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　　在考研英語(yǔ)復(fù)試的口語(yǔ)部分，多數(shù)為師生之間的一問(wèn)一答的形式。對(duì)于這一環(huán)節(jié)，老師的真正目的其實(shí)在于，想要通過(guò)這些日常對(duì)話了解學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力。所以，對(duì)于一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題如“Do you like your university?”，僅僅回答“Yes, I do.”，這個(gè)是不對(duì)的，因?yàn)檫@個(gè)并不是老師所希望聽(tīng)到的答案。老師是希望學(xué)生可以多說(shuō)的，這樣才能體現(xiàn)出學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，老師建議對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，至少要回答2句話，越多越好，上不封頂，被打斷是不扣分的。但是，很多同學(xué)對(duì)此都表示很頭痛，沒(méi)有思路，完全不知道怎樣才能說(shuō)的更多。對(duì)此，我們建議，在回答問(wèn)題時(shí)，可以嘗試著從以下方面進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充，力爭(zhēng)使答案更為飽滿。

　　復(fù)試英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)答一：談?wù)勗��?Reasons)

　　在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，我們可以談?wù)勥@么做的原因。比如，題目中問(wèn)你喜歡你的大學(xué)嗎?是的，我很喜歡。因?yàn)榇髮W(xué)給了我很多，不僅教會(huì)了我知識(shí)，還教會(huì)了我怎樣與人相處，怎樣做人……在第一句話的時(shí)候，我們可以先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答，表明態(tài)度，后面再詳細(xì)闡述，使答案更站得住腳。

　　復(fù)試英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)答二：舉例子(Examples)

　　在不知道怎么回答時(shí)，不妨采用舉例子的方法進(jìn)行回答。比如對(duì)于“你喜歡你的大學(xué)嗎?”這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)了喜歡的原因后，可以舉一個(gè)例子進(jìn)行論證，如我喜歡大學(xué)，因?yàn)榇髮W(xué)的友誼。大學(xué)時(shí)候我和同學(xué)們相處的很好，遇到了自己的知己，我們互相關(guān)心、互相幫助，當(dāng)一個(gè)人有麻煩時(shí)，別人都會(huì)盡心竭力的幫助他，這里留下了我美好的回憶�；蛘咭�?yàn)橛泻芎玫睦蠋煛＠蠋煵粌H學(xué)問(wèn)淵博，為人風(fēng)趣，課堂幽默，而且平時(shí)很關(guān)心我們，我們經(jīng)常一起出游，一起談人生，亦師亦友;或者老師在我誤入迷途，需要人幫助時(shí)，給了我莫大的力量，所以我非常喜歡我的大學(xué)。

　　復(fù)試英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)答三：講述細(xì)節(jié)(Details)

　　比如，請(qǐng)描述下你最難忘的一件事。對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們肯定不能簡(jiǎn)單的回答“我最難忘的是一件關(guān)于助人為樂(lè)的事，”接下來(lái)，我們就要詳細(xì)去論述一些細(xì)節(jié)，證明為什么這件事情最難忘。比如，我最難忘的是有一次迷路了，我不知道在哪，也找不到目的地，正在我非常迷茫時(shí)，有個(gè)好心人幫助了我。他不僅替我指了路，還把我送回了家。這樣進(jìn)行細(xì)節(jié)的論述后，整個(gè)問(wèn)題的回答就顯得非常飽滿了。

　　很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有思路。不知道該怎么去回答，或者，根據(jù)自己的情況進(jìn)行回答時(shí)，又不知道該如何用英語(yǔ)表達(dá)。這里老師想要強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)試英語(yǔ)口語(yǔ)中，老師考查的是你的語(yǔ)言能力，并非個(gè)人信息，老師不會(huì)去調(diào)查，也不會(huì)要求你出具證明。只要你能夠較好的表達(dá)出來(lái)，sometimes it is better to tell a white lie.

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