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　　一、認識部分

　　▶錯誤認識1：

　　誤以為高分就會錄取。這無疑是片面的，別說是還有復(fù)試，就是高考也還有個錄取的步驟要進行。高分只代表你獲得了下一步的入場券，頂多就是站在了一個相對有利的位置，記住這只是暫時的、相對的。

　　▶錯誤認識2：

　　誤以為高排名就不會淘汰。高排名并不意味著最后會入圍錄取，同樣的道理，這也只是暫時的表象，在復(fù)試環(huán)節(jié)很可能有許多你意想不到的事情發(fā)生，不要盲目高興;相反，要更多地做好準(zhǔn)備，保持和擴大自己的優(yōu)勢。

　　▶錯誤認識3：

　　誤以為學(xué)校存在暗箱操作。公正問題不是你一個區(qū)區(qū)學(xué)生能獨力扭轉(zhuǎn)的;怨天尤人的最后下場都是搬石頭砸自己的腳，聰明人不會老糾纏在這個問題上。務(wù)必記住這不是自己目前要努力的方向，你所要做的所能做的就是苦練內(nèi)功鞏固和加強自己。

　　▶錯誤認識4：

　　誤以為導(dǎo)師提問都很刁鉆。恰恰相反，導(dǎo)師絕大部分都是見識廣泛、通情達理、笑容可掬的非凡之士，他們普遍理解寒窗苦讀的不易。導(dǎo)師提問一般就是兩個方 向，一是涉及你的專業(yè)的內(nèi)容，二是有關(guān)當(dāng)前時事的內(nèi)容。前者你不會摸不到頭腦，后者適當(dāng)關(guān)注點就可以了;事先要思考可能出現(xiàn)的情況。

　　▶錯誤認識5：

　　誤以為復(fù)試時就選定導(dǎo)師。只有博士考試招生才是報考之際就基本選定了導(dǎo)師，碩士研究生的導(dǎo)師選派不是復(fù)試的時候決定的;某些不知情的報考者甚至以為自 己一開始準(zhǔn)備考試就可以預(yù)定某某老師，真正選導(dǎo)師是在新學(xué)期開始后進行的。可以和導(dǎo)師取得些聯(lián)系，但不要一廂情愿地捆綁。

　　▶錯誤認識6：

　　誤以為聽力口語考試都是一樣的。并非每個學(xué)校都有不同的外語聽力口語考試形式，但還是有比較多的模式的。比如有些學(xué)校的口語是要對話的，有些學(xué)校的口 語則只要自己演講就可以了;又比如有些學(xué)校的口語聽力是同時進行的，有些學(xué)校則是分開進行的。情形不一而足，要先了解清楚。

　　二、行為表現(xiàn)部分

　　▶錯誤行為1：復(fù)試資料不齊備

　　復(fù)試前要了解報考院校所要求攜帶的資料，并帶全。比如統(tǒng)考考生(應(yīng)屆本科畢業(yè)、往屆本科畢業(yè)生)要準(zhǔn)備準(zhǔn)考證、畢業(yè)證、學(xué)位證書原件(應(yīng)屆生查驗學(xué)生證)、身份證、在校歷年學(xué)習(xí)成績單(加蓋教務(wù)或人事部門公章)，并準(zhǔn)備相關(guān)復(fù)印件。

　　▶錯誤行為2：未全面了解復(fù)試內(nèi)容

　　復(fù)試前招生院校都會有通知，復(fù)試內(nèi)容一般包括專業(yè)課筆試、外語聽說能力等，不少院校也將心理測評放到里復(fù)試的內(nèi)容當(dāng)中，與此同時，舉止表達和禮儀等方面也在考查范圍之內(nèi)。對此，考生應(yīng)該全面掌握，及早準(zhǔn)備。

　　▶錯誤行為3：夸夸其談

　　導(dǎo)師要的是那些能做事少說話的學(xué)生。所以你與導(dǎo)師第一次見面時，不要夸夸其談。不妨談一些與專業(yè)有關(guān)的問題，而這些問題最好是在自己見導(dǎo)師之前就準(zhǔn)備 好，一個能提出好問題的學(xué)生比一些能解決問題的學(xué)生還重要。在這里要特別提醒一點，問專業(yè)問題時，不要什么都問，如果問題問得不恰當(dāng)?shù)脑�，會讓�?dǎo)師覺得自 己什么都不懂，最好問自己比較熟悉的問題。

　　▶錯誤行為4：心態(tài)失衡

　　一般而言，初試考察的是考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握和運用能力，而面試則是對考生綜合素質(zhì)的全面考查。因此，其中的彈性空間就會更大。甚至，很多情況會 有導(dǎo)師自身的喜好，因此，考生應(yīng)該保持一個良好的心理狀態(tài)，盡力而為，而不應(yīng)對結(jié)果耿耿于懷，這樣反而能更加自如表現(xiàn)。

　　▶錯誤行為5：沒有自我特點

　　許多考生在面試前會做一些準(zhǔn)備工作，比如英語自我介紹，專業(yè)了解情況等。不少學(xué)生選擇了從網(wǎng)上或其他渠道找些資料來背誦，在復(fù)試時有嚴重的背書痕跡。這樣，就會給老師留下不好的印象，會覺得考生的表現(xiàn)沒有自己的獨特見解，不會靈活運用知識。

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