二、非選擇題：41-46小題，共70分，把答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)題號(hào)后。

　　41、閱讀材料，回答問(wèn)題。(11分)

　　材料

　　公元前1046年，活動(dòng)于關(guān)中渭水流域的周族在武王姬發(fā)統(tǒng)帥下，東進(jìn)滅商，建立周朝，史稱(chēng)西周。西周初年，廣建封國(guó)，拱衛(wèi)王室，擴(kuò)展疆域，“立國(guó)七十一，姬姓獨(dú)居五十三人”，圖4為西周分封示意圖。

　　概述西周分封制的內(nèi)容和作用。

　　答案：內(nèi)容：將王族、功臣和先代貴族分封到各地，建立諸侯國(guó);諸侯要服從周王的命令，納貢，派兵隨從作戰(zhàn)。

　　作用：鞏固了國(guó)家政權(quán);西周成為一個(gè)疆域空前廣大的國(guó)家。

　　【名師解析】此題雖為材料題，實(shí)際上就是回答教材上分封制的內(nèi)容，將教材上完整自然段答在這兒就可以。

　　【名師點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題作為材料題出現(xiàn)，但不如選擇題20題那樣需要將教材與材料相結(jié)合。難度不大。且保過(guò)班講義P65頁(yè)例題與此題類(lèi)似。

　　42、閱讀材料，回答問(wèn)題。(12分)

　　材料

　　紅軍長(zhǎng)征從被動(dòng)到主動(dòng)，踏上勝利道路，轉(zhuǎn)折點(diǎn)是遵義會(huì)議。遵義會(huì)議確定了毛澤東同志在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，開(kāi)始確立了以毛澤東同志為代表的黨中央的正確路線(xiàn)，使紅軍和黨中央得以在極其危急的情況下保存下來(lái)，為我們黨從挫折走向勝利提供了重要保證。這是我們黨走向成熟的重要標(biāo)志。以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體逐步形成，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)勝利和失敗的長(zhǎng)期比較作出歷史性選擇。

　　--胡錦濤：《在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年大會(huì)上的講話(huà)》

　　概述遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義

　　答案：

　　內(nèi)容：結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)誤在黨中央的統(tǒng)治，肯定了毛澤東的正確主張，確立了毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。

　　意義：在最危急的關(guān)頭，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命;是黨走向成熟的重要標(biāo)志。

　　解析與【名師點(diǎn)評(píng)】

　　此題和41一樣，只要將教材上的完整自然段答在這兒就得滿(mǎn)分，雖為材料題，但不許材料提供的“東西”來(lái)組織答案。題的難度不大。相關(guān)知識(shí)：保過(guò)班講義P35。

　　43、回答問(wèn)題。(12分)

　　在1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)空前嚴(yán)重的背景下，美國(guó)羅斯福政府推行新政改革。概述羅斯福新政在財(cái)政金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)保障領(lǐng)域的主要內(nèi)容及新政的作用。

　　答案：

　　內(nèi)容：整頓財(cái)政金融，恢復(fù)銀行信用;布國(guó)家工業(yè)復(fù)興法，整頓工業(yè)企業(yè);整農(nóng)業(yè)，鼓勵(lì)農(nóng)民縮減生產(chǎn)規(guī)模;大社會(huì)福利，興辦公共工程 。

　　作用：減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)危害，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)，緩和了社會(huì)矛盾;創(chuàng)了資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式。

　　【名師解析】

　　這個(gè)題回答的時(shí)候按照教材來(lái)表述即可，但在此應(yīng)該注意題詩(shī)怎么問(wèn)的：新政的作用。回答這點(diǎn)時(shí)，主要是指新政采取的措施帶來(lái)的影響，不用去評(píng)價(jià)：沒(méi)有根本上找到解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出路，只是緩和了矛盾。

　　【名師點(diǎn)評(píng)】

　　此題出的是緊扣時(shí)代脈搏，這就要求大家在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，不要只是將歷史看做過(guò)去的事情，要與時(shí)代與社會(huì)問(wèn)題結(jié)合在一起：當(dāng)今是金融危機(jī)的時(shí)期。

　　2010年成人高考?xì)v史總結(jié)及以后復(fù)習(xí)建議

　　2010年的成人高考試題與往年相比，總體難度變化不大，難易度適中，完全按照成人高考大綱的說(shuō)明進(jìn)行命題，無(wú)極其偏頗與難的題。但今年的考題有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是考察的知識(shí)點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)之上，具有專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的味道，比如中國(guó)古代史中的

　　第3題 西漢時(shí)期，確立“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的皇帝是

　　A、漢高祖 B、漢文帝 C、漢景帝 D、漢武帝。

　　第5題：于北宋王安石變法內(nèi)容的是

　　A、兩稅法 B、方田均稅法 C、一條鞭法 D、攤丁入畝

　　第6題：清代，雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)而采取的重大措施是

　　A、設(shè)三公九卿 B、設(shè)立行省 C、廢除丞相 D、設(shè)立軍機(jī)處

　　上述三個(gè)題，在基礎(chǔ)知識(shí)上面，考察了罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)，王安石變法與清代的軍機(jī)處。完全是按照考試大綱的要求進(jìn)行的考察，但選項(xiàng)之中的備選項(xiàng)，具有很強(qiáng)的干擾性，幾乎把教材上屬于同一個(gè)知識(shí)系類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)都列出，第3中的漢代皇帝，第5題的中國(guó)古代賦稅制度，第6題中加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施，一一列出后讓你選擇正確的答案，這使得只是流于表面形式的同學(xué)，做起來(lái)看著每個(gè)答案都正確，不知道選哪一個(gè)。這種現(xiàn)象在中國(guó)近現(xiàn)代史，也比比皆是，如第11、12、13題。這就要求我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)之中，不要只是按照教材的章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，應(yīng)該在教材基礎(chǔ)掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的訓(xùn)練。也就是說(shuō)把教材上的知識(shí)點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行整理，如：中國(guó)古代生產(chǎn)工具，科技成就(其中可分天文、學(xué)術(shù)、醫(yī)學(xué)等)，中國(guó)近現(xiàn)代的條約(可分：賠款數(shù)目、割地、開(kāi)放通商口岸等)，世界歷史上的科技革命(第一次與第二次科技革命及其對(duì)比)，世界歷史上的工人運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中頒布的著名文件等等。通過(guò)這樣分門(mén)別類(lèi)的整理，不但可以鞏固原有的基礎(chǔ)知識(shí)，更能在原有基礎(chǔ)之上進(jìn)一步細(xì)化，在對(duì)比與分類(lèi)之中將知識(shí)點(diǎn)更牢固的掌握。這是以后大家再?gòu)?fù)習(xí)歷史的時(shí)候應(yīng)該特別注意的問(wèn)題。尤其是隨著長(zhǎng)時(shí)間的命題，原先知識(shí)點(diǎn)表面化考察的命題會(huì)更加側(cè)重于如今年一樣的細(xì)化命題。這種細(xì)化在中國(guó)歷史與世界歷史的比較上，中國(guó)歷史更為突出，這在今年的命題上也得到反映。對(duì)于世界歷史，大家最好從國(guó)別的角度去分類(lèi)整理復(fù)習(xí)。

　　去年的材料題，比如中國(guó)近現(xiàn)代部分的考察，看似簡(jiǎn)單，但隱含了中國(guó)近代革命的重大理論問(wèn)題，相對(duì)于成考而言有些偏難。材料題自去年回復(fù)后雖依舊保持此題型，但難度大大下降，完全是按照考試大綱進(jìn)行命題。唯一一點(diǎn)不足的就是，雖是材料題，但所給材料只是作為擺設(shè)，或者作為一個(gè)引子來(lái)考察教材上的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，羅斯福新政命題的出現(xiàn)，又與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，使得歷史不只是背背過(guò)去的事件問(wèn)題，而應(yīng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。大家以后在復(fù)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)注意此點(diǎn)，

　　總之，今年的命題，在選擇題上出現(xiàn)了細(xì)化的傾向，這種傾向會(huì)越來(lái)越明顯，大家在以后的學(xué)習(xí)之中，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步分門(mén)別類(lèi)的復(fù)習(xí)。非選擇題之中，也應(yīng)該緊扣大綱，以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為核心，不必盲目的做過(guò)多的習(xí)題，也更不要盲目的相信什么押寶題，以基礎(chǔ)、系統(tǒng)為原則在教材上進(jìn)行非選擇題的準(zhǔn)備。