僅舉兩例，相信您已有個大致思路了，可能您在“深加工”過程中還有困惑，以下是常見的問題：

　　1. 我是跨專業(yè)的，怎么能跟科班出身的比?

　　2. 我的專業(yè)和現(xiàn)在報考的專業(yè)沒什么聯(lián)系，怎么辦?

　　3. 我以前專業(yè)學(xué)的不好，感覺沒啥優(yōu)勢。

　　4. 我對報考專業(yè)了解不多，怎么辦?

　　5. 我感覺面試競爭會比較激烈，聽說淘汰率挺高的，沒信心。

　　簡單提幾句，相信聰明的您一定比我回答得好。

　　1. 學(xué)科交叉更易產(chǎn)生“idea”，復(fù)合學(xué)科背景視野更開闊，這都是面試?yán)蠋熆粗氐摹?/P>

　　2. 是真的沒聯(lián)系嗎?要向新東方的王強老師學(xué)習(xí)：他是學(xué)英語的，到美國時想讀計算機的研究生，硬是找到了英語和計算機軟件的聯(lián)系——都是語言，一個是人語言，一個是機器的語言，我王強既然能把人的語言學(xué)好，學(xué)好機器語言會很難嗎?咱們可敬的王老師就憑著這種“聯(lián)系”說服了自己的導(dǎo)師。即便沒有直接的聯(lián)系，您對報考專業(yè)感興趣嗎，有熱情嗎，有自信把它學(xué)好嗎?如果您的回答是“yes”，那么想想支持您的想法的證據(jù)，把它們列出來，展示給面試?yán)蠋熂纯伞?/P>

　　3. 過去的已經(jīng)成為歷史，我們能把握的是現(xiàn)在。思考如何向面試?yán)蠋熣故灸銓λ鶊罂紝�業(yè)的興趣、能力。

　　4. 多種渠道增加了解：圖書、雜志、網(wǎng)絡(luò)，聽課、參加研究生討論班、與相關(guān)專業(yè)的同學(xué)、師兄師姐、老師交流。有一句話說的好：如果你真正想做一件事，就會有辦法;如果你不想做，就會找借口。

　　5. 我相信您的考研決定是慎重做出的。初試那么激烈的競爭、那么高的淘汰率都面對了，走過來了，我們有什么理由不全力準(zhǔn)備復(fù)試呢?再有，要關(guān)注我們能掌控的方面，避免過多關(guān)注結(jié)果。如果我們把自己能準(zhǔn)備的方面都準(zhǔn)備到了，自己的能力都展示出來了，那么即便結(jié)果不理想，也沒有什么遺憾。更何況，一般來說，盡力展示出了自己的才華，離成功往往就不遠(yuǎn)了。

　　三、實踐

　　俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功�！比绻�排除少數(shù)人天生適合臨場發(fā)揮，凡需臨場發(fā)揮的任務(wù)，都可以通過提前演練以達到“揮灑自如”。通過前兩步，我們在理論上已比較成熟了，剩下的就是實踐了。

　　實踐的形式可以自選：可以假設(shè)自己是面試?yán)蠋�，設(shè)計一些問題，如“請用二到三分鐘做一個自我介紹”，“請說說你的畢業(yè)設(shè)計”，自己限時回答;也可以請一個朋友扮演面試?yán)蠋�，他提問，您回答，事后還可以請他點評，提意見，這樣效果更佳。

　　以上三步不是“射線式”的，而是循環(huán)式的。實踐環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，可以回到第一步再探索資源，而新資源完成轉(zhuǎn)化后，也要應(yīng)用的實踐中，接受實踐的檢驗。這有點像控制理論中的帶有反饋的控制系統(tǒng)，也符合馬克思主義哲學(xué)中的“否定之否定規(guī)律”。

　　最后，希望您積極主動，投入到復(fù)試備考中。當(dāng)您投入時，您會有所發(fā)現(xiàn)——咦，我還有這方面的成功經(jīng)驗，以前怎么沒注意到呢?會偶有驚喜——我發(fā)現(xiàn)了適合自己的備考方法。會有所收獲——跨越的不僅僅是考試，收獲的不僅僅是分?jǐn)?shù)。

　　分享一句話，與君共勉：積極主動的人是沒有失敗的，因為若有成果，就收獲了成果;若無成果，亦收獲了經(jīng)驗。

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