考試吧策劃：2014年考研大綱及解析專題

　　教育心理學(xué)在教育學(xué)考研中雖然所占比例不大，如果不做必選題，則可以只做40分的內(nèi)容便可，但是這部分不像中外教育史部分那樣知識以識記為主，其內(nèi)容較抽象，不易理解，正因為比較難，大家復(fù)習(xí)時要下些功夫，爭取讓教育心理學(xué)成為提分項目。

　　一、教育心理學(xué)考查目標(biāo)

　　1.識記與了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗事實。

　　2.理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。

　　3.運用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實際問題。

　　二、教育心理學(xué)考點解析

　　1.教育心理學(xué)概述

　　該部分包括教育心理學(xué)的對象、任務(wù)、歷史三個知識點。歷史發(fā)展部分記住基本史實，標(biāo)志性事件即可。本部分的考查僅以選擇題形式出現(xiàn)，大家只要記住基本概念，研究對象、任務(wù)等內(nèi)容即可，沒必要花太多時間。

　　2.心理發(fā)展與教育

　　該部分從心理發(fā)展的一般規(guī)律與教育、認知發(fā)展理論與教育、人格發(fā)展理論與教育，心理發(fā)展差異與教育四個部分圈定考試范圍。從內(nèi)容安排來說，可以說是總——分——總結(jié)構(gòu)。第二、三部分的認知發(fā)展理論和人格發(fā)展理論是這部分的重點，也基本上是考研的必考點，復(fù)習(xí)時應(yīng)著重對這些理論的提出者和理論中的重點概念做重點掌握。另外，第四部分心理發(fā)展的差異性，尤其是其中認知方式的差異性近年來以選擇題的形式考查，復(fù)習(xí)時要注意。

　　3.學(xué)習(xí)及其理論解釋

　　學(xué)習(xí)在教育心理學(xué)中占據(jù)了最重要的地位，大部分章節(jié)都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開的;而同時本章中包含了教育心理學(xué)中眾多的學(xué)習(xí)理論，因此本章也是教育心理學(xué)考查的最多的章節(jié)。本章中考生需要注意對學(xué)習(xí)的分類以及學(xué)習(xí)的各個理論進行深度把握，要非常細致地看，近幾年每一種學(xué)習(xí)理論都有考查，且以選擇題居多，大題考查個別理論。同學(xué)們主要應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論、認知理論、建構(gòu)理論、人本理論的內(nèi)涵、代表人物、發(fā)展歷程、與教育教學(xué)的關(guān)系等，對理論中的重點概念也要留意，往往是選擇題和辨析題的考查點。這部分涉及內(nèi)容多二雜，而且難以理解。同學(xué)們要參考教材、論文等相關(guān)資料充分準備。復(fù)習(xí)應(yīng)以理解為主，不要死記硬背。

　　4.學(xué)習(xí)動機

　　本章的知識點不太多但卻非常重要，且與現(xiàn)實結(jié)合較為緊密，因此成為兩年分析論述題的考查內(nèi)容。其中學(xué)習(xí)動機理論和和學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)是這部分的重點中的重點，考生在看書的過程中，首先要把學(xué)習(xí)動機的實質(zhì)及其作用吃透，其次要把學(xué)習(xí)動機的主要理論理解到位，然后盡量與現(xiàn)實教學(xué)中的情況進行結(jié)合去思考，目前真題喜歡通過現(xiàn)實的事例來對本章知識點進行考查。

　　5.知識的建構(gòu)

　　這一章與下一章囊括學(xué)習(xí)的兩大方面，分別涉及知識學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其中本章包括知識及知識建構(gòu)、知識的理解、錯誤概念的轉(zhuǎn)變、知識的整合應(yīng)用四部分知識。本章常以選擇題形式來考查，考生在看書時重點看知識及其類型，知識建構(gòu)的基本機制，錯誤概念的轉(zhuǎn)變和知識的整合與應(yīng)用，知識的理解部分以理解和簡單識記為主。2011年曾以簡答題的形式對錯誤概念的轉(zhuǎn)變進行了考查，這應(yīng)該引起考生們的注意。

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