78.簡述成就目標(biāo)理論。

　　【參考答案要點】

　　成就目標(biāo)理論是由德維克(Dweck)20世紀(jì)80年代提出來的，它是一種成就動機理論。該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)目標(biāo)取向可以分為兩類：學(xué)習(xí)目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)。 (2分)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)又稱掌握目標(biāo)。持這種取向的個體，他們學(xué)習(xí)是為了提高能力，也能真正提高能力;他們喜歡挑戰(zhàn)，能堅持學(xué)習(xí)，不怕困難;在評價自己的學(xué)習(xí)效果時，用是否取得進(jìn)步來評價;在對學(xué)習(xí)的成敗歸因時習(xí)慣歸因為自己的努力程度;這樣的個體控制感強，自尊感也穩(wěn)定。 (3分)

　　表現(xiàn)目標(biāo)的個體，他們學(xué)習(xí)是為了表現(xiàn)自己的能力，往往能力不人隨著這種學(xué)習(xí)而改變;這樣的學(xué)生習(xí)慣避免挑戰(zhàn)，因為堅持性也差，遇到困難容易退縮;他們在評價學(xué)習(xí)效果時用自己是否比別人更強來評價;在對學(xué)習(xí)成敗進(jìn)和歸因時習(xí)慣歸因于能力或運氣;他們控制感差，自尊感也不穩(wěn)定。 (3分)

　　根據(jù)成就目標(biāo)理論，具有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程有著更為完善的動機模式。因此應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并使學(xué)生形成與之相適應(yīng)的動機模式，使其將注意力集中在所付出的努力大小和策略的運用上，集中于掌握知識本身，以達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)展的目的。

　　(2分)

　　【評分說明】 答出該理論的提出者得2分。同時答出兩類目標(biāo)的含義和對應(yīng)的動機類型得相應(yīng)的滿分，只答出目標(biāo)類型的含義或動機類型得一半的分。

　　【真題簡要分析】這里考查教育心理學(xué)中的動機理論，考的內(nèi)容不是大家平時較為關(guān)注的，因此要求考生對考試大綱中的知識點要全面掌握。

　　79.用感覺互動理論解釋為什么重感冒的人會食而無味?

　　【參考答案要點】

　　感覺互動是指同一類感覺或不同感覺因為相互作用而發(fā)生幾種感覺的融合或某一種感覺的感受性提高或降低的變化。 (2分)

　　感覺互動是由于某一分析器的活動，通過大腦皮層上興奮和抑制的相互誘導(dǎo)，加強或減弱其他感覺器官感受性的結(jié)果。不同感覺的相互作用的規(guī)律尚未揭示，但一般表現(xiàn)為：對一個感受器的微弱刺激能提高其他感受器的感受性，對一個感受器的強烈刺激會降低其他感受器的感受性。例如，輕微的動覺、微弱的聲音能使同時發(fā)生的視覺感受性提高。反之，強烈的噪聲會使同時發(fā)生的視覺感受性降低。味覺刺激、嗅覺刺激、觸覺或濕度刺激也會對顏色視覺的感受性發(fā)生增強或減弱的影響。 (4分)

　　味覺和嗅覺的相互作用是尤其明顯的，在生活中，品嘗美味佳肴需要嗅覺、味覺器官的共同作用，我們才能真正得到一種享受。這樣的例子我們經(jīng)常遇見，比如閉上眼睛，捏住鼻子，我們將分不清嘴里吃的是蘋果，還是土豆。感冒的人常常味覺不敏感，當(dāng)你傷風(fēng)感冒，鼻子不通氣時，由于缺少嗅覺的相互作用，單單依靠舌頭來品嘗時，再好吃的東西也會形同嚼蠟，大為遜色。因而重感冒的人會食而無味。 (4分)

　　【評分說明】答出感覺互動的含義得2分，答出意思即可。答出感覺互動的規(guī)律得4分。對題目中現(xiàn)象的解釋4分，答對意思即可。

　　【真題簡要分析】這里是對普通心理學(xué)基本感覺現(xiàn)象的考查，知識點比較瑣碎，要求考生不僅對相應(yīng)知識點有透徹了解，還要有一定的組織能力。

　　80.請根據(jù)下圖所示的研究方案回答下列問題。(1)這是什么類型的設(shè)計?(2)該類型設(shè)計有何優(yōu)點?

　　2010心理學(xué)考研真題

　　【參考答案要點】

　　(1)這屬于單組的時間序列設(shè)計。時間序列設(shè)計是指對一組被試或個體進(jìn)行一系列周期性測量，并在測量的時間序列間引進(jìn)實驗處理(X)，然后觀測引進(jìn)實驗處理后的一系列測量結(jié)果，并與引入實驗處理X前的一系列測量結(jié)果相比較，研究插入實驗處理前后測量結(jié)果的變化趨勢，從而推斷實驗處理是否產(chǎn)生效果。它的模式為：

　　O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8

　　(4分)

　　(2)時間序列設(shè)計是前實驗設(shè)計的擴(kuò)展形式，它的優(yōu)點是比前實驗設(shè)計能更好地控制條件，通過定時重復(fù)觀測能控制成熟;并在一定程度上控制偶然事件，可避免一次觀測的偶然性;可控制測驗效應(yīng);可顯示被試反應(yīng)變量的發(fā)展趨勢。 (3分)

　　時間序列設(shè)計的缺點是：由于該設(shè)計是在沒有控制組的情況下進(jìn)行的，因而它不能控制與實驗處理同時發(fā)生的偶發(fā)事件的影響，不能排除那些與自變量同時出現(xiàn)的附加變量的影響;測驗與處理X的交互作用在該設(shè)計中不易受到充分控制;多次實施前測驗會影響被試對實驗處理的敏感性;許多作用并非是即時產(chǎn)生的，而是延滯性的，何時出現(xiàn)也無法預(yù)期;時間序列設(shè)計的統(tǒng)計分析相當(dāng)復(fù)雜;最后，數(shù)據(jù)收集較難。

　　(3分)

　　【評分說明】答出實驗設(shè)計類型和含義得4分。實驗設(shè)計的優(yōu)缺點各4分，其中每項答滿4條便可得滿分。

　　【真題簡要分析】這道題考查實驗心理學(xué)基本實驗設(shè)計類型。要求考生對每一項實驗設(shè)計的具體操作，以及對應(yīng)的優(yōu)缺點都要有所掌握，這是今后做實驗研究的必備能力。因此考生進(jìn)行備考時應(yīng)對這種應(yīng)用性較強的知識點多加注意。

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