請不要辜負那段青蔥的歲月—導(dǎo)師談70、80年代的讀研

　　70年代：他們和國家一起覺醒

　　走過文革漫長的十年，看過戰(zhàn)天斗地的硝煙彌漫，見證一代知識青年從躊躇滿志到深刻覺醒的過程。他們，在20世紀(jì)70年代末高考制度恢復(fù)之時，開始另一種全新的人生，上大學(xué)、考研究生，將扎根邊疆這個曾經(jīng)的宿命，隨劇變的時代轉(zhuǎn)化成另一種激蕩的命運。

　　遲到十年的青春

　　劉允洲，《國土資源報》前社長，中央民族大學(xué)新聞專業(yè)兼職教授。1979年，他作為文革結(jié)束后招收的第二屆研究生考入中國社會科學(xué)院新聞系研究生班，回顧30年前的讀研生活，條理清晰，歷歷在目。然而說起來看似平淡，事實上卻是我們難以想象的激蕩生活。

　　劉老師1968年從上海下鄉(xiāng)到黑龍江紅五月農(nóng)場。那個時代特有的革命豪情，使得他們這些知識青年向往農(nóng)村的廣闊天地，盡管有獨生子可以免于上山下鄉(xiāng)的政策照顧，但他還是毅然加入到了上山下鄉(xiāng)的行列�！爱�(dāng)時下鄉(xiāng)是抱著扎根邊疆的決心的，堅決到?jīng)]有帶去一本書，而在黑河生產(chǎn)建設(shè)兵團一呆就是十年，最為珍貴的青春十年�！�

　　文革結(jié)束后，百廢待興。1977年恢復(fù)了高考制度，劉老師參加了第一屆考試，分?jǐn)?shù)位列黑河地區(qū)第一名。報志愿時填了北大、人大、復(fù)旦、黑龍江大學(xué)，結(jié)果卻因為如實填寫了已婚一欄，最終只被黑龍江大學(xué)中文系錄取。就這樣，1978年3月，這個已經(jīng)30歲的年輕人，開始了遲到十年的大學(xué)生活。

　　一年半的大學(xué)生活

　　“當(dāng)時的同班同學(xué)中年齡最小的屬狗，最大的也屬狗，整整相差一輪”。劉老師在其中偏大，是不同于應(yīng)屆生考上大學(xué)的一個“老高中”。

　　“當(dāng)時是非常滿意大學(xué)的教學(xué)的”，劉老師說，“很多東西我在中學(xué)時代都學(xué)過，像英語，本來我已經(jīng)學(xué)過6年了，上了大學(xué)卻還要從A、B、C開始學(xué)起”。為了解決這種水平參差不齊的狀況，1978年底，國家出臺了一項政策，規(guī)定在校生可以直接報考研究生，這對于像劉老師這樣情況的大學(xué)生來說無疑是個好消息，于是在室友的攛掇下，兩人都報了名。

　　只有兩個多月的準(zhǔn)備時間，劉老師早起晚睡，一邊上課，一邊備考，5000多個英語單詞，最后全部背會。1979年春天，劉老師參加了社科院的新聞系研究生統(tǒng)一招生考試。當(dāng)時沒有筆試，只有6月份的一個面試，主考是人民日報記者部的兩名記者，問題主要圍繞對改革開放的態(tài)度。文革的經(jīng)歷伴隨切身的反思，劉老師的態(tài)度當(dāng)然是很激進地支持，很輕松地拿到了社科院的錄取通知書。當(dāng)然，這也意味著短暫的大學(xué)生活結(jié)束了。

　　研究生三段式

　　社科院的新聞系是由人民日報社主辦的，研究生上課、住宿都是在人民日報社的大院里，老師、系主任也都清一色的來自人民日報。

　　研一時，主要任務(wù)是上課，基礎(chǔ)課包括政治經(jīng)濟學(xué)、英語、專業(yè)課。劉老師的專業(yè)方向是國內(nèi)新聞業(yè)務(wù)，上課形式就是聽講座。一節(jié)課一個新面孔，講授者全部來自新聞業(yè)界，他們把自己鮮活的從業(yè)實踐在課堂上講給學(xué)生聽，各種新聞體裁的寫作、報道的編輯、版面的設(shè)計等，都以非常生動的形式為大家講授。班上一共17個學(xué)生，都沉浸在記者們?yōu)t灑自如的課堂上，平日里只能在報紙上看到名字的記者，如今一個個走進課堂，讓他們有一種非常過癮的感覺。周末只有一天，主要休閑活動就是看錄像。改革開放伊始，大量新事物涌入國內(nèi)，憑借報社的天然優(yōu)勢，學(xué)生們便有渠道大開眼界，看了大量影片，國外的流行片子幾乎一網(wǎng)打盡。

　　研二，開始一年的實習(xí)。因為與人民日報社的特殊關(guān)系，班上同學(xué)大多進入報社開始實踐學(xué)習(xí)。一年當(dāng)中，劉老師先是在市場報寫些小稿，然后進入記者部。最成功的一次報道，是自己獨自深入攀枝花鋼鐵廠，用20多天的時間進行采訪，采訪對象從總經(jīng)理到中層干部再到普通職工，最后寫出8000多字的稿子，人民日報發(fā)了一個整版。這對于一個實習(xí)生來說，是相當(dāng)不容易的。

　　研三，回到“校園”，進行畢業(yè)論文的撰寫。整整半年的時間，劉老師的心思全部集中在這篇4萬字的文章上。沒有工作上的焦慮困擾，每天都以查找資料、醞釀寫作思路為中心，雖然是沒有工作壓力的學(xué)習(xí)生活，卻也是“沒有時間去玩”的緊張狀態(tài)。劉老師進行論文答辯時還有些小的波瀾，他關(guān)于輿論的敏感話題引起了保守人士的反對，不過最終還是得以通過。

　　畢業(yè)前夕，劉老師分到了人民日報農(nóng)村部，就此開始了記者的職業(yè)生涯。

　　研究生生活對于劉老師這一代人來說，既是充實的三年時光，也是一個思想解放的過程。不僅僅因為學(xué)的是新聞，更重要的是，在那個年代，各個領(lǐng)域都經(jīng)歷著前所未有的激蕩與變革，每個人都面臨著從思想到人生的劇烈轉(zhuǎn)變。那是一段與國家命運緊緊相連的歲月，十年浩劫，他們身陷其中;城市農(nóng)村，他們輪番體驗;理想神話，他們自己創(chuàng)造然后親手打破。他們和國家一起覺醒，承啟著一個時代的波瀾壯闊。

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