2016年管理聯(lián)考寫作解讀：論證有效性分析概論

　　一、2016年管理聯(lián)考199大綱內(nèi)容

　　綜合能力考試中的寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。

　　1.論證有效性分析

　　論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點(diǎn)，評論該論證的有效性。

　　本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。

　　文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體。

　　2.論說文

　　論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。

　　文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。

　　二、2016年管理聯(lián)考199大綱內(nèi)容

　　大綱指出，論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點(diǎn)，評論該論證的有效性。

　　本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。

　　文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體。

　　【大綱解讀】

　　1、文體： 批判性寫作

　　論證有效性分析大綱的開篇：“論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，……,評論該論證的有效性。”

　　“評論該論證的有效性”告訴我們：該文章屬于評論性文體。

　　“論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，”告訴我們：該文體是以批判分析為核心的一種評論性文體--批判性文體。

　　通俗來說，這種文體就是“挑錯，并給出你的理由。”

　　因此，這種文體的寫作練習(xí)應(yīng)該將重點(diǎn)放在下面兩個方面：

　　缺陷是什么?

　　為什么構(gòu)成缺陷?

　　2、對象：論證

　　“論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中……，評論該論證的……”

　　“論證有效性分析”針對的研究對象是“論證”。要寫好“論證有效性分析”，那就要求考生清晰掌握關(guān)于論證的相關(guān)內(nèi)容，主要有以下兩個方面：

　　論證的結(jié)構(gòu)及基本原則。

　　論證過程中推理方法及推理結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

　　3、方向：有效性

　　“論證有效性分析……，評論該論證的有效性�！�

　　“論證有效性分析”是要考生評論題目中所給論證的有效性。那什么是論證的有效性，考生該以什么標(biāo)準(zhǔn)，從哪些方面進(jìn)行分析評論呢?后文我們將從以下三個方面進(jìn)行有效性分析的討論：

　　什么是論證的有效性?

　　論證有效性分析的基本原則是什么?

　　論證有效性分析的標(biāo)準(zhǔn)與方法有哪些?

　　從哪些角度對論證進(jìn)行有效性分析?

　　值得注意的是，對于考生來說，正確的把握“論證有效性”有極其重要的意義，是防止寫作中偏離文體的重要手段，須要后續(xù)學(xué)習(xí)中仔細(xì)理解與深刻把握。

　　4、數(shù)量：缺陷數(shù)量的設(shè)置及選擇

　　“論證有效性分析試題……，選擇若干要點(diǎn)，……”。

　　大綱中“選擇若干要點(diǎn)”的意思有兩層：

　　命題人在設(shè)計試題時，會隱藏若干個主要缺陷，一般來說會有5～6個。如果再加上其它次要性的問題，那么一道題目中的缺陷可能會超出6個。

　　考生在應(yīng)試過程中，沒必要將一道題目中所有的主要缺陷都找出來并加以分析，而是找到其中的一部分缺陷并分析即可。

　　基于對大綱的理解、寫作的操作性及判卷情況的把握，關(guān)于“選擇若干要點(diǎn)”我們有如下兩個應(yīng)該技巧：

　　選擇4～5個主要缺陷并加以分析，強(qiáng)烈建議以4個為主。從考試的字?jǐn)?shù)要求(600字左右)來看，寫4個主要缺陷可以有較為合理的分析空間，易于把握。更重要的是，可以在“分析”上得到較好的分?jǐn)?shù)。

　　選擇主要邏輯缺陷，踩準(zhǔn)得分點(diǎn)，提高分?jǐn)?shù)。這是我們后面學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。一般來說，如果考試中考生找的缺陷與閱卷標(biāo)準(zhǔn)(主要缺陷)給出的不一致，但只要符合題目要求，分析有力，也會得一定的分?jǐn)?shù)。

　　5、要點(diǎn)：從什么角度進(jìn)行分析

　　本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。

　　這一段文字是在提示考生該從哪些角度來尋找和分析題干存在的邏輯錯誤。但這又產(chǎn)生了一系列的問題：

　　什么是概念，如何分析?

　　什么是判斷，其準(zhǔn)確性如何分析與把握?

　　推理有哪些，其嚴(yán)密與否如何評判?

　　論證的充分性指的是什么，評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　因此，與其說大綱里的這段文字是告訴了考生尋找與分析題干中存在的邏輯錯誤的角度，不如說大綱指明了考生應(yīng)該針對性學(xué)習(xí)的方向�；卮鸷蒙厦�4個問題，那么將對論證有效性分析有一個更深入的理解及把握。

　　6、寫作：結(jié)構(gòu)與內(nèi)容要求

　　大綱第三段指出：“文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體。”

　　這是對有效性分析的寫作進(jìn)行了提示性規(guī)范，即在前面找出缺陷的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)“分析，給出充足的理由�！�，這一點(diǎn)的重要性與準(zhǔn)確找出缺陷同等重要。“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體。”是對具體寫作結(jié)構(gòu)與語言的要求，而這一點(diǎn)的重要明顯要弱于前面的內(nèi)容。

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