到哥本哈根“達成有關(guān)共識”,體現(xiàn)了怎樣的認識論原理?

  (2)為什么人類對全球氣候變暖問題重要性的認識“要經(jīng)歷長期的探索過程”?

  【答案要點】

  (1)對全球氣候變暖自然現(xiàn)象的認識從“科學家討論”到哥本哈根會議“達成有關(guān)共識”,這是人類對全球氣候變暖現(xiàn)象及其規(guī)律的正確反映,是真理,它來源于人類社會生活的實踐,說明追求和發(fā)展真理要以實踐為基礎(chǔ)。

  (2)真理是具體的有條件的,真理和謬誤往往是相伴而行的。全球氣候變暖首先由科學家討論,到上升為重大戰(zhàn)略性問題,再到哥本哈根氣候大會達成《哥本哈根協(xié)議》,取得廣泛共識,這是一個在不同觀點爭鳴中不斷克服謬誤,逐步接近真理的過程。認識具有反復性和無限性,人類對氣候變化問題重要性的認識不是一次完成的,而是在實踐和認識的循環(huán)往復中獲得的,說明真理是不斷向前發(fā)展的,追求真理是一個過程。在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理,在實踐中檢驗和發(fā)展真理,是我們的不懈追求和永恒的使命。隨著實踐的繼續(xù)發(fā)展和科學技術(shù)水平的不斷提高,人們對氣候變化問題將越來越重視,世界各國將加強協(xié)調(diào)配合,采取具體實踐行動,維護人類共同利益,為應對氣候變化作出貢獻。

  4痹畝斂牧希回答問題:

  萬卡特拉曼·萊馬克里斯南、托馬斯·施泰茨和阿達·尤納斯三位科學家因“對核糖體的結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲得2009年的諾貝爾化學獎。

  核糖體在細胞中的工作,是根據(jù)DNA所含有的各種指令,合成不同的蛋白質(zhì)。如果細菌的核糖體功能得到抑制,那么細菌就無法存活。在醫(yī)學上,目前許多抗生素通過阻滯細菌核糖體的功能而治愈多種疾病,但出現(xiàn)病原微生物對抗生素的“抗性”新問題,進一步了解核糖體,有助于研制出療效更好的抗生素。

  3名獲獎者通過獨立的研究和科學實驗,使用了X射線結(jié)晶學的方法得到了核糖體的三維結(jié)構(gòu),繪制出3D模型。在原子水平上分析了由幾十萬個原子構(gòu)成的核糖體的結(jié)構(gòu)和功能,掃清了目前抗生素研究中的許多障礙,并弄清了一些細菌的抗藥機制。如今已被應用于開發(fā)新的抗生素,直接幫助挽救生命及減少人類的痛苦,也為科學探索提供了新工具。

  據(jù)此,有人認為“既然實踐是認識的來源,因此我必須事事親自實踐”。

  請回答:

  (1)運用實踐和認識關(guān)系的相關(guān)原理,說明三位科學家的科學實驗過程。

  (2)“既然實踐是認識的來源,因此我必須事事親自實踐”的說法是否正確?為什么?

  【答案要點】

  (1)實踐是認識的來源。通過科學實驗,獲得了核糖體的三維結(jié)構(gòu),繪制出3D模型;實踐是認識發(fā)展的動力,實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。針對病原微生物對抗生素的“抗性”新問題,通過科學實驗,在原子水平上了解核糖體結(jié)構(gòu)和功能,掃清了抗生素研究中的許多障礙;實踐是認識的目的和歸宿。通過科學實驗,開發(fā)出新的抗生素,幫助挽救生命及減少人類的痛苦;科學理論指導實踐。研究成果應用于開發(fā)新的抗生素,為科學探索提供了新工具。

  (2)認識或知識從根本上說來源于實踐,但不能說每個人的知識都直接來源于實踐。這里有一個如何正確看待書本知識和直接經(jīng)驗關(guān)系的問題。一個人的知識不外乎直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗兩種,一切真知都來源于實踐,沒有直接經(jīng)驗就不可能有間接經(jīng)驗,但人們不可能事事依靠直接經(jīng)驗,事實上一個人的多數(shù)知識來自于間接經(jīng)驗。因此,強調(diào)實踐出真知的同時,又必須重視學習間接經(jīng)驗用于指導實踐。必須把學習間接經(jīng)驗同直接經(jīng)驗結(jié)合起來。一方面,學習書本知識或他人的間接經(jīng)驗,要在自己的直接經(jīng)驗中,才能真正理解,變成自己的知識;另一方面,書本知識、間接經(jīng)驗是否可靠和完善,也要在自己的直接經(jīng)驗中檢驗、補充和發(fā)展。

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