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　　311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試的科目及分值比重分別為：教育學(xué)原理100分，中外教育史100分，教育心理學(xué)約40~70分，教育研究方法約30~60分(必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學(xué)的內(nèi)容，第Ⅱ道題考查教育研究方法的內(nèi)容�？忌�若兩題都回答，只按第I道題的成績計入總分。)，總分為300分。

　　311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試的題型分別為：單項選擇題45小題，每小題2分，共90分;辨析題3小題，每小題15分，共45分;簡答題5小題，每小題15分，共75分;分析論述題3小題，每小題30分，共90分。以后的311考試中會在簡答題中加入情景問題，要求根據(jù)提問簡要作答。

　　一、教育學(xué)原理

　　教育學(xué)原理占100分，占到了教育學(xué)考研的三分之一，因此它是教育學(xué)考研的核心。從2007年教育學(xué)統(tǒng)考以來至今，311教育學(xué)考研也有十幾年的歷史，通過對這幾年的試題分析，我們可以發(fā)現(xiàn)教育學(xué)原理的知識點覆蓋面很廣，這就要求考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)以理解為主，在理解的基礎(chǔ)上記憶。

　　今年教育學(xué)原理新增的知識點在出題方向上更偏向與政治性，關(guān)注教育當(dāng)下熱點問題、最新教學(xué)模式問題、關(guān)心學(xué)生發(fā)展問題。如新變動大綱中加入職業(yè)教育、立德樹人、職業(yè)高中等問題。當(dāng)然也關(guān)注當(dāng)下全球一些最新教學(xué)方式，如STEAM教學(xué)、逆向教學(xué)模式、問題教學(xué)模式、項目探究教學(xué)模式。在學(xué)生發(fā)展中，新增了學(xué)生的個性和社會性發(fā)展與生涯發(fā)展、青年及少年兒童組織與建設(shè)的內(nèi)容�？梢钥闯�，教育學(xué)原理的變化更趨向于現(xiàn)代化、關(guān)注理論與當(dāng)下教育實踐的結(jié)合，關(guān)注教育視角全球化發(fā)展。

　　二、中外教育史

　　中外教育史占100分，其分值跟教育學(xué)原理差不多，看似是這幾門課中相對來說比較好復(fù)習(xí)的科目，但是，需要同學(xué)們對于歷史背景充分掌握，并且能夠結(jié)合背景理解教育家思想和教育制度的制定，近幾年中外教育史選擇題的考察偏向于歷史的細節(jié)把握。

　　中教史大綱主要在近現(xiàn)代制度史內(nèi)容中發(fā)生了變化，在某些章節(jié)中加入細節(jié)知識點。在維新派時期，加入了對傳統(tǒng)教育的批判內(nèi)容。并且南京國民政府時期的教育體系與制度的內(nèi)容更加完善，呈現(xiàn)了從幼兒、初等、中等、高等教育，再到師范與職業(yè)教育，縱向與橫向相互銜接的完整學(xué)制。此外，在共產(chǎn)黨的教育中加入青年教育和干部教育，是共產(chǎn)黨教育經(jīng)驗和思想更加完整。

　　相比中教史，外教史新增的內(nèi)容稍多，但難度不大，主要集中于兩大時間轉(zhuǎn)折的重要節(jié)點。在近代時期，文藝復(fù)興與宗教改革中，重新把刪掉的英國教育家莫爾教育思想加入，并且完善馬丁·路德的教育觀、關(guān)注加爾文派的教育思想以及天主教羅耀拉的教育思想。在現(xiàn)代部分，新教育運動與進步教育運動中，加入了新教育運動的一些任務(wù)思想，愛倫·凱、羅素、德可樂利的教育思想內(nèi)容。并且更注重重要人物思想的歷史影響評述，如蘇格拉底、亞里士多德、夸美紐斯與裴斯泰洛齊的教育思想對歷史的影響和地位價值，對于中公的學(xué)員們來說，人物思想的總結(jié)提升大家應(yīng)該不陌生吧，在我們的學(xué)習(xí)中老師們都有在每章節(jié)的最后版塊進行梳理和總結(jié)。

　　總之，中外教育史新增的內(nèi)容主要集中于近現(xiàn)代時期，中教史制度更完整、外教史注重把握近現(xiàn)代轉(zhuǎn)折時間節(jié)點的人物思想，考察人物對于歷史發(fā)展的影響和地位。

　　三、教育心理學(xué)

　　教育心理學(xué)必答題有40分左右，除此之外還有一道30分的選答題。雖然教育心理學(xué)分值較少，但是對于很多跨專業(yè)考生來說，教育心理學(xué)比較難，因為里面會存在很多心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生就比較難理解。

　　今年新大綱中主要的特色體現(xiàn)在加入了腦科學(xué)的知識內(nèi)容與完善“創(chuàng)造性及其培養(yǎng)”的部分內(nèi)容�？梢钥闯鼋绦牡男略鳇c關(guān)注當(dāng)下心理學(xué)最近的研究領(lǐng)域與方向，緊扣國家教育方向，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，緊扣國家發(fā)展趨勢“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”從“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”。

　　具體在心理發(fā)展中加入關(guān)于自我發(fā)展與自我統(tǒng)一性、自尊、自我概念等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)概論中添加神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、腦發(fā)育、大腦加工等內(nèi)容。在創(chuàng)造性中新增創(chuàng)造性測量、影響創(chuàng)造性發(fā)展的因素、以及創(chuàng)造意識培養(yǎng)。

　　四、教育研究方法

　　教育研究方法必答題為30分，還有一個30分的選答題。教育研究方法與實際聯(lián)系十分密切，如教育研究的選題和設(shè)計、研究報告的撰寫、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實驗研究等都是動手操作性強的知識點。

　　教研整體變動較大，關(guān)注跟教育統(tǒng)計與測量相關(guān)的內(nèi)容。同時規(guī)范了研究的范式學(xué)習(xí)。加入了像敘事研究、民族志、扎根理論、混合式研究、行動研究等基本范式。在定性分析中關(guān)注SPSS的數(shù)據(jù)分析，關(guān)注Z檢驗、T檢驗、方差分析、回歸分析、相關(guān)分析、非參數(shù)檢驗、SPSS作圖方法等。新增第八章敘事研究，作為完整的新知識點，需要同學(xué)們詳細學(xué)習(xí)，理論與應(yīng)用結(jié)合，能夠靈活運用。

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