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當復試遭遇“潛規(guī)則”——過來人談如何聯(lián)系導師

2013考研復試在即,找導師的問題成為考研人普遍關注的話題之一。 “導師都說要挑有靈性、有潛力的學生,可面試時間這么短,如果能提前找導師聊聊,展示一下自己,相當于搶了一個面試的機會!边@是不少考研人普……

  2013考研復試在即,找導師的問題成為考研人普遍關注的話題之一。 “導師都說要挑有靈性、有潛力的學生,可面試時間這么短,如果能提前找導師聊聊,展示一下自己,相當于搶了一個面試的機會!边@是不少考研人普遍的想法,于是,一些如何“討好”導師的“人情秘籍”開始在網上流傳,民間甚至流傳著考研的“潛規(guī)則”:外校生拼不過本校生,與導師素昧平生的拼不過一面之交的,一面之交的拼不過找對導師送對禮的……事實果真如此嗎?

教訓篇:有多少夢想可以揮霍?

  ◎教訓1:聯(lián)系的導師太多,給人心機太重的印象

  趙琳,報考北京某高校的研究生。初試成績中等,為增加成功的幾率,復試前兩周她來到自己所報考的學校,打算為見導師做做鋪墊。她通過自己在北京的同學和朋友,找到本校正在讀研的師兄師姐們,分別拜訪大家,以了解所報院系各方面的信息。接下來,便開始跟著師兄師姐去上研究生的課,辛苦奔波,倒也得以被幾位導師認識。

  就此來說,她的鋪墊已經足夠,但她還不放心,繼續(xù)馬不停蹄地找關系:找?guī)熜謳熃闼饕獙煹穆?lián)系方式,請求他們帶她去見導師。當然,最后沒有人愿意帶她。于是在快復試前,她開始給有聯(lián)系方式的導師打電話,自我推薦,并表示自己希望成為他們的研究生。導師們的答復大多是要看她復試的表現(xiàn)。于是她放下心來:至少有一個導師會要我的。面試時她一點也不緊張,畢竟大部分導師的課她都上過,回答問題時也很鎮(zhèn)定自若,對答如流。導師們對她的表現(xiàn)也比較滿意,有好幾個導師都想錄取她。但是很快,情況發(fā)生了大逆轉——有一位導師提到趙琳此前曾與他聯(lián)系的情況,立刻另外幾位導師也說趙琳給他們打過電話。導師們一商量,覺得這個學生心機太重,不夠單純,最后共同決定不錄取她。

  ◎教訓2:目標導師不明確,造成了“撞車”

  劉杰,本科學農學,跨考業(yè)報考教育學,不幸的是沒有進入復試名單,于是開始考慮調劑。終于,她了解到武漢某農科所招教育學研究生,急忙與他們聯(lián)系。因為身在鄭州,劉杰給所里的導師們群發(fā)了郵件,在每封郵件里都說明自己的情況,并虔誠地表示想要當那位導師的學生。最初,她順利地收到好幾位導師的回信,表示很歡迎她去面試。但當農科所復試名單出來時,她發(fā)現(xiàn)沒有自己,打電話咨詢,教務秘書說因為她“撞車”了。

  ◎教訓3:冒昧送禮,一瓶醋也可能誤事

  張偉,山西考生,初試考了某大學研究所第二名,因為經濟條件比較拮據但又想去看望老師,結果送了幾瓶家鄉(xiāng)的土特產——山西老陳醋,但最后復試還是被刷了下去。事后張偉反思,感覺問題也許就出在自己送的特產上。也許他本身的意思不是“吃醋”,但就擔心老師“借景生情”……

  ◎教訓4:言多必失,尤其是在不懂裝懂的時候

  還有一位考生見導師的經歷可謂是“前無來者”。導師問他:你最近看了什么書?他說我看了XXX。導師再問:相關內容的書你還看過誰寫的呢?答:我看了XXX,不過那本比不上我看的前一本。于是數(shù)落一通,以表示他對本專業(yè)的學術問題有著深刻的理解。誰知,那本書的作者 正是該教授去世的導師所寫,自然什么希望都沒有了。

  

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