2018考研復(fù)習(xí)最好也早點(diǎn)了解一下導(dǎo)師情況，研究生選導(dǎo)師是個(gè)很?chē)?yán)肅也很重要的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)上不乏各種導(dǎo)師和研究生之間的矛盾，選不好一個(gè)導(dǎo)師，對(duì)于心理素質(zhì)差的同學(xué)，極有可能就毀了一生，所以說(shuō)一定得慎重。在專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)時(shí)也有助于復(fù)習(xí)定位和資料查找，下面就談?wù)勱P(guān)于研究生導(dǎo)師的分類(lèi)及選擇問(wèn)題，大家先來(lái)看看。

　　一、研究生導(dǎo)師大致可以分成以下三類(lèi)：

　　第一類(lèi)是論文型的導(dǎo)師，課題以理論研究為主，發(fā)表論文很多且刊物的檔次比較高。如果你喜歡純理論研究工作，畢業(yè)后想進(jìn)高�；蛘呖蒲袡C(jī)構(gòu)，這類(lèi)導(dǎo)師是你的首選，最好碩博連讀拿到博士(現(xiàn)在沒(méi)有博士學(xué)位別想進(jìn)高校)，如果外語(yǔ)夠好可以在讀研期間或畢業(yè)后出國(guó)發(fā)展。

　　第二類(lèi)導(dǎo)師的課題以應(yīng)用或者應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主，一般發(fā)的文章不多，論文的刊物檔次也不太高。如果你畢業(yè)后希望到企業(yè)、公司工作或者在有關(guān)領(lǐng)域從事研發(fā)工作(注意：研發(fā)和研究是不同的含義，研發(fā)是要拿出產(chǎn)品/技術(shù)來(lái)而研究是以探索某些問(wèn)題、原理、方法為目的，以論文為主要成果)，這類(lèi)導(dǎo)師是首選。

　　第三類(lèi)導(dǎo)師是以教學(xué)為主、科研為輔。項(xiàng)目不多，科研水平有限。適合只要能讀研無(wú)所謂方向和導(dǎo)師的學(xué)生去選。

　　二、選定導(dǎo)師類(lèi)型后，可按下面標(biāo)準(zhǔn)挑選理想的導(dǎo)師

　　(1)人品好，肯設(shè)身處地為學(xué)生著想的老師應(yīng)是首選。拿學(xué)生當(dāng)苦力并不愿花心思或沒(méi)有精力去指導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)師最好不要選，原因不言而喻。

　　(2)導(dǎo)師的研究方向你感興趣，因?yàn)閷?dǎo)師人再好、實(shí)驗(yàn)室條件再理想，你對(duì)他的課題沒(méi)有興趣的話，這些對(duì)你都毫無(wú)意義。

　　(3)導(dǎo)師所在實(shí)驗(yàn)室有良好的科研條件(有課題、充裕的經(jīng)費(fèi)和必要的硬件)，你進(jìn)去后不愁沒(méi)有科研課題完成畢業(yè)論文也不愁沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和科研條件來(lái)開(kāi)展研究。

　　(4)導(dǎo)師有充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)多行政職務(wù)和眾多兼職的中年導(dǎo)師是最佳選擇，年齡大的老師精力不夠、對(duì)新事物的接受過(guò)程也慢而年輕導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)不夠、資金也不充足。

　　(5)導(dǎo)師所帶的學(xué)生都能順利畢業(yè)、畢業(yè)去向比較好。

　　(6)導(dǎo)師每年在讀研究生的數(shù)目不要超過(guò)6個(gè)，在一個(gè)茶壺(導(dǎo)師)配幾十個(gè)茶杯(學(xué)生)的研究生培養(yǎng)方式下，你一年也見(jiàn)不上幾次導(dǎo)師的面，從何獲取指導(dǎo)呢，除非你自學(xué)成才。這樣的研究生生涯中，你的知識(shí)、才能的長(zhǎng)進(jìn)將很有限，因?yàn)槟芰κ强孔鍪洛憻挸鰜?lái)的，可在你做事的過(guò)程中沒(méi)有高人指點(diǎn)、引路，與你討論問(wèn)題，你走的彎路將很多、很長(zhǎng)，學(xué)業(yè)可能也很艱難。如果是混文憑，花上寶貴年華的幾年時(shí)間沒(méi)有得到實(shí)際的長(zhǎng)進(jìn)，文憑拿到手走向社會(huì)仍舊沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力：在研究生擴(kuò)招的大背景下，研究生文憑也在大幅貶值。那么最終還是要看真本事，這本事本該在讀研期間培養(yǎng)的，因?yàn)閷?dǎo)師沒(méi)選好，你沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，走入社會(huì)可能還不如直接工作的同學(xué)，境遇與失落感可想而知。

　　三、如何判斷導(dǎo)師是否符合以上標(biāo)準(zhǔn)?

　　(1)先通過(guò)電話、再通過(guò)電子郵件的溝通過(guò)程去判斷、了解老師的人品、 性格。一個(gè)為人正直、肯體諒學(xué)生的老師一般心胸都比較開(kāi)闊，會(huì)認(rèn)真回答你的問(wèn)題和郵件。你在聯(lián)系的過(guò)程中除介紹自己外，可以主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師的在研科研方向、計(jì)劃開(kāi)展的方向、實(shí)驗(yàn)室條件、在讀研究生數(shù)目及對(duì)學(xué)生的要求等等。一般情況下，能夠平等對(duì)待考生的老師在接到學(xué)生聯(lián)系郵件后會(huì)主動(dòng)告訴上述事項(xiàng)(除非他對(duì)你不感興趣或者已經(jīng)有了中意的學(xué)生)。

　　(2)通過(guò)老師的周?chē)��?-在讀研究生了解導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的要求、導(dǎo)師的為人、性格和實(shí)驗(yàn)室條件等，不過(guò)要注意方式方法和語(yǔ)氣，如果你給未來(lái)的師兄師姐留下不好的印象，那就麻煩了。如果從老師現(xiàn)在的學(xué)生口中你都能感覺(jué)到他們的不滿和冷漠，那么這個(gè)導(dǎo)師你就敬而遠(yuǎn)之。反之，你可以考慮到這個(gè)導(dǎo)師這里讀研。

　　(3)在初步聯(lián)系后利用面試前的時(shí)間到導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室見(jiàn)見(jiàn)導(dǎo)師，可以親身感受未來(lái)學(xué)習(xí)、工作的環(huán)境和氛圍，憑親身感覺(jué)判斷你是否適合、是否想到這個(gè)實(shí)驗(yàn)室深造。導(dǎo)師的能力、水平對(duì)于一個(gè)初出茅廬的考生來(lái)說(shuō)比較難以判斷，但從導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室的條件、科研經(jīng)費(fèi)狀況、導(dǎo)師的一些頭銜和論文及在讀研究生那里可以進(jìn)行初步了解和判斷。

　　四、若導(dǎo)師對(duì)你漫不經(jīng)心，可能有以下幾種原因

　　(1)老師很忙，沒(méi)空理你、了解你。

　　(2)他已經(jīng)有了中意的學(xué)生，不屑理你。

　　(3)這個(gè)老師不太重視招生環(huán)節(jié)與學(xué)生的必要溝通，到面試后隨便定個(gè)學(xué)生就行。 無(wú)論出于上述原因的哪一條，你都不必把他做為重點(diǎn)聯(lián)系對(duì)象了。當(dāng)然，只是想混個(gè)研究生文憑，能讀研就行的學(xué)生可以不關(guān)心這些。如果你本人就很困難，在發(fā)愁有沒(méi)有導(dǎo)師肯帶你的話，以上因素和準(zhǔn)則均不是你有資格可以考慮的。

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