距離2013年考研復(fù)試時間已經(jīng)不多，有先見之明的同學(xué)已經(jīng)開始著手準備考研復(fù)試問題，但是怎么樣才能在2013年考研復(fù)試中脫穎而出，最終勝出呢，跨考教育復(fù)試輔導(dǎo)名師張老師為大家總結(jié)一下導(dǎo)師眼中的科研“潛力股”，來幫助同學(xué)們指點迷津，最終在不久之后的考研復(fù)試中順利勝出，拿到理想中的入學(xué)通知書。

　　潛力股：求知欲強

　　一般來說導(dǎo)師眼中的科研潛力股通常情況下自我探索能力相對別人要強。盡管能夠通過考研初試的同學(xué)都稱得上學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但絕大部分都屬于應(yīng)試能力超強，卻缺乏相應(yīng)的自主能力。自主查資料、自主學(xué)習(xí)、自主組織所學(xué)知識能力這樣的素質(zhì)并非人人都有，由于大二、大三的學(xué)生不少專業(yè)課都沒有學(xué)習(xí)，再加上要申請的項目具有一定創(chuàng)新性，涉及到很多沒有學(xué)過的知識。在這種情況下，查閱與項目相關(guān)的文獻，通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識盡快消化，在此基礎(chǔ)上寫出一個好的項目申請報告，難度是相當(dāng)大的。能夠完成這種任務(wù)的學(xué)生，并同時體現(xiàn)出良好的自主探索能力的學(xué)生就是很好的潛力股。

　　眾所周知，讀研之后在項目實施過程中，潛力股的自我探索能力將體現(xiàn)得更加明顯。舉例來說，有的學(xué)生盡管日常學(xué)習(xí)成績在班上處于前三名，但一做項目就束手無策，不知道從何下手，不具備自主學(xué)習(xí)完成項目任務(wù)所需要的各種知識，在項目組干了一年也沒有做什么具體事情，最后只好退出。潛力股則完全相反，他們能夠根據(jù)項目目標(biāo)確定幾個關(guān)鍵詞，再通過網(wǎng)絡(luò)搜索工具和圖書館的文獻數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)資料，并對收集的資料自主學(xué)習(xí)和消化。如果對資料中的相關(guān)背景知識沒有學(xué)習(xí)過，他們還能夠到圖書館借閱相關(guān)書籍進行自主學(xué)習(xí)�？傊�，潛力股能夠為完成項目任務(wù)自主學(xué)習(xí)他們想學(xué)習(xí)的知識，并把所學(xué)知識應(yīng)用到項目實施過程中。

　　潛力股：意志力堅定

　　除了相當(dāng)?shù)膶�業(yè)素質(zhì)之外，潛力股還要有堅定的意志力，要不懼困難，有堅定的信念，才能在相對枯燥的科研生活中堅持到最后。很多學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，卻對承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的科研任務(wù)感到畏懼，甚至不少人害怕難以完成任務(wù)而選擇中途退出。

　　還有的學(xué)生意志力不堅定，往往三心二意，最終一事無成。這樣的學(xué)生盡管看起來也很努力，但由于沒有固定目標(biāo)，見異思遷，做了無數(shù)的無用功，這樣是很難把科研做好的。

　　潛力股則不同，他們通常能夠知難而上，對老師分配的任務(wù)會想盡辦法解決，碰到問題會及時和老師溝通，直到問題得到解決為止。只有不怕困難，面對科研任務(wù)積極學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，在困難面前不低頭，長時間想辦法解決科研中的各種難題的學(xué)生，才能夠取得成功。好的潛力股能夠想辦法克服科研中各種困難，對克服科研中的各種障礙具有優(yōu)秀的自信心。

　　潛力股：善于發(fā)現(xiàn)問題

　　潛力股通常比較善于發(fā)現(xiàn)問題，并喜歡向老師請教。有些學(xué)生在一開始碰到難題的時候，感覺自己摸索吃不透，卻又不善于向老師提問，最后干脆選擇逃避，最終退出。潛力股則不同，碰到問題會及時向老師或其他人請教，喜歡積極思考，這樣會在科研道路上越走越順，進步也越來越大。老師也因為學(xué)生經(jīng)常問問題而對他們有更深層次地了解，愿意熱心幫助他們，促進他們的成長。

　　潛力股：自學(xué)能力強

　　潛力股在考研進程中還有一個優(yōu)點，那就是自學(xué)能力極強。書到用時方恨少，本科生要開展科研項目更是如此。由于有若干課程還沒有結(jié)束，大二、大三的學(xué)生做科研時有不少知識需要從頭開始自學(xué)。能夠順利自學(xué)完一門課程或多門課程，并用于科研實踐中，這樣的學(xué)生是好的潛力股。那些在項目中無法有效發(fā)揮作用的學(xué)生，自學(xué)能力與潛力股確實差很多。

　　潛力股：超強的團隊認知

　　最后一點，潛力股還有超強的團隊認知。日�？佳兄兴麄兡軌蚺c項目組成員通力合作，大家一起進步，一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。在項目中相互理解、相互支持，是項目能夠成功的關(guān)鍵。盡管我刻意培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，但具有團隊精神的學(xué)生很難得，項目往往因為項目組的團隊精神缺乏而停滯不前。

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