復(fù)試發(fā)揮出色，可以彌補之前筆試上的一些不足。世界上沒有什么事是絕對的。很多時候，只要有專長、有勇氣，機會就能爭取來。因此，跨考教育復(fù)試輔導(dǎo)名師曹老師認為，考生在準備復(fù)試時，應(yīng)該注意揚長避短，突出自己的特點和優(yōu)勢，彌補自己在某些方面的不足。

　　文科突出社會實踐和科研。

　　初試的考查限于學(xué)生的應(yīng)試能力，通過一張試卷上能看出學(xué)生的理論功底和知識儲備。但是僅僅通過筆試并不能全面展示出學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力以及個人能力。因此，復(fù)試是能力突出的考生突出優(yōu)勢，證明自己的好機會。各高校也對此也做出了相應(yīng)的規(guī)定。如上海交通大學(xué)在復(fù)試時要求每位考生必須交一份“清單”，包括本科階段的專業(yè)課程、學(xué)習成績和參加各種競賽的獲獎情況等。

　　在復(fù)試環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師對考生的社會實踐和學(xué)術(shù)科研較為感興趣。復(fù)試時遞上一份特點突出的學(xué)術(shù)簡歷，往往能給導(dǎo)師留下良好的印象。學(xué)術(shù)簡歷的內(nèi)容必須強調(diào)你本科做了多少學(xué)術(shù)課題，看了什么專業(yè)書，寫了多少文章，發(fā)表了多少文章。目的在與讓導(dǎo)師認識到你的學(xué)術(shù)潛力。若有論文發(fā)表在核心期刊上，最好帶上當期刊物請老師驗證。

　　另外，學(xué)科不同，對考生的要求也不盡相同�？忌�可根據(jù)自身實際情況，有針對性地突出自身優(yōu)勢、彌補疏漏。

　　小貼士：

　　報考管理類專業(yè)

　　該類考生應(yīng)提高數(shù)理分析能力。由于管理類專業(yè)近年來報考的考生很多是來自其他專業(yè)，原專業(yè)是理工科的考生應(yīng)該在管理專業(yè)知識上多下功夫，而原專業(yè)是文科專業(yè)的考學(xué)應(yīng)該在數(shù)理分析上多花時間。其實，管理方面的專業(yè)非常歡迎理工科類考生報考。因為理工科學(xué)生的假設(shè)、建模、論證能力和數(shù)學(xué)、物理的基礎(chǔ)，對于研究生階段做研究是非常有利的，寫論文和做課題的時候也會用到很多定量分析，所以具有理工科背景的考生會有比較大的潛力。文科生雖然在應(yīng)試和寫作方面有一定優(yōu)勢，但復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)和定量分析能力的缺乏會影響他們更長遠的發(fā)展，所以文科生如果要報考管理類專業(yè)應(yīng)該注意數(shù)理分析能力的培養(yǎng)。

　　報考文學(xué)類專業(yè)

　　比如報考中國現(xiàn)當代文學(xué)專業(yè)的考生，應(yīng)在梳理文學(xué)史脈絡(luò)的同時，應(yīng)當注意當前的一些熱點問題，多閱讀一些當代最前沿的話題研究、熱點討論，以及由此產(chǎn)生的爭議與分歧�？傊�，文學(xué)研究的一些最新的轉(zhuǎn)變都要多加關(guān)注。中國現(xiàn)當代文學(xué)專業(yè)的相關(guān)書籍是比較多的，作品、作家、理論書等琳瑯滿目，但也是有規(guī)律可循的。每個年代的文學(xué)代表人物、作品、流派、思潮等，考生在考前應(yīng)該理順思路，以便在回答問題時直接找到要點回答。

　　過來人經(jīng)歷

　　小馬報考的是新聞學(xué)專業(yè)的研究生，大學(xué)期間曾經(jīng)在學(xué)校校報和當?shù)貓笊缬羞^新聞工作的實踐經(jīng)歷，還曾經(jīng)獲得過全國好新聞獎。復(fù)試時，她把發(fā)表過的文章和獲獎證書的復(fù)印件制作成沉甸甸的一本個人簡歷，導(dǎo)師很欣賞她的業(yè)務(wù)能力，她也以復(fù)試第二的身份獲得了公費的名額。她的特色簡歷為她的復(fù)試贏得了寶貴的加分。

　　理工科看重動手能力，競賽獲獎體現(xiàn)實力。

　　理工科復(fù)試和文科復(fù)試的另一不同之處在于對考生動手能力的考查，尤其是工科類專業(yè)如化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、生物工程等。因為這些學(xué)科對學(xué)生的動手能力要求較高，將來的研究生學(xué)習都是以實驗為基礎(chǔ)，按照實驗標準規(guī)范操作是實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵，也能看出學(xué)生是否具有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　許多工科專業(yè)在復(fù)試中還加入了實驗技能考核的部分。一般實驗技能考試的具體形式為：給學(xué)生操作指南，要求學(xué)生根據(jù)要求完成相應(yīng)的實驗過程。一般實驗過程比較簡單，考官會觀察考生在實驗過程中操作是否規(guī)范，如移液管的使用、滴定的姿勢等，以及實驗過程中是否細致嚴謹，試驗后操作臺是否清潔等細節(jié)�？忌鷳�(yīng)該在復(fù)試前做一些針對性的訓(xùn)練，請實驗老師幫助自己規(guī)范實驗操作過程。

　　對理工科考生而言，導(dǎo)師另一個考查重點是畢業(yè)設(shè)計，因為它能集中反映考生知識基礎(chǔ)、動手能力。導(dǎo)師一般考查以下幾個方面：考生都做過哪些實驗?是獨立完成還是在老師的指導(dǎo)下完成?在設(shè)計過程中使用到哪些儀器設(shè)備?在實驗中用到哪些原理?(比如做一個細胞實驗，就會問考生如何選擇藥品、如何進行分組、如何對照考慮、對結(jié)果做出怎樣的分析判斷、運用統(tǒng)計學(xué)方法分析結(jié)果的可靠性等方面的能力)在復(fù)試前的一兩個月里，要著重彌補自己的不足，加強對不懂知識和實驗技能的了解。如果考生少有畢業(yè)設(shè)計或?qū)嶒灧矫娴腻憻�，可以主動�?lián)系研究所去做，做到早接觸，早了解，早應(yīng)對。

　　復(fù)試時，理工科的導(dǎo)師對學(xué)生的科研成績也相當重視，比如挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模競賽等獲獎經(jīng)歷。考生的獲獎經(jīng)歷對復(fù)試很有幫助，讓復(fù)試的考官認識到你身上的學(xué)術(shù)潛力，使你從復(fù)試的眾多考生中脫穎而出。

　　過來人經(jīng)歷

　　已經(jīng)是浙江大學(xué)計算機專業(yè)的小余同學(xué)談到自己的復(fù)試經(jīng)驗時認為，如果你以前得過獎，例如數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)杯等等，那么復(fù)試之日就是它們派上用場之時，一定要記得陳述。他說：“在這一點是我挺幸運，因為我準備考研期間報了數(shù)學(xué)競賽，并得了一等獎，后來才知道這么有用。如果你以前做過什么項目，比如做與技術(shù)有關(guān)的兼職或者自己搞網(wǎng)站，也是體現(xiàn)自身實力的一個優(yōu)勢。”

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