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　　教育學(xué)原理

　　一、教育學(xué)原理考查目標(biāo)

　　1.準(zhǔn)確識記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識。

　　2.正確理解教育學(xué)的基本概念和基本理論。

　　3.能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育理論與實(shí)踐問題。

　　二、教育學(xué)原理變化解析

　　2018年大綱教育學(xué)原理部分較2017年大綱教育學(xué)原理部分相比沒有任何變化。

　　三、備考策略

　　教育學(xué)原理是教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試中比重非常大的部分，同時(shí)其主體知識性的內(nèi)容多為理論性、概念化的描述，會給考生的記憶帶來一定的困難，因此建議考生要加大在教育學(xué)原理上的復(fù)習(xí)力度。下面是為考生們提出的三個(gè)備考策略：

　　1.準(zhǔn)確、全面的掌握基本理論，把握基礎(chǔ)規(guī)律

　　教育學(xué)原理研究的是教育中最基本的理論，探究的是教育的一般原理和規(guī)律，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)識記教育的基本理論，把握住教育的基本規(guī)律。在復(fù)習(xí)的過程中不僅要掌握這些知識下面的相關(guān)具體分類內(nèi)容，同時(shí)還要對每一小部分的具體含義進(jìn)行對比性的記憶，把握其最主要的特點(diǎn)性詞語，這樣的復(fù)習(xí)思路能夠有效提高考生對于關(guān)鍵知識的理解，同時(shí)有效縮短考生在選擇題上的答題時(shí)間，進(jìn)而為后面的主觀題贏取寶貴的思考，闡述時(shí)間。每年的教育學(xué)考研真題中，辨析題和簡答題都會涉及教育學(xué)原理的相關(guān)知識點(diǎn)，考查的難度不大，但都需要考生對于大綱所規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的掌握。

　　2.注意與教育學(xué)其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系記憶

　　教育學(xué)原理包含了教育學(xué)中多數(shù)最基本理論，這一科目涵蓋面廣，與教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法相關(guān)科目練習(xí)緊密。因此，在復(fù)習(xí)教育學(xué)原理的同時(shí)，要與這些學(xué)科聯(lián)系起來一起記憶，使腦中的教育知識成為體系。所以，考生在準(zhǔn)備教育學(xué)考研的過程中，可以將教育學(xué)原理和中外教育史的內(nèi)容結(jié)合起來，穿插復(fù)習(xí)，一方面避免單一學(xué)科的枯燥乏味，另一方面，也能在不同范圍的知識體系中尋找聯(lián)系和記憶的便捷途徑。

　　3.聯(lián)系教育現(xiàn)實(shí)，理解記憶教育的基本理論

　　出現(xiàn)在近些年教育學(xué)考研真題中與教育學(xué)原理相關(guān)的論述題，都會以當(dāng)下的教育評論、教育圖表數(shù)據(jù)等內(nèi)容作為材料分析。因此，考生在準(zhǔn)備教育學(xué)備考的同時(shí)，要時(shí)時(shí)關(guān)注教育動態(tài)，將課本中的教育理論與當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，理解記憶相關(guān)的教育理論。

　　綜上，教育學(xué)原理是教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試中非常重要的一門，考生一定要重點(diǎn)把握教育學(xué)原理中的基本理論和基本規(guī)律，要聯(lián)系教育現(xiàn)實(shí)，關(guān)注教育動態(tài)，爭取做到理解記憶。

　　教育心理學(xué)

　　一、教育心理學(xué)考查目標(biāo)

　　1.識記與了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

　　2.理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。

　　3.運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實(shí)際問題。

　　二、教育心理學(xué)變化解析

　　2018年大綱的教育心理學(xué)部分較2017年大綱的教育心理學(xué)部分相比沒有任何變化。

　　三、備考策略

　　1.理解為主，避免死記硬背

　　教育心理學(xué)是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，對文科的同學(xué)可能有些難度。因此在復(fù)習(xí)教育心理學(xué)的時(shí)候，應(yīng)以理解知識點(diǎn)為主，避免死記硬背。提醒考生注意識記教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物和主要的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，而且，在考研真題，尤其是選擇題中，多數(shù)對于教育心理學(xué)的考查也以理解為主。比如考生可以通過自行舉例來增進(jìn)對于概念、理論的理解。

　　2.系統(tǒng)化和比較化地記憶心理學(xué)各個(gè)流派的思想，抓住重點(diǎn)

　　對于教育心理學(xué)參考教材中提到的易混淆概念、理論都可以采用系統(tǒng)化和比較化記憶方法，例如關(guān)于認(rèn)知發(fā)展理論，有皮亞杰、維果斯基的理論，可以將他們的觀點(diǎn)進(jìn)行比較記憶。同時(shí)，在記憶各個(gè)流派的時(shí)候要抓住重點(diǎn)，如“加涅的學(xué)習(xí)層次分類理論”中每個(gè)層次的典型階段特點(diǎn)，再比如針對學(xué)習(xí)動機(jī)、問題解決、多元智能理論等熱門話題進(jìn)行復(fù)習(xí)之時(shí)，就要有所側(cè)重，保證與之有關(guān)知識點(diǎn)的全面透徹掌握。

　　3.理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用理論解釋教育現(xiàn)象

　　教育心理學(xué)的難度在于運(yùn)用其基本理論和基本規(guī)律，解釋有關(guān)的教育現(xiàn)象和實(shí)際問題。然而，這也讓我們的考生能夠在長期的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，充分意識到教育心理學(xué)相關(guān)知識的實(shí)用性，從另一方方面來說，還能夠提高考生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的興趣和積極性。因此考生在備考的過程中就要有意識地去分析，多思考，多聯(lián)系教育實(shí)際，養(yǎng)成分析教育現(xiàn)象的習(xí)慣，有助于考場上的發(fā)揮。

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