考研復(fù)習(xí)進(jìn)入了緊張的階段。幾年前的這個(gè)時(shí)候，當(dāng)我坐在準(zhǔn)備考研的自修室里，分明已經(jīng)感到了冬天的寒意，腿腳開(kāi)始發(fā)冷。那時(shí)的我，經(jīng)歷著從文學(xué)到哲學(xué)的跨專(zhuān)業(yè)的痛苦。我知道要想在考研的戰(zhàn)場(chǎng)上笑到最后，我必須暫且將眼光從書(shū)本和考題中移開(kāi)，確立明確的復(fù)習(xí)方法，規(guī)劃考研正式戰(zhàn)役的戰(zhàn)略。

　　平衡時(shí)間與效率

　　由于考研是一個(gè)綜合性的考查，任何偏科都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。所以，要對(duì)英語(yǔ)、政治以及專(zhuān)業(yè)課要進(jìn)行綜合評(píng)估，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)在總分上取得最大的優(yōu)勢(shì)。很多人害怕英語(yǔ)在考試中拖后腿，往往在復(fù)習(xí)沖刺期將大量的時(shí)間花費(fèi)在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上。而我認(rèn)為應(yīng)該把英語(yǔ)放在一個(gè)大的框架下考慮，沖刺階段應(yīng)將復(fù)習(xí)中心轉(zhuǎn)向?qū)�業(yè)課方面，畢竟英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在2、3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，并不一定會(huì)立竿見(jiàn)影。在沖刺期，我并沒(méi)有加大英語(yǔ)復(fù)習(xí)的強(qiáng)度，政治復(fù)習(xí)也只是鞏固以前的基礎(chǔ)，我主要的精力還是花在了專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)上面。這是我的總體戰(zhàn)略。后來(lái)兩門(mén)的專(zhuān)業(yè)課都是120多分，其中一門(mén)專(zhuān)業(yè)課成績(jī)比第二名高出了30多分。把有限的時(shí)間花在刀刃上，取得了很大的成功。

　　十一月、十二月是考研承上啟下的關(guān)鍵月份。沖刺階段的時(shí)間很寶貴，但是越寶貴就越要保證和往常一樣，千萬(wàn)不可因?yàn)檫^(guò)度匆忙和勞累，在最后時(shí)刻掉了隊(duì)。時(shí)間的安排應(yīng)體現(xiàn)勞逸結(jié)合，事實(shí)證明，"忙里偷閑"對(duì)身心健康和復(fù)習(xí)都很有幫助。

　　另外，我經(jīng)常按照考試限定的時(shí)間，每周自我監(jiān)測(cè)模擬考試一次，嚴(yán)格按照時(shí)間來(lái)做題目。這樣做能熟悉在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每一部分考題的答題時(shí)間，培養(yǎng)了正式考試時(shí)的時(shí)間自然控制能力。我逼著自己做過(guò)幾套英語(yǔ)模擬題和政治的模擬題，明顯感覺(jué)在正式考試時(shí)很敏感，對(duì)題目的第一感覺(jué)反應(yīng)很快，做題時(shí)間綽綽有余。

　　加強(qiáng)背誦和記憶

　　記憶的內(nèi)容越多越豐富，那么信息提取的過(guò)程會(huì)越快捷，提取的信息會(huì)越準(zhǔn)確，考試成績(jī)也可能越理想。英語(yǔ)、政治、專(zhuān)業(yè)課中有大量需要背誦和記憶的內(nèi)容，所以我非常注意運(yùn)用背誦和記憶的方法。

　　單純閱讀和單純背誦的效果一般，而一邊閱讀一邊背誦可以增加記憶的容量，極大地節(jié)省時(shí)間，提高記憶效果。在能夠背誦一段復(fù)習(xí)材料之后，間隔幾個(gè)小時(shí)后再回想一下剛才的記憶內(nèi)容，并將其中的小標(biāo)題和關(guān)鍵詞等重點(diǎn)內(nèi)容背出來(lái)。如果背不出來(lái)，或者背得不是很順暢，則在材料上打上特殊標(biāo)記，作為下次背誦的重點(diǎn)。有時(shí)，我也會(huì)把背過(guò)幾遍之后的學(xué)習(xí)材料交給研友，由他任選其中的內(nèi)容向我提問(wèn)，然后我很快地說(shuō)出小標(biāo)題和關(guān)鍵詞，并在腦中快速回憶具體的表述。這種方法非常適合于背誦較長(zhǎng)的內(nèi)容。

　　在考研復(fù)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)所背誦材料的記憶效果并不一樣，往往表現(xiàn)為一段材料的頭尾較易背誦，而中間比較難背誦。其實(shí)很多頭尾的內(nèi)容都可以看作是中間部分的自然延伸。所以我常常強(qiáng)化中間部分的背誦，然后再加上頭尾的背誦。另外，記憶材料的相似程度越大，相互之間的干擾也大一些。所以，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候采用交叉的方式安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，英語(yǔ)和政治、英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課交叉背誦和記憶，減少記憶材料之間的相似程度，避免不均衡的記憶效果。

　　我喜歡"跟進(jìn)復(fù)習(xí)法"。記得在學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的時(shí)候，老師說(shuō)，一種語(yǔ)言的習(xí)得和丟失規(guī)律說(shuō)明，習(xí)得后的丟失現(xiàn)象是不均衡的，在最初的一段時(shí)間內(nèi)遺忘得很快，以后逐漸變慢。換句話說(shuō)，如果不及時(shí)跟進(jìn)復(fù)習(xí)，所習(xí)得的內(nèi)容會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)丟失很多，以后隨著時(shí)間的推移和繼續(xù)，雖然遺忘增加的速度會(huì)逐漸慢下來(lái)，但遺忘量會(huì)進(jìn)一步增加。"突擊式"或者"車(chē)輪戰(zhàn)式"復(fù)習(xí)方法的相同點(diǎn)在于都是在以往記憶內(nèi)容就快要完全遺忘的時(shí)候再進(jìn)行新一輪的復(fù)習(xí)，這樣的復(fù)習(xí)效率不高，而且比較浪費(fèi)時(shí)間。如果在一次材料記憶之后的最短時(shí)間內(nèi)再跟進(jìn)投人記憶，則可節(jié)約很多寶貴的時(shí)間。至于及時(shí)重新記憶的時(shí)間間隔如何介定，我想因人而異，一般在半天至三天吧。

　　深入研究和歸納

　　很多人習(xí)慣題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)大量的做題來(lái)取得勝利，尤其是在沖刺期，更是拼命做題。但我認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)不一定能夠確�？既「叻�，而且在有限的時(shí)間里，也不能開(kāi)展題海戰(zhàn)術(shù)。要想考取高分，就必須有研究和歸納的能力，以研究性的方式破解難題，以歸納性的方法理清思路。習(xí)題需要做，但要能夠從歷年的真題中提煉出做題的模式。比如在做英語(yǔ)閱讀理解的時(shí)候，作者觀點(diǎn)的題總是做不好，這就必須全面地考查作者觀點(diǎn)題，反復(fù)閱讀，反復(fù)返回文章觀察，分析為什么錯(cuò)，為什么對(duì)，找到問(wèn)題的癥結(jié)，這就是研究。比如英語(yǔ)的完型填空題，多次練習(xí)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)題目變來(lái)變?nèi)ゾ褪强寄敲词畞?lái)種思路。經(jīng)過(guò)這樣的歸納總結(jié)之后，我們一看到題就自然會(huì)從這十來(lái)個(gè)方面去想，就能迅速把握解題的關(guān)鍵。

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