二、選擇具體方向和導(dǎo)師

　　填報(bào)志愿時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一次選擇專業(yè)，那不過(guò)是大的研究方向，在某一大的研究方向之下往往有很多小的研究方向，而從事不同小的研究方向的導(dǎo)師是不同的，即使是從事同一小的研究方向也可能有幾個(gè)導(dǎo)師。這里面就存在著一個(gè)抉擇問(wèn)題。經(jīng)歷過(guò)考研的同學(xué)都知道考研時(shí)與導(dǎo)師是一個(gè)雙向的選擇過(guò)程。你有極大的自主權(quán)選擇你今后的導(dǎo)師，當(dāng)然最后決定要不要你的還是導(dǎo)師，但這并不意味著你的選擇在整個(gè)錄取過(guò)程中沒(méi)有絲毫的作用。相反你的抉擇對(duì)你是否成功有著巨大的影響。

　　一般來(lái)說(shuō)，那些在本專業(yè)中知名度極高，研究方向火熱，手頭研究資金充足的導(dǎo)師們往往成為初試通過(guò)的同學(xué)們爭(zhēng)先選擇的對(duì)象，但這里存在著和高考填報(bào)志愿相同的撞車問(wèn)題。有一位同學(xué)就經(jīng)歷了這樣的情況，他報(bào)考的研究方向是家庭治療，他的導(dǎo)師異�；馃幔�當(dāng)年只招3名學(xué)生，其中一名是保送生，一名已經(jīng)內(nèi)定為本校的學(xué)生，實(shí)際上可以競(jìng)爭(zhēng)的只有一個(gè)名額。結(jié)果報(bào)考他的研究生的同學(xué)就有9名，結(jié)果可想而知，不過(guò)還好，該同學(xué)及時(shí)聯(lián)系了其他導(dǎo)師，以至于沒(méi)有刷下來(lái)。

　　在選擇導(dǎo)師時(shí)大家還要注意一個(gè)問(wèn)題，有些知名的導(dǎo)師往往有個(gè)性。如果你的第一選擇不是他們的研究方向，而后來(lái)由于種種原因你又選擇了他們的研究方向，即使你分?jǐn)?shù)再高，也可能不會(huì)選擇你，他們認(rèn)為你的第一選擇不是他的研究方向說(shuō)明了你的興趣并不是在這上面。所以，在選擇導(dǎo)師之前，一定要詳細(xì)地了解導(dǎo)師今年的招生名額、保送內(nèi)定名額以及初試成績(jī)前幾名的同學(xué)的報(bào)考方向和選導(dǎo)師的情況，如果初試前三名和你報(bào)考的是同一導(dǎo)師，而該導(dǎo)師又只招一名學(xué)生，除非你對(duì)自己的復(fù)試非常有信心，否則還是另謀高就的好。

　　三、復(fù)試過(guò)程的注意事項(xiàng)

　　在面試時(shí)要注意儀表，穿著干凈，儀表自然不僅可以增強(qiáng)自信，更是對(duì)導(dǎo)師和他人的尊敬。男生盡量穿西服和比較正式的服裝，休閑的服裝也可以，只要顯得落落大方即可;女生也要穿著得體，最好不要穿緊身或超短裙之類的服裝，現(xiàn)在的導(dǎo)師大多屬于五六十年代的人，在他們的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念中并不是太茍同現(xiàn)在張揚(yáng)個(gè)性的新人類。此外在面試時(shí)要表現(xiàn)得溫文爾雅，尊師重道，不妨提醒大家一些經(jīng)常容易忽視的細(xì)節(jié)。比如，進(jìn)入復(fù)試房間的時(shí)候，記得敲門(mén)并向各位老師和教授問(wèn)好;當(dāng)他們讓你坐下時(shí)，不要一聲不吭地就坐下了，要記得說(shuō)謝謝。面試過(guò)程中要保持很好的微笑，當(dāng)面試結(jié)束后記得說(shuō)聲老師辛苦了，老師再見(jiàn)。這些很小的細(xì)節(jié)看似微不足道，但是只要你做到了就很可能為你的面試成績(jī)賺得不少分?jǐn)?shù)。

　　在面試之前一定要把手機(jī)關(guān)掉，無(wú)論是開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)或是其他什么場(chǎng)合，當(dāng)大家都專心致志于某一件事情而建立起和諧的氣氛時(shí)，手機(jī)不適宜地發(fā)出響聲往往會(huì)破壞氣氛，影響大家的心情。同樣試想一下，如果在面試的過(guò)程中，自己的手機(jī)突然響起，不僅會(huì)擾亂老師的心情，更會(huì)破壞自己原本已經(jīng)平和下來(lái)的情緒。所以在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)請(qǐng)務(wù)必關(guān)掉手機(jī)，以免給導(dǎo)師留下不好的印象。

　　英語(yǔ)口試前一定要針對(duì)可能會(huì)考到的問(wèn)題精心地準(zhǔn)備一番(具體準(zhǔn)備什么，后面有詳細(xì)闡述)�？谠嚨倪^(guò)程中，如果遇到?jīng)]有聽(tīng)懂的話語(yǔ)千萬(wàn)不要憑想當(dāng)然回答，可以微笑地對(duì)老師說(shuō)：pardon?一般情況下老師知道你沒(méi)有聽(tīng)懂都會(huì)放慢語(yǔ)速?gòu)?fù)述一遍，自己說(shuō)話的語(yǔ)速也要保持適當(dāng)，表達(dá)盡量簡(jiǎn)潔清晰。注重口語(yǔ)式的表達(dá)，而不要過(guò)多地用很多從句的書(shū)面語(yǔ)。

　　一定要表現(xiàn)得穩(wěn)重大方，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎，對(duì)自己不了解的事情，不要胡亂吹噓，也不要隨便貶低誰(shuí)，或者負(fù)面的評(píng)價(jià)誰(shuí)，不要夸夸其談。在網(wǎng)上論壇上看到兩個(gè)例子，列舉出來(lái)引以為誡：有一位老師剛剛被聘為副教授，那一年第一次招研究生，某男生面試前上門(mén)拜訪他，第一句話就是：“老師啊，你們系那些老教授怎么不招生，你怎么這么年輕就招研究生啊。”或許他不過(guò)想表示對(duì)該老師年輕有為的贊揚(yáng)，可是那個(gè)老師認(rèn)為這是對(duì)他的不屑，認(rèn)為他沒(méi)有帶研究生的能力。剛好那個(gè)男生是專科，而且排名中間，于是復(fù)試就沒(méi)通過(guò)，而收了一個(gè)筆試分比他低的人。

　　還有一個(gè)例子。一次復(fù)試，導(dǎo)師問(wèn)一名來(lái)參加復(fù)試的學(xué)生：“你最近看了什么書(shū)啊�！彼�說(shuō)：“我看了某某書(shū)�！睂�(dǎo)師再問(wèn)：“相關(guān)內(nèi)容的書(shū)你還看過(guò)誰(shuí)寫(xiě)的呢?”“我看了某某書(shū)，不過(guò)那本太差勁了，比不上我看的前一本�！庇谑潜銓⒛潜緯�(shū)數(shù)落一通，以表示他對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題如何深刻的評(píng)價(jià)。誰(shuí)知道，那本書(shū)正是該教授去世了的導(dǎo)師寫(xiě)的，而且是他審稿。結(jié)果大家當(dāng)然可想而知了……所以在面試時(shí)，一定要做到謙虛，再謙虛，多談對(duì)導(dǎo)師學(xué)術(shù)聲明的仰慕與崇拜。之前最好多找些導(dǎo)師寫(xiě)的文章來(lái)看，可以去中國(guó)期刊網(wǎng)上搜索，一旦你對(duì)他的學(xué)術(shù)方向和重點(diǎn)研究問(wèn)題很了解，那你的機(jī)會(huì)就大大增加了!

　　要學(xué)會(huì)緩和緊張的氣氛，為考場(chǎng)增添幽默的氣氛。心理學(xué)研究表明，在所有最受歡迎的人格特質(zhì)中，幽默排在各種好的特質(zhì)之前。人們都愿意與幽默的人相處，因?yàn)橛哪�的人可以給他周圍的人帶來(lái)快樂(lè)。同樣的道理，在面試的過(guò)程中你也應(yīng)當(dāng)盡量地表現(xiàn)出自己的幽默本領(lǐng)，不過(guò)切記在表現(xiàn)幽默的過(guò)程中不要過(guò)于做作。

　　盡量讓導(dǎo)師知道你的長(zhǎng)處，一個(gè)平凡的或是沒(méi)有什么顯著特點(diǎn)的人往往不會(huì)給人留下深刻的印象，而有一技之長(zhǎng)，即使在其他的方面和他人存在差距也會(huì)給他人留下一定的印象。在短短的十幾分鐘的面試中，要讓導(dǎo)師在眾多身手不凡的高手中記住你，沒(méi)有點(diǎn)絕活是不行的，而有了絕活不會(huì)表現(xiàn)卻是更加的可惜。

　　有一位同學(xué)說(shuō)了他在面試時(shí)的經(jīng)歷：“我的英語(yǔ)口語(yǔ)是強(qiáng)項(xiàng)，在面試之前還精心地準(zhǔn)備了一個(gè)personalstatement�？墒窃诿嬖嚂r(shí)老師只讓我當(dāng)場(chǎng)翻譯一篇英文文章，那不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我翻譯得也不是很好，而在自我介紹時(shí)，老師沒(méi)有要求用英語(yǔ)，在我前面的考生都用中文回答問(wèn)題，可是我很想展現(xiàn)我的英語(yǔ)水平，于是當(dāng)老師讓我自我介紹時(shí)，我并沒(méi)有立刻開(kāi)始介紹，而是很放松地微笑著對(duì)幾位老師說(shuō)：‘請(qǐng)問(wèn)您們是想聽(tīng)英語(yǔ)版還是想聽(tīng)漢語(yǔ)版�！瘞孜毁Y深的老師頓時(shí)樂(lè)了起來(lái)，其中的一位老師說(shuō)：‘你想用什么就用什么吧�！�另外一位老師說(shuō)：‘要用英語(yǔ)的話，請(qǐng)慢一點(diǎn)，我怕你說(shuō)得太流暢我們聽(tīng)不懂�！�于是我的英語(yǔ)口語(yǔ)好的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，而且我的這一舉動(dòng)也緩和了考場(chǎng)緊張的氣氛，使我后面的面試異常的輕松。”

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