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導師訪談:2014考研跨專業(yè)和往屆生復試指導

來源:考試吧 2014-3-28 9:49:03 要考試,上考試吧! 考研萬題庫
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  復試來臨。學生緊張,這是最后一戰(zhàn),生死攸關。

  導師到底想要什么樣的學生,我該怎么表現(xiàn)自己?考生們不斷猜測。

  導師也緊張,名師易,尋徒難,導師們“眼巴巴”地期待著能在復試中發(fā)現(xiàn)能讓其眼前一亮的學生。但總有很多學生們在復試中,表現(xiàn)不佳,不能充分表現(xiàn)自己的才華。導師們不斷遺憾。

  為此,我們的雜志記者采訪了五位導師,搭起這條橋。

  王德華:博士,中國科學院動物研究所研究員,中國科學院大學教授,農(nóng)業(yè)蟲害鼠害綜合治理研究國家重點實驗室副主任,中國動物學會副理事長,動物生態(tài)專業(yè)委員會主任,《獸類學報》主編等。(有圖片)

  李明陽:南京林業(yè)大學,森林資源與環(huán)境學院,教授。研究領域:生命科學->生態(tài)學->景觀與區(qū)域生態(tài)學。(有圖片)

  文雙春:湖南大學物理與微電子科學學院教授、博士生導師,國家杰出青年科學基金獲得者,國務院政府特殊津貼專家。(有圖片)

  呂喆:哈爾濱工業(yè)大學物理系教授,博士生導師。培養(yǎng)碩士33人,其中2人獲得省優(yōu)秀碩士論文獎,培養(yǎng)博士8人;其中3人獲得教育部博士生學術新人獎。(有圖片)

  李教授,北京理工大學。(圖像弄成一個虛影的形式)

  Number5 跨專業(yè)和往屆生

  據(jù)不完全統(tǒng)計,現(xiàn)在有超過半數(shù)的考生是跨專業(yè)考研。雖然如此,跨專業(yè)的考生也心里打鼓,因為跨專業(yè)考研相當于把你大學幾年學過的東西推倒了重來,在導師眼里,是不是認為跨專業(yè)的學生本質(zhì)上和高中畢業(yè)生沒有區(qū)別?

  You are never too old to do anything !這句話廣為流傳,那么在復試中是否依然適用,這是往屆生最為關心的問題之一。

  1.問:在每年的復試中,跨專業(yè)的考生多嗎?大約能占全部參加復試考生的多少呢?

  李明陽:跨專業(yè)的比較少,一般都是專業(yè)相關的,學生主要來自三類,計算機、地信和林學。一點不沾邊或者只沾一點邊的比較少。

  呂喆:就我們物理專業(yè)而言,“跨進來”的考生少,大概不會超過10%,“跨出去”的考生可能多些。

  文雙春:

  因?qū)I(yè)而異,熱門或?qū)嵱脤I(yè),跨專業(yè)考生較多,大概占三分之一左右。

  王德華:不多,但鼓勵。學術畢竟是一個循序漸進的過程。

  2.問:導師一般喜歡跨專業(yè)的學生嗎?鼓勵學生跨專業(yè)考研嗎?

  李明陽:我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學)不太喜歡跨專業(yè)的學生。

  李先柏:有的老師反而喜歡跨專業(yè)的學生,就我個人而言,帶的6-7個學生中,一般2名左右的學生是跨專業(yè)的,因為不同的知識結構,學生之間交流起來會有一定的益處。

  呂喆:這與導師的研究方向和從事的課題有關,在從事交叉學科或者交叉課題時,學緣結構就不能太單一,會非常希望有急需的相關專業(yè)考生跨過來。本人喜歡跨專業(yè)的學生。

  王德華:喜歡,鼓勵。

  如果學生對所跨考的專業(yè)感興趣,有這種內(nèi)心呼喚的話,一定要想辦法跨專業(yè),因為跨學科是最容易做出成績的,我們也非常鼓勵和喜歡這些跨專業(yè)的學生。

  文雙春:很多老師喜歡跨專業(yè)的學生。學生本專業(yè)學的好,學其他專業(yè)也不會有太大問題,因為學習的能力擺在這里。導師知道,在某個專業(yè)是好學生,到了其他更感興趣的專業(yè)肯定也能成為好學生。

  3.問:導師對跨專業(yè)的學生的專業(yè)基礎,會不會有所顧慮?

  李先柏:這幾年,數(shù)量分析對經(jīng)管類的研究越來越重要,學生如果一點都不會肯定會受影響的。不過,出身理工科的學生一般都不會有過大的問題。

  王德華:會有所顧慮,尤其涉及到實驗技能等需要訓練的技能。文雙春:總體來說,專業(yè)基礎不是一個很關鍵的問題。在導師看來,大學更多的是通識教育,各專業(yè)之間差不多70%的基礎課程是一樣的,體現(xiàn)專業(yè)差別的就是幾門課程,那些知識學生用幾個月就能補上了。

  4.問:在什么情況下,學生跨專業(yè)考研比較合理?

  呂喆:學生對所報考的專業(yè)有濃厚的興趣,而且有明確的奮斗目標。反面來講,導師比較不喜歡的是原來專業(yè)根基都沒有打好,跨專業(yè)的專業(yè)知識也掌握得非常不好的學生,僅僅是為了短期利益(例如就業(yè))而跨專業(yè)報考。

  王德華:用自己的本科基礎和所跨的專業(yè)結合起來,這樣會更有優(yōu)勢,很多物理、化學出身的人,在生物學研究方面獲得諾貝爾獎,就是用本身物理、化學的優(yōu)勢去做生物。文雙春:對報考專業(yè)有激情、有斗志、有抱負的學生。

  5.問:跨專業(yè)的學生,他們的專業(yè)知識難免不足,可能只是學了考研的幾門課程,導師提問問題的時候會不在這方面“手下留情”和“科班”出身的學生區(qū)別對待呢?

  李先柏:對跨專業(yè)的學生,導師不會問一些偏難怪和比較邊緣的知識,不會問學生沒有學過的專業(yè)課知識。

  呂喆:可以適當區(qū)別對待,但要做到公平合理。

  王德華:對這兩類學生,導師的心理預期不一樣,要求自然會有所不同。同樣一個問題,導師給“科班出身”的學生打60分,若跨專業(yè)的學生答成這樣,可能就是85分。

  6.問:在往年的復試中,往屆生多嗎?能占多大的比率呢?

  李明陽:我們學校不多。

  呂喆:不太多,大概20%-30%。

  王德華:有往屆生,但還是應屆多。

  7.問:您喜歡往屆生嗎?

  李明陽:不太喜歡。因為我們林學類專業(yè),學生本科畢業(yè)之后改行的比較多,時間一長專業(yè)基礎就丟掉了,這類考生一般基礎比較差,培養(yǎng)起來難度比較大。另外,可能功利性太強了,很多是為了躲避就業(yè)壓力等。

  文雙春:喜歡一個學生,不會因為是應屆還是往屆,而是學生讀研的價值取向和追求是否與導師一致。往屆生,因為工作過,可能更知道學習的重要性,知道工作和學習的差別,表現(xiàn)出來的學習愿望可能更強烈,有時反而更占一些優(yōu)勢。

  呂喆:我喜歡工作了2-4年的學生,至少也要在一個單位工作1年以上的往屆生。這樣的考生已經(jīng)取得了一定的工作經(jīng)驗和閱歷,知道讀研對自己的重要性,也就更珍惜讀研的機會。如果一個學生只工作了幾個月甚至幾天就離職來考研,可能只是為了逃避工作甚至社會,而不見得真的喜歡讀研。

  注:導師們的回答不盡相同,但從中我們可以看到,導師擔心的是往屆生工作幾年把專業(yè)基礎都忘光了,從而不好培養(yǎng),而不是必然不喜歡往屆生。

  8.問:導師會不會介意往屆生的年齡?

  王德華:一般對年齡還是有一些想法的,年齡太大,老師會有一些遲疑的。年輕不怕,15歲大學畢業(yè)都沒問題。二十二三歲,二十四五歲,比較正常的年齡,這都不會有問題。但是考生要是三十歲以上,導師還是會有顧慮的,上限還有要考慮一下的。年輕的學生不怕失敗,敢于和導師做一個時間很長的課題,但是年齡偏大的學生在這方面的勇氣就有所欠缺。

  不過,不同的專業(yè)方向不一樣,因為往屆生有往屆生的有點,工作踏實,比較珍惜機會和時間,不是探索性很強的方向、課題,有些導師也會喜歡年齡大的學生。但探索性強的方向,專業(yè),一般不會招年齡大的學生,年齡小的學生的精力和創(chuàng)新性思維確實普遍好于年齡偏大的往屆生。

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