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　　　　　　　2013考研復(fù)試三十問手冊：你知道多少?

　　(五)增加文化背景知識，提高理解質(zhì)量

　　在聽力復(fù)試中，考生有時(shí)覺得似乎聽清了內(nèi)容，卻回答不出問題，這種理解上的障礙往往不是來自于語言本身，而是由于缺乏文化背景知識或知識面過窄，或不了解涉及某一領(lǐng)域常見詞匯所造成的。

　　因此，考生在備考時(shí)應(yīng)廣聽、泛聽，注意在閱讀文章中汲取文化營養(yǎng)，注重背景知識的積累，有意識擴(kuò)大知識面，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。掌握了文化背景知識，理解起來自然就輕松多了。當(dāng)然，背景知識只能幫助卻不能代替對語言的掌握，如果沒有聽懂語言本身，而單純憑背景知識進(jìn)行猜測，也是不可取的。

　　(六)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，臨場超水平發(fā)揮

　　良好的心理素質(zhì)也是聽力理解取勝必備的因素。聽力是中國考生的弱項(xiàng)，很多人缺乏自信心，對聽力存有恐懼心理，未聽先怕，以至于使本來就相對緊張的狀態(tài)更加緊張。因此，考生應(yīng)認(rèn)識到，考場不僅有知識的拼搏，更有心理素質(zhì)的考驗(yàn)，作好心理準(zhǔn)備是語言因素之外的必備臨考條件。我們建議考生復(fù)試前盡量放松，避免精神過度緊張;聽時(shí)全神貫注、沉著應(yīng)變，萬一遇到?jīng)]有聽懂或漏聽的情況，應(yīng)及時(shí)穩(wěn)定情緒，千萬不要慌了手腳，或注意力長時(shí)間滯留，這時(shí)應(yīng)遵循“丟卒保帥”的原則，及時(shí)轉(zhuǎn)入后續(xù)內(nèi)容。

　　(七)選擇合適的聽力材料，精、泛結(jié)合，達(dá)到事半功倍的效果

　　選擇合適的聽力訓(xùn)練材料，對于有效利用時(shí)間，少走彎路，在相對短的時(shí)間內(nèi)提高聽力水平也是一個(gè)重要因素。關(guān)于聽力材料的選擇，我們認(rèn)為，應(yīng)該從兩方面考慮：

　　一是難度適中，即從自己的實(shí)際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會喪失信心、失去興趣，產(chǎn)生恐懼感;過于簡單，易盲目樂觀、缺少壓力，不利于提高�？梢詮娜齻�(gè)方面把握難度：①語速快慢;②篇幅長短;③題材和體裁。關(guān)于語速，筆者不贊成從慢速材料聽起，而是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持聽正常速度的錄音�？梢栽谟迷~范圍、篇幅及材料體裁、題材上降低難度，最好不要以犧牲語速來求得理解上的輕松。因?yàn)槲覀儺吘棺罱K目的是要聽懂自然語速的交流，況且流暢的語流可強(qiáng)制性刺激大腦快速反應(yīng)，迫使聽者全神貫注，專心致志。這樣做最初考生可能感到不適應(yīng)，聽不懂，但多聽幾遍，連續(xù)聽一段時(shí)間，就會有明顯進(jìn)步。

　　二是錄音材料的種類�，F(xiàn)在市場上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶，第二種是聽力教材的錄音帶，屬于專門用來訓(xùn)練聽力技能的錄音，其特點(diǎn)是，從練習(xí)語音開始，分步驟、按階段、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)完整，既有講解又有練習(xí)，還總結(jié)歸納方法技巧，并按題材分單元逐個(gè)訓(xùn)練，適于學(xué)生從低到高，由易到難，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高水平。

　　筆者認(rèn)為，上述任何一種材料都可以從某一個(gè)角度對考研聽力起一定的作用，但都不能說與考研聽力復(fù)試吻合，根本的還是應(yīng)該從提高聽力水平入手。

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