SectionⅡReadingComprehension

　　PartA

　　Text1

　　總體分析

　　本文共有六段，重點(diǎn)闡述了父母大聲朗讀對(duì)孩子閱讀習(xí)慣形成的影響。第一段開篇點(diǎn)題，引出閱讀量較大的孩子的共同特征。第二、三、四段講述父母大聲朗讀能夠影響小孩閱讀習(xí)慣的形成。第五段、六段探討父母對(duì)年齡較大的孩子大聲朗讀產(chǎn)生的影響。

　　試題詳解

　　21.【參考答案】C

　　【試題類型】推斷題

　　【題干信息】inferred,first paragraph

　　【答案精解】根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位到第一段。根據(jù)原文

　　for the older children—ages 12 to 17—one of the largest predictors was whether they had time to read on their own during the school day推斷出C項(xiàng)“對(duì)于年齡較大的孩子來(lái)說(shuō)，自主閱讀很重要”為正確答案，其中readindependently是對(duì)on their own的同義替換。A項(xiàng)“年幼的孩子和年齡較大的孩子有相同的閱讀模式”是對(duì)第一句的曲解。B項(xiàng)“對(duì)于年幼的孩子，時(shí)常聽父母大聲朗讀，對(duì)其學(xué)校生活有益”在第一句沒有提及。D項(xiàng)“對(duì)于年齡較大的孩子，限制上網(wǎng)時(shí)間對(duì)其培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是有益的”屬于過(guò)度推斷。

　　22.【參考答案】B

　　【試題類型】含義題

　　【題干信息】taperedoff,(Para.2)

　　【答案精解】根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位到第二段。根據(jù)The finding about reading aloud to children long after toddlerhood may come as a surprise to some parents who read books to children at bedtime when they were very young but then tapered off.可以推斷出，一些家長(zhǎng)在孩子很小的　　時(shí)候，經(jīng)常在睡前給他們讀書，但隨后逐漸減少。taper意為“逐漸減少;逐漸縮小”，taper off為固定搭配，意為“逐漸減少”，故B項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)“中途停下”;C項(xiàng)“關(guān)上，關(guān)掉”和D項(xiàng)“偶爾閱讀”均不符合題意，故排除。

　　23.【參考答案】A

　　【試題類型】細(xì)節(jié)題

　　【題干信息】the report,Paragraph3

　　【答案精解】根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位到第三段。原文But reading aloud through elementary school seemed to be connected to a love of reading generally. According to the report ...，因此A項(xiàng)“在孩子的整個(gè)小學(xué)階段堅(jiān)持給他們朗讀與孩子閱讀習(xí)慣的形成有關(guān)”為正確答案。B項(xiàng)“瑪吉·麥圭爾的觀點(diǎn)是錯(cuò)的”，C項(xiàng)“許多父母認(rèn)為看到孩子自主閱讀是最好的事情”，D項(xiàng)“頻繁閱讀者與非頻繁閱讀者之間沒有區(qū)別”均與原文不符，故排除。

　　24.【參考答案】D

　　【試題類型】細(xì)節(jié)題

　　【題干信息】NOTtrue,Paragraphs4-5

　　【答案精解】根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位到第四、五段。此類題目可用排除法。A項(xiàng)“愛讀書的孩子通常會(huì)受到父母的影響”與children who love to read are generally immersed in households with lots of books and parents who like to read 相符;B項(xiàng)“家庭氛圍對(duì)孩子的閱讀行為是非常重要的”是對(duì)such behavior can also result from “a whole constellation of other things that goes on in those families”這句話的正確理解;C項(xiàng)“沒有明顯的證據(jù)證明對(duì)年齡較大的孩子大聲朗讀可以加強(qiáng)其閱讀理解力”與There is not yet strong research that connects reading aloud at older ages to improved reading comprehension.相符。D項(xiàng)“一些識(shí)字專家認(rèn)為對(duì)年齡較大的

　　孩子大聲朗讀沒有意義”與第五段最后一句不符，因此為正確答案。

　　25.【參考答案】B

　　【試題類型】細(xì)節(jié)題

　　【題干信息】PamAllyn,read-aloud

　　【答案精解】根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位到最后一段。根據(jù)It’s this idea of marinating children in higher-level vocabulary ... The read-aloud can really lift the child.可知B項(xiàng)“可以真正改善孩子的閱讀能力”為正確答案。A項(xiàng)“可以擴(kuò)大孩子的詞匯量”是對(duì)原文“接受更高級(jí)別詞匯熏陶”的曲解。C項(xiàng)“有助于豐富孩子的知識(shí)”和D項(xiàng)“有利于孩子理解復(fù)雜的語(yǔ)言”屬于其他專家的觀點(diǎn)，故排除。

　　重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)

　　全文翻譯

　　閱讀量較大的孩子呈現(xiàn)出一致的模式：對(duì)于年幼的孩子(6歲至11歲)來(lái)說(shuō)，時(shí)常聽父母大聲朗讀，并在限制時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)，與頻繁閱讀呈正相關(guān);而對(duì)于年齡較大的孩子(12歲至17歲)來(lái)說(shuō)，最大的預(yù)測(cè)指標(biāo)之一是，他們?cè)谛Ｆ陂g是否有時(shí)間自主閱讀。

　　給早已過(guò)了學(xué)步期的小孩大聲朗讀，竟然能夠產(chǎn)生如此好的效果。一些家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，經(jīng)常在睡前給他們讀書，但隨后逐漸減少。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)或許會(huì)讓他們感到驚訝。美國(guó)兒科研究院去年夏天宣布了一項(xiàng)新政策，建議所有家長(zhǎng)在小孩出生后給他們朗讀。

　　瑪吉·麥圭爾在學(xué)樂(lè)教育集團(tuán)專門為家長(zhǎng)創(chuàng)建的一家網(wǎng)站擔(dān)任副總裁。她說(shuō)：“很多家長(zhǎng)認(rèn)為，一旦孩子開始獨(dú)立閱讀，他們就算大功告成了。”但在孩子的整個(gè)小學(xué)階段堅(jiān)持給他們朗讀，似乎有助于培養(yǎng)其熱愛讀書的習(xí)慣。這份報(bào)告顯示，在6歲至10歲的孩子中，41%的頻繁閱讀者經(jīng)常在家聽父母朗讀，而僅有13%的非頻繁閱讀者在接受這種熏陶。

　　當(dāng)然，愛讀書的孩子通常來(lái)自擁有許多書籍、父母都喜歡讀書的家庭。因此，盡管父母在孩子上小學(xué)高年級(jí)時(shí)堅(jiān)持給他們朗讀，或許有助于鼓勵(lì)他們成為主動(dòng)拿起書本的頻繁閱讀者，但這種行為也有可能源自“這些書香門第發(fā)生的其他一系列事情�！眹�(guó)際閱讀協(xié)會(huì)前會(huì)長(zhǎng)蒂莫西·沙納漢說(shuō)。

　　目前還沒有強(qiáng)有力的研究成果顯示，給較大年齡的小孩大聲朗讀有助于提高他們的閱讀能力。但一些識(shí)字專家表示，甚至在小孩能夠獨(dú)立閱讀之后，如果父母或老師繼續(xù)給他們朗讀，這些孩子就能夠聽到一些他們依靠自身能力還無(wú)法掌握的復(fù)雜單詞或故事。

　　LitWorld.Org是一家致力于提高年輕人識(shí)字水平的非營(yíng)利性組織，其創(chuàng)始人帕姆·阿林表示，“這就是讓孩子接受更高級(jí)別詞匯熏陶的理念。聽大聲朗讀，真地能夠提升孩子的閱讀能力�！逼渌�識(shí)字專家說(shuō)，給孩子朗讀不僅能夠讓他們接受復(fù)雜語(yǔ)言的熏陶，其真正的價(jià)值在于幫助他們掌握各種話題的背景知識(shí)。

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