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2016年考研英語(yǔ)聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題及答案

來(lái)源:文都教育 2016-3-16 10:14:03 要考試,上考試吧! 考研萬(wàn)題庫(kù)
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  專題六 英語(yǔ)聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題

  51. 如何準(zhǔn)備英語(yǔ)聽(tīng)力?

  英語(yǔ)聽(tīng)力部分,大多數(shù)學(xué)校都以現(xiàn)有的成熟考試為參考?忌跍(zhǔn)備聽(tīng)力復(fù)試的過(guò)程中,對(duì)于現(xiàn)有的成熟英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分一定要重視,比如六級(jí)聽(tīng)力、托福聽(tīng)力和雅思聽(tīng)力,在復(fù)習(xí)時(shí)可以有針對(duì)性地練習(xí)這部分的真題。平時(shí)利用學(xué)習(xí)間隙收聽(tīng)一下英語(yǔ)新聞,觀看發(fā)音清晰的英文影片,在放松欣賞的同時(shí)又培養(yǎng)了語(yǔ)感,可謂一舉兩得。

  52. 聽(tīng)力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)一:培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣,聽(tīng)讀順序要合理

  可能很多同學(xué)都有類似的做題習(xí)慣:在聽(tīng)材料之前,先讀一下文字資料。但是正是因?yàn)檫@些文字資料影響了考生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的正確理解。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者多數(shù)情況下都是先習(xí)得文字符號(hào),從書面材料開始,通過(guò)視覺(jué)即閱讀來(lái)接收、理解信息,即便是在輸入音響信息時(shí),腦子里也總是不自覺(jué)地想著文字符號(hào)。這樣久而久之就產(chǎn)生了對(duì)文字的依賴性,形成了本末倒置的不良聽(tīng)音習(xí)慣。

  考生在復(fù)習(xí)中首先切忌讀后聽(tīng)音,即先將聽(tīng)力材料讀一遍,然后再聽(tīng)。表面上看考生似乎聽(tīng)懂了,但實(shí)際上是讀懂的,是靠腦子里儲(chǔ)存的對(duì)閱讀的記憶來(lái)理解音響信息的。照此下去,閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽(tīng)力的發(fā)展和提高。其次切忌邊聽(tīng)邊讀。聽(tīng)、讀同時(shí)進(jìn)行,似乎有助于聽(tīng)懂,但如果長(zhǎng)期如此,會(huì)同樣使聽(tīng)力陷入誤區(qū),即不能將大腦的思維活動(dòng)集中在音響信息上,而是在聽(tīng)、讀之間往返,聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)交替進(jìn)行,導(dǎo)致精力分散,無(wú)法專心致志。

  文都教育建議:一定要先聽(tīng),即使一下子聽(tīng)不懂,也不要忙于看文字材料,這時(shí)再聽(tīng)第二遍、第三遍,如果還是聽(tīng)不懂,再求助于文字材料,但此時(shí)至少所聽(tīng)內(nèi)容的語(yǔ)音形式已在你腦子里留下了一定的印象,甚至還能重復(fù)出來(lái),一旦同樣信息在另一種場(chǎng)合再現(xiàn)時(shí),便不再是難點(diǎn),這才能達(dá)到閱讀促進(jìn)聽(tīng)力的目的。

  53. 聽(tīng)力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)二:邊聽(tīng)邊記關(guān)鍵詞,訓(xùn)練短期記憶能力

  復(fù)試英語(yǔ)聽(tīng)力題目大部分都是非常具體的細(xì)節(jié),音響信息瞬間即逝,有時(shí)單憑大腦記憶是不夠的,需要強(qiáng)化記憶的內(nèi)容必須隨時(shí)筆錄下來(lái),對(duì)此文都教育給出考生兩條建議:

  第一,練習(xí)聽(tīng)寫,平時(shí)聽(tīng)錄音時(shí)就要有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫下來(lái),一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性;另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習(xí)聽(tīng)寫還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。

  第二,學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單、最省時(shí)、自己最熟悉的符號(hào)記錄信息,只要自己能識(shí)別的,漢字、代碼、符號(hào)等都行。長(zhǎng)單詞可以暫記兩三個(gè)字母,用箭頭表示方位或發(fā)展方向等?傊,要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的速記能力,借助于記錄,使自己聽(tīng)得準(zhǔn)、聽(tīng)得全、記得多、回答得正確。

  54. 聽(tīng)力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)三:熟記語(yǔ)篇銜接詞,把握信息走向

  在初試準(zhǔn)備新題型、完形填空和閱讀理解的過(guò)程中,考生一定都學(xué)習(xí)過(guò)語(yǔ)篇銜接詞,并且也深刻領(lǐng)會(huì)了銜接詞重要性。聽(tīng)力也是一樣的,在聽(tīng)音過(guò)程中,考生的思路要想跟上錄音的意流,把握信息的走向,必須將注意力投放在這些銜接詞上,這對(duì)提高獲取信息的效率起著至關(guān)重要的作用。比如表示列舉、增補(bǔ)關(guān)系的and、in addition to、one more thing等;表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系的如although、 by contrast、as a matter of fact等;表示順序或序列關(guān)系的如first、before、first of all等;表示解釋或強(qiáng)調(diào)關(guān)系的如that is、in particular、I mean等;表示因果關(guān)系的如as a result、therefore、since等;表示歸納、結(jié)論性關(guān)系的如as a result、altogether、finally等;

  掌握了上述詞及其功能,考生就能意識(shí)到敘述者先說(shuō)什么、后說(shuō)什么,什么時(shí)候轉(zhuǎn)問(wèn)題,即便是遇到生詞或錯(cuò)過(guò)了一兩句,也可以對(duì)上下文內(nèi)容做出合乎邏輯的推測(cè)判斷,保持思維的連貫性,更好地理解整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容。

  55. 聽(tīng)力學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)四:選擇合適的聽(tīng)力材料,精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合

  選擇合適的聽(tīng)力訓(xùn)練材料,對(duì)于有效利用時(shí)間,在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力水平也是一個(gè)重要因素。關(guān)于聽(tīng)力材料的選擇,文都教育建議考生應(yīng)該從兩方面考慮:

  一是難度適中,即從自己的實(shí)際水平出發(fā),選擇難易程度適合的材料。材料難度太大,會(huì)喪失信心、失去興趣,產(chǎn)生恐懼感;過(guò)于簡(jiǎn)單,易盲目樂(lè)觀、缺少壓力,不利于提高。文都教育建議廣大考生可以選擇正常速度的錄音,過(guò)快或者過(guò)慢都不利于鍛煉考生的聽(tīng)力。

  二是錄音材料的種類,F(xiàn)在市場(chǎng)上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶,第二種是聽(tīng)力教材的錄音帶,屬于專門用來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力技能的錄音,其特點(diǎn)是,從練習(xí)語(yǔ)音開始,分步驟、按階段、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)完整,既有講解又有練習(xí),還總結(jié)歸納方法技巧,并按題材分單元逐個(gè)訓(xùn)練,適于學(xué)生從低到高,由易到難,打好扎實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高水平。

  56. 英語(yǔ)聽(tīng)力復(fù)試是美語(yǔ)還是英式英語(yǔ)?

  在考研復(fù)試中,主流還是美語(yǔ)。

  57. 如何加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練?

  在聽(tīng)力測(cè)試中,如果考生聽(tīng)不懂問(wèn)題,將無(wú)法正確回答。因此要找一些相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)難度的聽(tīng)力資料做聽(tīng)寫訓(xùn)練?忌槐匕崖(tīng)到的每一句都分毫不差地寫出來(lái),只要抓住材料中的關(guān)鍵信息即可。通過(guò)邊聽(tīng)邊記筆記,考生要著重訓(xùn)練分辨重要信息與次要信息的能力。如考生要特別注意那些表示否定的單詞:but,seldom,little之類的,并要注意人名、地名、數(shù)據(jù)等重要信息?忌J(rèn)真總結(jié),靈活運(yùn)用。這是基本功,其他一切解題技巧都要圍繞著這個(gè)基本功進(jìn)行。

  58. 聽(tīng)力材料是不是越難越好?

  在選擇材料時(shí),考生不需要專門找標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)材料。這些材料往往較難,考生不易聽(tīng)懂,會(huì)喪失信心,增加恐懼。一般來(lái)說(shuō),考生只要用《新概念第二冊(cè)》、《Special English》或難度接近的材料就可以?忌M量堅(jiān)持每天練習(xí),如果有條件,也可適量聽(tīng)聽(tīng)英文廣播節(jié)目、看看英文電影,既緩解緊張心情,又增強(qiáng)語(yǔ)感。

  59. 聽(tīng)的時(shí)候是不是不能遺漏細(xì)節(jié)?

  很多考生在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)生怕漏掉任何一個(gè)重要信息。其實(shí)有聽(tīng)不懂的地方是正,F(xiàn)象。中國(guó)人聽(tīng)中國(guó)人講話,也不一定全能聽(tīng)清楚,逐字逐句都能記住就更難了。如果考生在考試時(shí)遇到聽(tīng)不清楚的句子,不要緊張,及時(shí)調(diào)整心態(tài),將后面的內(nèi)容聽(tīng)清楚。有些考生為了力求完美,在一句話上反復(fù)琢磨,導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)到。其實(shí),錯(cuò)過(guò)的內(nèi)容,可結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行合乎邏輯的推斷。

  60. 聽(tīng)材料的時(shí)候是不是有技巧?

  在聽(tīng)力測(cè)試中,考生要經(jīng)歷兩個(gè)階段。第一階段是拿到題目后,先對(duì)答案進(jìn)行猜測(cè),做上標(biāo)記,以減少聽(tīng)材料時(shí)閱讀選項(xiàng)的時(shí)間,有更多時(shí)間用于分析和思考;第二階段是在聽(tīng)不懂的情況下,要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和技巧,用余下的時(shí)間進(jìn)行猜測(cè)。此時(shí),考生不管有沒(méi)有把握一定要把猜測(cè)的答案寫上。

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