三、文言文簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　(一)閱讀《諫逐客書(shū)》中的一段文字：

　　臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無(wú)敵也。今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸候，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

　　請(qǐng)回答：A.概括這段話的大意。

　　B.這里運(yùn)用了哪兩種論證方法?

　　C.這里采用了哪幾種修辭手法?

　　(二)閱讀陶淵明《飲酒》：

　　結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

　　問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

　　此中有真意，欲辯己忘言。

　　請(qǐng)回答：A.“心遠(yuǎn)地自偏”的含意是什么?

　　B.“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，有的版本為“望”，蘇軾認(rèn)為“見(jiàn)”字比“望”字好，你認(rèn)為這是為什么?

　　C.“此中有真意”的“此”指什么?

　　(三)閱讀《前赤壁賦》一段話，回答問(wèn)題。

　　況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬;寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮;挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終;知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。

　　1，文中的“吾”“子”各代表誰(shuí)?

　　2，這段話的中心意思是什么?

　　3，這段話描寫(xiě)了哪些景物?

　　四、現(xiàn)代文閱讀分析(共20分)

　　閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

　　“譬如北辰，居其所而眾星拱之�！币黄�文章的主旨應(yīng)有這種氣象，眾星也要分大小遠(yuǎn)近。主旨是著重點(diǎn)，有如照像投影的焦點(diǎn)，其余所有意思都附在周?chē)�，漸遠(yuǎn)漸淡。

　　請(qǐng)回答：A.“北辰”、“焦點(diǎn)”、“眾星”的喻意是什么?

　　B.概括這段文字的旨意。

　　C.這里運(yùn)用了什么論證方法?

　　閱讀契訶夫《苦惱》中的第一段，然后回答小題。

　　暮色晦暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車(chē)夫姚納?波達(dá)波夫周身白色，像個(gè)幽靈。他坐在車(chē)座上一動(dòng)也不動(dòng)，身子向前傴著，傴到了活人的身體所能傴到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也會(huì)覺(jué)得用不著抖掉似的……他的小母馬也是一身白，也一動(dòng)不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿勢(shì)，它那瘦骨棱棱的身架，它那棍子一樣筆直的四條腿，使得它活像拿一個(gè)小錢(qián)就可以買(mǎi)到的馬形蜜糖餅。

　　請(qǐng)回答：

　　A.這里采用的是什么人物描寫(xiě)方法?

　　B.這里馬的形象與人物形象是什么關(guān)系?

　　C.這里運(yùn)用了哪幾種修辭手法?

　　閱讀散文詩(shī)《腳印》：

　　每個(gè)人，都是作家，身后都留有一部著作。有的著作，是用筆寫(xiě)成的;有的著作，是用腳印寫(xiě)成的。人生旅途上，烙下一個(gè)個(gè)腳印。一個(gè)腳印是一個(gè)字;幾個(gè)腳印是一個(gè)詞;一串腳印，是一個(gè)句子;一路腳印，是一部著作。暮年回首走過(guò)的路，一部巨著，閃閃亮亮，展現(xiàn)在眼前。筆寫(xiě)的著作，可以修改;腳寫(xiě)的著作，無(wú)法修改�？梢�(jiàn)，從兒時(shí)起的每一邁步，多么重要!

　　請(qǐng)回答：A.概括這首散文詩(shī)的思想內(nèi)涵。

　　B.從整體上看，這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法?

　　C.這里采用了哪些修辭手法?

　　五、作文(30分)

　　請(qǐng)以《付出與收獲》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除不得寫(xiě)成詩(shī)歌外，其他文體不限。